圍繞本次習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)改

這一環(huán)節(jié)的目的是教給學(xué)生評(píng)改的方法 。首先指名讀作文，一般找好和差兩個(gè)層次的學(xué)生來(lái)讀。這一環(huán)節(jié)涉及的作文，可以打印給學(xué)生，也可以抄在黑板上，有條件的可以打?qū)嵨锿队?，或者指名讀自己的草稿。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是把整篇作文展示給學(xué)生便于評(píng)改。然后結(jié)合板書(shū)要求進(jìn)行評(píng)改。這時(shí)教師就要教給學(xué)生評(píng)改的方法了。比如每人準(zhǔn)備一支筆，打開(kāi)自己的草稿本，摘錄同學(xué)的好詞佳句，或記錄需要修改的語(yǔ)句等；再比如像五年級(jí)上冊(cè)二單元的習(xí)作訓(xùn)練20年后回家鄉(xiāng)。結(jié)合板書(shū)進(jìn)行評(píng)改，看看學(xué)生是否寫(xiě)清了家鄉(xiāng)的變化，是否寫(xiě)清了見(jiàn)面的情景，再結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)看看是否構(gòu)段合理，句、詞、字使用是否準(zhǔn)確……這個(gè)環(huán)節(jié)也不是分開(kāi)進(jìn)行的，而是融合在一起的。好的同學(xué)可以全面地進(jìn)行評(píng)改，有困難的同學(xué)可以抓住一兩點(diǎn)來(lái)評(píng)改。