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文/楊普義 臨摹是進(jìn)入書法堂奧的不二法門。當(dāng)然對(duì)于不同人在不同的學(xué)書階段著意于何種臨書目的其采用的臨摹手段和方法會(huì)各有異同。 對(duì)于一般已進(jìn)入自由創(chuàng)作階段的書家,其對(duì)作品中技術(shù)性語言的理性把握已沒多大問題而此時(shí)的創(chuàng)作感覺、心態(tài)情緒往往是創(chuàng)作成功與否的關(guān)鍵…… 我們常有這樣的體會(huì)在刻意創(chuàng)作一件作品時(shí)往往成功率極低,一篇文字寫了又寫直寫得滿屋廢紙焦頭爛額也不盡意。 鮮于樞行書《跋趙孟頫書前后赤壁賦》 而如果平時(shí)有一段時(shí)間的臨帖、讀帖的準(zhǔn)備再加上某天好的心境合適的詩文信手抄之兩、三遍之內(nèi)往往易得佳構(gòu)。這正如蔡邕所言“欲書先散懷抱任、情恣性然后書之,若迫于事、雖中山兔毫不能佳也?!?/p> 那么如何達(dá)到此種狀態(tài)呢我以為最好的方法便是臨帖。我們姑且稱之為創(chuàng)作前臨摹。 其主要目的是為了排除生活中各種因素對(duì)創(chuàng)作的干擾先努力貼近古人尋求古氣在和古人對(duì)話交流的過程中生發(fā)創(chuàng)作的靈感和激情以期心手雙暢之時(shí)自然地進(jìn)入創(chuàng)作的最佳狀態(tài)。 因?yàn)楝F(xiàn)代書法生態(tài)環(huán)境的改變是我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)所以要求現(xiàn)代人時(shí)刻保持古人的心境是絕無可能的而所謂的入古應(yīng)是暫時(shí)的、階段性的除非你不食人間煙火。 鮮于樞行書《跋趙孟頫書前后赤壁賦》 創(chuàng)作前臨摹不同于其他臨摹應(yīng)該是一種綜合性的臨摹。根據(jù)我本人的體會(huì)可以有幾個(gè)不同層次目的。 其一、如好久沒寫了可以先做一段時(shí)間的技術(shù)儲(chǔ)備。 臨寫時(shí)應(yīng)盡可能地放棄自己的個(gè)性語言溶入帖中把原先筆下的一些粗俗之氣滌蕩干凈使筆法、結(jié)字等純凈起來。 其二、進(jìn)行創(chuàng)作式的臨摹。 這是一種最為有效的臨摹手段臨寫時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握原帖的特征、格調(diào)、氣息特別是用心體驗(yàn)作者創(chuàng)作時(shí)的書寫性及處理技巧。 與創(chuàng)作一樣應(yīng)認(rèn)真做好紙墨筆硯的選擇同時(shí)盡可能對(duì)用筆、結(jié)字、布白、用墨、作品形式等整體因素進(jìn)行全面思考。因?yàn)橛鞋F(xiàn)成的范本這樣即使刻意些幾次下來便會(huì)自然。 而且臨寫時(shí)可根據(jù)整體的需要對(duì)內(nèi)容的選擇大可自由些如選臨、跳臨、甚至添字加句亦未嘗不可。 這種創(chuàng)作式的臨摹可以讓我們始終著眼于除筆法、結(jié)體外的墨色、節(jié)奏、氣勢(shì)、神采甚至心緒、情感等諸多因素的整體把握。對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)作的整體意識(shí)極有裨益。 相對(duì)于那種亦步亦趨的實(shí)臨這種臨摹將臨、創(chuàng)很好地結(jié)合起來而避免出現(xiàn)臨得好創(chuàng)得差、臨創(chuàng)脫節(jié)的現(xiàn)象。 其三,經(jīng)過一段時(shí)間的創(chuàng)作式臨摹一般人均可找回創(chuàng)作的感覺激發(fā)起創(chuàng)作的欲望很自然地進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)。 當(dāng)然這時(shí)的創(chuàng)作可能在長時(shí)間的臨古中易失去自我此時(shí)可以試著進(jìn)入所謂的意臨。 如有意識(shí)地加入自已的審美取向、風(fēng)格形式、個(gè)性情趣等等因素在臨寫時(shí)加以已意反復(fù)琢磨積極思考以找到自己理想的作品基調(diào)筆墨語言最終創(chuàng)作出理想的作品。 林散之云“藝貴參悟”我們學(xué)書既要參得進(jìn)去更要悟得出來參是手段悟才是目的。 臨帖的目的應(yīng)是為我所用故取形寫神也好快臨慢寫也罷只是每個(gè)人根據(jù)自身的學(xué)書階段、個(gè)體秉性以及創(chuàng)變風(fēng)格等各取所需。 因此在我看來研究不同階段不同狀態(tài)下采用何種臨摹方式應(yīng)是一個(gè)很有意義的課題。清人蔣驥言“學(xué)書莫難于臨古?!?/p> 臨摹對(duì)于學(xué)書者而言是一輩子的功課。關(guān)于臨摹和創(chuàng)作的話題不會(huì)結(jié)束。 |
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