“跟風式”英語啟蒙：急功近利教育下孩子的痛

隨著時代的國際化發(fā)展，越來越多的家長把孩子的英語啟蒙提升到一個空前重要的位置上來。在諸多英語培訓機構的浮夸式宣傳下，家長們開始了“跟風式”英語啟蒙：胎教選擇英語歌，從小讀英語繪本，會說話就開始學英語，各種英語培訓班輪流報……

這樣的英語啟蒙真的有效嗎？

從孩子的生理和心理發(fā)展角度來看，對于除母語之外的其他語言，并非“學習的時間越早越好、學習的時長越多越好”。而根據(jù)孩子的發(fā)育情況及興趣愛好，學習英語的最佳時間是4-5歲。當然，即使這樣，也不能一概而論。孩子的個體差異是不容忽視的關鍵因素；但是，這個關鍵因素卻往往被家長無意識地忽略，并認為“別的孩子可以，我的孩子為什么不行？”

其實，不只是英語啟蒙，其他各方面的啟蒙方式也非常類似，“跟風”似乎成為家長們的統(tǒng)一行徑。而實際的情況是：這種“跟風式”啟蒙并不適合每個孩子，甚至可能會成為孩子成長過程的障礙。

因為每個孩子都是獨立的個體，而孩子之間的差異主要來源于以下三個方面：

首先，家族遺傳使孩子具有先天的差異。因此，每個孩子的興趣愛好不同、天賦稟性不同。

其次，原生家庭的氛圍和關系，對孩子的性格養(yǎng)成、行為習慣以及心理狀態(tài)有著至關重要的影響。因此，夫妻關系、親子關系以及其他家庭關系是否融洽、和諧，都是孩子是否能健康成長的關鍵。

第三，孩子的生活環(huán)境和家長的教育方式對孩子的成長也具有重要影響。生活環(huán)境的好壞決定了孩子的生活狀態(tài)，而家長的教育方式是否適合則決定了孩子的心理狀態(tài)。

每個人從出生開始直到生命結(jié)束，都處于不斷的學習和成長之中：學吃飯、學說話、學走路、學習各類基本的生存技能。這些都是學習的一部分，但是孩子從未感覺到痛苦，而家長們也能夠耐心而細致地循循善誘。但是，涉及到學習知識的部分時，家長們卻變得“毫無耐心甚至急功近利”。

對于自己的心態(tài)，大部分家長的解釋是“現(xiàn)在的競爭這么殘酷，我不能讓孩子輸在起跑線上，我要給孩子一個更好的未來”。但事實果真如此嗎？

作為度麥學苑心理關愛中心專業(yè)的心理咨詢師，通過大量的咨詢案例總結(jié)得出：家長的確害怕孩子輸，也的確想通過自己的努力給孩子一個好的未來。但是，直到孩子出現(xiàn)心理問題，無法正常地學習和生活，家長們才會意識到“自己給的一切并不是孩子需要的”。

其實，無論對于成人還是孩子，學習都應該是一種“自然而放松”的生活狀態(tài)，是一種“快樂而積極”的成長狀態(tài)，而不是被迫接受的對抗狀態(tài)。

對于感興趣的、喜歡的事，孩子會學得特別快、做得特別好；而對于被強迫的、不喜歡的事，孩子則會想各種理由拖延和抗拒。因此，了解孩子的興趣愛好，熟知孩子的天賦稟性，培養(yǎng)孩子“我要學”的積極心態(tài)，才能讓孩子在不斷地探索中輕松學習、快樂成長。

每個孩子都是天使，他們稚嫩的翅膀，需要家長賦予力量。

愿每一位家長都能調(diào)整心態(tài)，放棄“跟風式”啟蒙，在尊重孩子的前提下，去感受孩子內(nèi)心真正的需求，成為孩子成長過程中的陪伴者和引領者，而不是孩子成長道路上的控制者。