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繪本與戲劇  小木繪本戲劇課=繪本故事 教育戲劇 把繪本故事改編為劇本，用戲劇的方式，通過肢體、語言、畫面、表情等多種方式進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，完成角色扮演的即興表演。  在繪本表演中，每一個孩子都被關(guān)注，被尊重，被激發(fā)，被鼓勵。 繪本戲劇課有什么用？   了解自己 繪本故事角色扮演，用創(chuàng)造性的即興表演，讓孩子把內(nèi)心的想法通過語言、肢體、神態(tài)等表現(xiàn)出來。關(guān)照自己的內(nèi)心，了解自己的想法，用有形的表演形式外化，和他人與空間建立了連接。 釋放情感 孩子們最能感同身受繪本故事，聽繪本故事，有時候會感動得流眼淚，有時候會哈哈大笑。 用自己的肢體語言把感同身受的角色表演出來，充分釋放自己的情感。 藝術(shù)啟蒙 戲劇表演是一門綜合性藝術(shù)，會結(jié)合音樂、語言、舞蹈、美術(shù)、文學等多種藝術(shù)形式，在戲劇創(chuàng)作與表演中，對孩子進行藝術(shù)啟蒙。 發(fā)揮無限想象 在繪本故事的改編和表演中，孩子們自然而然的進入無限想象空間，給繪本故事加入新的角色、創(chuàng)作新的故事情節(jié)，用自己的方式表演角色，充分發(fā)揮自己的想象。 培養(yǎng)多元智能   繪本戲劇課的形式 經(jīng)典繪本故事     小木精選16本經(jīng)典繪本，每一本都是孩子們喜歡的。 在課堂上，我們將不同于以往的把這些我們喜愛的繪本用自己的肢體、語言、表情等表演出來，孩子們肯定興奮不已！ 趣味戲劇游戲 每節(jié)課，都會有好玩的戲劇游戲。 和課程主題相契合的戲劇游戲，作為開場熱身，讓孩子們調(diào)動起渾身的每一個細胞和神經(jīng)敏感度，在歡樂和趣味中開始課堂。 創(chuàng)造性戲劇表演 孩子們進入故事角色后，就能自然而然的發(fā)揮創(chuàng)造力，加入新角色、加入新劇情，想象力和創(chuàng)造力自然爆發(fā)。 繪本戲劇課五階段 肢體動作 根據(jù)繪本故事，做出有創(chuàng)意的肢體動作。 讓孩子發(fā)現(xiàn)，身體與動作有無限延伸的可能性，鼓勵孩子大膽嘗試，孩子會越來越自信！ 角色扮演 讓孩子通過聲音、表情、動作等表演繪本故事中角色，豐富生動的展現(xiàn)人物角色，孩子會越來越有想象力！ 情境想象 通過小組合作，體驗繪本故事的情境變化，用肢體和輔助工具（如布條、紙片等）表現(xiàn)情境的變化，孩子對環(huán)境的感知能力越來越強！ 故事劇場 讓孩子嘗試用肢體、聲音、表情及其他的輔助工具，把故事完整表演呈現(xiàn)出來。 老師帶領(lǐng)孩子了解故事，一起討論如何展現(xiàn)，讓孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)孩子的想象力、專注力和創(chuàng)造力。 小小演出 以繪本故事為雛形，進行改編和再創(chuàng)作，運用肢體動作扮演角色、表現(xiàn)情境，自己制作簡單的道具，選擇配樂，讓孩子自編自導自演一部繪本舞臺劇，培養(yǎng)孩子的多元智能。 學期末，會由所有學員共同挑選一本喜歡的繪本，改編成自編自導自演的繪本劇，在小劇場賣票演出。 繪本戲劇課9月開班， 僅招6名學員！ 2017.9 - 2018.1 |
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