【來(lái)源】順德數(shù)學(xué)家園（許興華數(shù)學(xué)/選編）

作者：章雄鷹 佛山市順德區(qū)國(guó)華紀(jì)念中學(xué)

責(zé)編：林偉湛.        審核：王常斌

        章雄鷹，男，漢族，1975年出生，湖北武漢人，1997年本科畢業(yè)于華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，2007年博士畢業(yè)于武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，1997.7-2001.8在東莞市長(zhǎng)安中學(xué)工作，2007.7-2012.3在華南理工大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院工作，并于2010年10月晉升為副教授，2008.3-2008.6在臺(tái)灣大學(xué)數(shù)學(xué)系博士后研究，2012.4-2015.8在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)院工作，2015.9至今在佛山市順德區(qū)國(guó)華紀(jì)念中學(xué)工作。研究興趣為分形幾何，動(dòng)力系統(tǒng)以及調(diào)和分析，曾主持兩項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金。目前專注于中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)、教研，以及數(shù)學(xué)的科普工作。

        一題多解能開闊學(xué)生的思路，構(gòu)建不同知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)只是板塊的理解，自己也在這樣的氛圍中受益良多，下面僅以幾例說(shuō)明。

        實(shí)際上，在教學(xué)中碰到的一題多解很多，就不列舉了，一題多解的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的交叉應(yīng)用，做到不同內(nèi)容之間的遷移。