壹

盧梭曾說：“人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會(huì)說話和聽別人說話以前，他就已經(jīng)受到教育了。父母的言傳身教在孩子教育中意義重大?！备改付挤浅Ｖ匾暫⒆拥慕逃?，總害怕孩子輸在起跑線上，殊不知自己的格局，才是孩子的起跑線。

曾國(guó)藩認(rèn)為“謀大事者首重格局”，只有父母有大格局，孩子才能走得遠(yuǎn)。曾國(guó)藩家族曾孫輩的曾昭掄考上庚款留學(xué)生，決定赴美留學(xué)。這一決定遭到姑母?jìng)兇罅Ψ磳?duì)，勸其母親：“他將來在番邦招了駙馬，你怎么辦？”曾母覺得此話雖有幾分道理，但相比“招駙馬”一事，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)知識(shí)更為重要。她力排眾議，曾昭掄最終得以留洋。正是這次留洋經(jīng)歷，才讓他有機(jī)會(huì)在戰(zhàn)后實(shí)施原子彈制造計(jì)劃。

貳

養(yǎng)育孩子，不只是養(yǎng)，更重要的是育——要把孩子培養(yǎng)成為什么樣的人。小格局的父母，只想讓孩子踩在肩上享受果實(shí)；而大格局的父母，則希望孩子借助自己的肩膀看得更高、走得更遠(yuǎn)。

梁?jiǎn)⒊簧?個(gè)子女，各個(gè)成就不凡，這與他的格局不無關(guān)系。當(dāng)大多數(shù)人都在為子女未來能謀好職業(yè)選擇學(xué)習(xí)方向時(shí)，梁?jiǎn)⒊瑓s以國(guó)家利益為先，懷著“為中華民族在這一專業(yè)學(xué)問領(lǐng)域爭(zhēng)一世界性名譽(yù)”的情懷和對(duì)世界學(xué)術(shù)前景的關(guān)注和了解，讓孩子們選擇當(dāng)時(shí)中國(guó)學(xué)術(shù)界毫不重視的冷僻專業(yè)，如讓長(zhǎng)子梁思成學(xué)習(xí)建筑，次子梁思永學(xué)習(xí)考古。

梁思成畢業(yè)之前，梁?jiǎn)⒊鸵呀?jīng)為他們夫妻在清華園聯(lián)系好了教學(xué)工作。清華園雖好，但就建筑專業(yè)的發(fā)展前景而言，并比不上當(dāng)時(shí)條件艱苦的沈陽(yáng)東北大學(xué)。思來想去，梁?jiǎn)⒊詈蟾淖兞酥饕猓χ魉麄兎蚱奕ド蜿?yáng)東北大學(xué)創(chuàng)辦建筑學(xué)系。梁思成夫妻倆深以為然，欣然同意前往。在梁?jiǎn)⒊磥怼坝兄練獾暮⒆?，總?yīng)該往吃苦的路上走”，在他的思想觀念和平日教導(dǎo)下，他的子女均成為行業(yè)翹楚。

叁

有這樣一個(gè)笑話：兩個(gè)農(nóng)民坐在一起聊天，一個(gè)農(nóng)民自吹說見過皇帝的金鑾殿，另一個(gè)農(nóng)民讓他描述一下金鑾殿長(zhǎng)什么樣子。吹牛的農(nóng)民說：“金鑾殿那厲害了，左邊一個(gè)油條鋪?zhàn)?，右邊一個(gè)燒餅鋪?zhàn)?，皇帝想下來吃那個(gè)就吃哪個(gè)，吃完都不給錢的?！?/p>

見識(shí)決定一個(gè)人的格局，當(dāng)我們始終呆在那口小小的井里，就會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為天只有井蓋那般大，從而真摯地建議孩子在這片天空下行走，就像諸多父母的建議“當(dāng)老師多好呀，安定有保障”、“掌握某某技術(shù)是最好的，不怕找不到工作”……

常言道“教練的級(jí)別，決定選手的高度”，父母是孩子一生中最重要的教練，他們的格局往往給孩子帶來最直接的影響。

《戰(zhàn)國(guó)策》中記載“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，“為之計(jì)深遠(yuǎn)”的前提是有高遠(yuǎn)的格局，就像下棋，普通棋手只能看到眼前這一步棋，厲害點(diǎn)的棋手能預(yù)測(cè)三步棋，更厲害的棋手則是從第一顆棋子就開始布局，對(duì)弈的結(jié)果顯而易見。

肆

心理學(xué)家麥基曾說：“你看見什么，才能擁抱什么。你擁抱什么，才能成為什么?！备改傅母窬?，決定了孩子看世界的視野和高度。大格局的父母，不是將自己的理想強(qiáng)加在孩子身上，而是會(huì)給孩子獨(dú)立思考的空間，讓他實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

朋友曾對(duì)讀博還是工作糾結(jié)，向父母求助。他父母非常睿智，并不是簡(jiǎn)單地替他做決定，而是告訴他：“工作不是讀書的唯一目的，讀書的意義在于提高自身，要去做自己想做且對(duì)社會(huì)有益的事情，而不是為了工作而工作。無論是工作，還是讀書，你都要知道自己為什么要這樣去做。”

孫子兵法有云：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣！”格局決定一個(gè)人看見的高度和深度，大格局的父母，更容易發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造孩子的可能性，能為他們的成長(zhǎng)預(yù)留更寬的空間。