老師教學生，基本原則和孔子說的一模一樣“不憤不啟，不悱不發(fā)”，學生沒有疑問老師講了一大堆，學生有了問題，老師卻反而不講了，該學生練習的，老師卻滿堂灌，相當于教練跑了十圈給運動員看，是不是還不會？教練就又跑了十圈，就是這樣跑，看到?jīng)]有？

學生沒有疑問老師不講，學生沒有練習和思考就不會有疑問。

及時反饋，考試結果不過夜，當堂練習反饋不過夜，課后作業(yè)第二天必須反饋給學生。

鼓勵，變著法的表揚學生，用事實表揚學生，發(fā)現(xiàn)學生的每一點進步，發(fā)現(xiàn)了就表揚，表揚要當眾，要上升到個人品質(zhì)的高度，批評要私下，要就事論事不人身攻擊，絕不啰嗦嘮叨。

以人為本。學習更多是學生的學習，是培養(yǎng)人的大事，老師應該把大量精力放在和學生交流上，這個任務高于一切，比改作業(yè)高，比寫教案高，甚至比備課都高。一個業(yè)務垃圾的老師有時候恰恰是全學校教學成績最好的老師？為什么？學生愿意學，喜歡這個老師，自己動腦子思考問題，訓練的是運動員，而不是教練。

用鼓勵的眼神看一下考試不好的學生，把科學有效的方法教給學生，用溫暖的語言和學生聊幾句，用幾句話把作業(yè)中的問題及解決方法給學生聊聊，給學習成績差的學生一點夸大一些的鼓勵，發(fā)現(xiàn)并當眾說出學生的進步和成長，結果往往出人意料的好。

綜上所述，以人為本，科學愉快的學習給人積極向上昂揚拼搏的激情。