開學頭一天，校長招呼大家圍坐在一起開了個碰頭會。學校小，十幾個人七八條槍——沒有配槍的那幾位，指的是臨時代課教師。開會前校長先告訴大家：今天中午咱們到外面吃個飯；中午回家吃飯的，都別走了。然后校長說，咱們這個會，算是討論一下，大家各抒己見，看看這個學期怎么能提高教學質(zhì)量。

校長是去年才調(diào)任到這里的，年輕，很和善。這讓他很苦惱。校長在會前先說中午外出吃飯，這是讓大家高興一下，有助于讓大家接下來有耐心和虛心接受建議甚至還有批評。

果然，校長說今后大家要早點到校，不能像以往那樣學生都到了老師還沒蹤影。鄉(xiāng)里寄宿制的學校有早自習和晚自習，學習時間有保證，我們想趕超人家必須拼時間！

好了，我告訴題主的就是：學校上午8：00打預備鈴8：10正式上課，有的老師就能天天掐著點到校，不愿意早到一分鐘！

假如沒有一所學校沒有校長，不設領導，能保證老師們都非常自覺地履職嗎？我的答案是否定的。

如果缺少有效的監(jiān)督，自律是靠不住的。

我們還有一個情況：下午學生放學后，教師原則上要留下來多待上半個小時，備備課，改改作業(yè)。可一旦校長不在學校，盡管大家該上課上課，但學生一離校，老師們肯定也會立馬各自回家，一分鐘也不肯逗留。

可見群龍無首不行。

學校設校長，設領導，設各科室，其作用除了監(jiān)督還有引導、激勵和協(xié)調(diào)。

學校沒有領導肯定不行，最好的領導什么樣？

很多學校領導太多，我曾經(jīng)的學校教職員工不到100人，24個教學班，5個校級領導，10個主任，3個年級組長，財務、干事、工勤人員16個，真正在一線代課的專職教師66個，老師們教學任務很重，還要應對各種會議檢查，忙死了。

記得一個領導檢查一位物理老師的教案，實在找不出毛病，就說字寫的不夠規(guī)范，好幾個地方格式不對，開頭沒有空兩格，我也是醉了，你能不能專業(yè)一些，看一下教案的深度廣度，與高考大綱的契合度，創(chuàng)新性。

學?？隙ㄒ蓄I導，不過別設那么多，就是設了，也要記住，自己只是一個教學管理者，而不是一個官，不要動不動就打官腔，擺官架子。