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? 下班回家的路上和同事聊天，她說做教師這一年來遇到了很多挫折，有的課沒上出理想的效果，很懊惱;有的學(xué)生怎么都教不會，很疲憊;有的家長對老師的態(tài)度盛氣凌人，很委屈。這些挫折曾讓她無數(shù)次懷疑自己，但卻從未讓她動搖過對講臺的堅定。是的，我想說我也一樣，即使在三尺講臺站立了這么多年，我也時常會昂揚伴隨落寞,欣喜摻雜憂傷，但不管這些經(jīng)歷如何襲擊我的情感，內(nèi)心里對這份職業(yè)的信仰依然虔誠如初。 早些年我在大學(xué)任教，每天和一-幫風(fēng)華正茂的青春之子高談闊論、談笑風(fēng)生，那樣自由又風(fēng)發(fā)的經(jīng)歷讓我欣喜若狂。那里是我愛，上講臺的第一步，也是我為教育行業(yè)心動流連的最初動因。我永遠都記得那個拿著紅色抱枕的男生對我說“老師，為了打起精神聽你的課，我已經(jīng)睡了前面三節(jié)課”。講臺能夠帶給我光芒和遠方，它能將我認為趣味的、明媚的、高尚的所有東西干干脆脆的傳遞出去，讓更多人的知識、情感、經(jīng)歷因為我而變得豐富起來，它讓我知道美好的東西可以傳承的這么直接這么明晃晃這么亮堂堂，也讓我知道教師對學(xué)生的影響可以這么深刻這么赤裸裸這么白蒼蒼。 小學(xué)和大學(xué)截然不同，在大學(xué)的時候,我愛和學(xué)生們開玩笑，每節(jié)課我們都在歡聲笑語中不知不覺吸收了知識，增長了見識,最終彼此成就。而面對一群懵懂的小屁孩,很多時候他們并不能聽懂你在打趣，你的幽默一般都會在風(fēng)中孤獨的飄零，然后尷尬墜落。但是如果他們一旦聽懂恐怕后果會更糟，因為他們不會和你風(fēng)聲談笑，他們就只會笑，笑，笑,笑一整節(jié)課，笑得忘乎所以，笑的無法自拔，笑得讓老師崩潰，笑得讓老師感覺自己是個傻子。你只能苦思冥想如何在一.板一眼中將枯燥的知識用非枯燥的方法表達出來，然后再竭盡全力讓這幫孩子發(fā)自肺腑心悅誠服的記住記牢。買糕的，我由衷覺得教小學(xué)比大學(xué)累多了。 但這真的不算什么，畢竟我熱愛教育，熱愛孩子，熱愛自己拼盡全力。那還有什么是最讓我落寞的呢?是不支持，不理解，不信任。 比如，我一再鄭重其事的強調(diào)一起作業(yè)的重要性，請家長務(wù)必提供手機等電子設(shè)備并督促孩子按時完成每次的作業(yè)，但每天每個班里都有多位同學(xué)不去完成，有的學(xué)生告訴我，家長不希望我布置一-起作業(yè)，因為這個作業(yè)耽誤大人玩手機,這樣的不支;持真的讓我很無奈。 比如，有些家長或?qū)W生在下班后甚至晚上九十點鐘還在班級群里問老師問題，我們沒有回答，于是他們就開始發(fā)飆，埋怨老師不回應(yīng)。我想說，教師是我們的職業(yè)，學(xué)生是我們的摯愛，這一點毋庸置疑，但我們不能一天24小時都圍著工作轉(zhuǎn)啊,我們不能隨時隨地都盯著手機等著信息去回應(yīng)啊。我們是教師，我們更是和你們一樣的普通人啊，我們也是別人的兒女，也是別人的父母，我們也需要休息，也需要盡孝，也需要陪伴，也需要撫慰。我們不是圣人，我們和這世上的蕓蕓眾生一樣，我們有堅韌也有疲憊，有精煉也有情感，有歡樂也有眼淚。親愛的，不要帶著敵意揣測我們，我們永遠都是像你愛孩子一樣去愛學(xué)生，家長和老師是統(tǒng)- -戰(zhàn)線的啊，我們的目標是一致的啊，我們從來都是和你一樣渴望孩子成人成才啊。親愛的，不要帶著輕蔑輕視我們，你不屑一顧看我的時候，我的眼睛里也反射著你的姿態(tài)，難道我們不應(yīng)該相互理解、相互尊重,相輔相成嗎? 還比如，我們上周開家長會，一位家長一臉冷漠的叫住我:“那個欸，你那個一起作業(yè)能少布置幾題么?”我能，我比全球通都能。但你這一個“欸”字真是叫得我心生蒼涼，我雖然是英語教師，可也不能隨便就改名成了“A"啊。一年的殫精竭慮，一年的默 默繾綣最終換來這么一句無關(guān)痛癢的“軟.....算了，算了，我只能悄悄安慰自己我還不夠胖，我還不夠有分量! 可是誰又能看到我們校領(lǐng)導(dǎo)每天中午頂著烈日在校門口守護早來的學(xué)生?誰又知道我們老師每天的早餐都是匆匆應(yīng)付有時半晌才能吃上?誰又理解我們常放下自己的孩子把學(xué)生的作業(yè)試卷帶回家批改? 其實，教師真的是一-份非常需要情懷的職業(yè)，我們要面對很多誤解，很多冷漠，很多質(zhì)疑，我們也曾風(fēng)里雨里落滿痕傷，我們也曾顛簸跋涉困境迷茫，但我們?nèi)缃褚廊荒_步鏗鏘，堅定前行在這條“不歸路”上，為什么?因為熱愛，因為狂熱，因為我們一直守護著內(nèi)心深處對教育的信仰。 |
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