皮皮6歲，已經(jīng)讀一年級。在班里，他是表達能力最強的孩子之一。

表現(xiàn)在：

1、敘事清楚。陳述每一件事，皮皮對時間地點、發(fā)生了什么事、經(jīng)過是怎樣的、結(jié)果如何都能客觀陳述。

2、語言簡練。幾句話就能把情況說清楚。

3、有邏輯。通過皮皮的敘述，老師可以清楚地了解一件事情的邏輯關(guān)系。

4、語言準(zhǔn)確。說話的過程中用詞用句比較準(zhǔn)確，輕易不會出現(xiàn)用錯成語等問題。

家長們很羨慕皮皮的表達能力，皮皮的媽媽說，他們在家里經(jīng)常做幾件事：

從小和孩子說“大人話”

在孩子學(xué)習(xí)語言之初，經(jīng)常會被孩子的語言同化，比如，孩子喜歡用疊字，因為疊字相對容易發(fā)音，吃飯，孩子會說“飯飯”，有時候甚至用手一指某個東西，家長就會意了，孩子什么都不用說。

皮皮的爸爸媽媽一直用標(biāo)準(zhǔn)的大人話與孩子交流，無論孩子說“飯飯”還是“狗狗”，爸爸媽媽都會重復(fù)：“皮皮是要吃飯嗎？”“皮皮看到了一只小狗，是嗎？”孩子會逐漸把疊字改為完整的詞。而皮皮指著某個東西，如果不說話，是無法得到的，他也就習(xí)慣了把詞說出來。

從學(xué)習(xí)語言之初就用標(biāo)準(zhǔn)的語言表達方式和孩子交流，有助于孩子更快熟悉語言。

和孩子說話時“慢半拍”

小孩子的理解力有限，如果家長語速快，孩子就會聽不懂，學(xué)說話的過程中就會出現(xiàn)和家長的語流相似，但不成句子的問題，甚至還會出現(xiàn)幼兒口吃等障礙。

幾個月前，一個原來的同事帶3歲多的兒子到我家里做客，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，這位伶牙俐齒的同事，兒子竟然口吃！

同事在兒子1歲多時，和妻子離婚，孩子由保姆帶到將近2歲，之后一直由奶奶帶著。

孩子的奶奶情緒不穩(wěn)定，對孫子愛的時候非常愛，孫子犯錯（或者是奶奶認(rèn)為的犯錯）時，奶奶就會用連珠炮式的呵斥對待孫子。

所以，這個孩子的口吃方式和我見到的幾個案例不太一樣，他會把一句話中的第一個字重復(fù)若干遍，重復(fù)過程中這一個字會抑揚頓挫，然后把最后幾個字一起說完整。

偷偷錄下來孩子的話，仔細(xì)和他爸爸探討，孩子的爸爸這才發(fā)現(xiàn)，孩子的語流和奶奶幾乎一樣。

原來，奶奶說話速度很快，呵斥孩子時，語速更快，孩子聽不懂奶奶在說什么，只能模仿奶奶的語流，而奶奶發(fā)作時的暴脾氣，讓孩子又過度緊張，于是，在孩子的語言發(fā)育期就出現(xiàn)了口吃問題。

找到原因后，這位父親從奶奶那里搬出來，避免孩子和奶奶天天在一起；去年9月份，已經(jīng)送孩子去幼兒園；父親每天和兒子盡量多在一起玩耍，和兒子說話時，語速放慢，孩子的緊張情緒慢慢減少了。

我一直關(guān)注著這個孩子的情況。前幾天，這位爸爸錄了幾段孩子的視頻，孩子的口吃情況已經(jīng)緩解，除了著急時仍然和以前一樣口吃，平時說話已經(jīng)好了很多，語速也慢下來了。

孩子語言形成期，家長和孩子說話，首先要避免孩子的緊張情緒，不要用呵斥的口吻說話；和孩子慢慢說，盡量把字咬清楚；孩子說了一段完整的話，要及時鼓勵；不要給孩子貼標(biāo)簽，比如，這孩子就是說話晚，這孩子大舌頭，這孩子說話不清楚等等，這些標(biāo)簽對孩子會產(chǎn)生負(fù)面影響。