自主學(xué)習(xí)：包括前置性學(xué)習(xí)。要給足時(shí)間，扎實(shí)過程，提高效率。分年級(jí)分學(xué)段分課時(shí)注重教給方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，逐步提升自主學(xué)習(xí)的能力。在先學(xué)的過程中，自主梳理主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為課堂針對(duì)性學(xué)習(xí)、交流、研討、質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。有備而學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)定教。

小組交流：要組織有序，人人參與，個(gè)個(gè)發(fā)言。首先是合理分組、分工的同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。其次是完善小組評(píng)價(jià)機(jī)制，教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組對(duì)成員合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

展示交流：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生智慧的再一次共享。由一個(gè)小組在全班主講，該小組的學(xué)生可以從不同角度對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行闡述自己的想法，其他小組的學(xué)生，先聽后講，也就是在聽完該小組的介紹、講解后，再陳述各自的想法，也可以對(duì)該小組的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充、提煉、歸納、總結(jié)，也可以進(jìn)行質(zhì)疑、詢問。小組展示交流要分工明確，表達(dá)要調(diào)理有序，口齒清利，自信、大方。同時(shí)還要學(xué)會(huì)提示、引領(lǐng)其他同學(xué)參與交流。

教師介入：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師是幫助者，教師的引導(dǎo)不可或缺。面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師要有“慢慢走、欣賞”的心態(tài)，要司機(jī)而發(fā)，在學(xué)生思維阻滯、需要引導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)，相機(jī)穿插于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，做到服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。