劉君：我認(rèn)為游戲在社會(huì)工作的實(shí)務(wù)中扮演了“催化劑” 的角色，一是能吸引活動(dòng)參加者的注意力，讓服務(wù)對(duì)象容易接受；二是通過(guò)游戲活動(dòng)帶出服務(wù)的目標(biāo)與主題，更方便社工進(jìn)一步開(kāi)展工作。

蘆曉靜：游戲有趣味性和易操作性的特點(diǎn)，能夠營(yíng)造輕松愉快的小組氛圍，減少組員之間的陌生感，增進(jìn)組員的互動(dòng)與融合。此外，游戲還是一種模擬，能夠幫助組員訓(xùn)練反應(yīng)、學(xué)會(huì)思考、團(tuán)隊(duì)互助，從而更易于促進(jìn)小組目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

伍美嬌：我們社會(huì)工作者在開(kāi)展小組活動(dòng)時(shí)，最喜歡使用“游戲”的方法。因?yàn)樾〗M是一個(gè)群體，在這個(gè)團(tuán)體里的人，無(wú)論是空間上還是心理上，總有著實(shí)際或無(wú)形的距離，而“游戲”以一種最輕松及有趣的方式來(lái)打破這種距離，能夠降低彼此的陌生感和疏離感，進(jìn)而有效地實(shí)現(xiàn)我們開(kāi)展小組的目的。

鄭力嘉：游戲分為很多種，關(guān)鍵在于什么時(shí)候用什么樣的游戲，畢竟游戲只是小組的一個(gè)工具。在活動(dòng)初期，我經(jīng)常會(huì)用到一些破冰的游戲，通過(guò)強(qiáng)互動(dòng)性和娛樂(lè)性來(lái)更好地建立關(guān)系。進(jìn)行到活動(dòng)中期，我會(huì)加入一些團(tuán)隊(duì)合作和增強(qiáng)組內(nèi)信任的游戲，像“七手八腳”“腳傳易拉罐”“信任行”等等，通過(guò)這些游戲能讓組員感受到小組的凝聚力， 讓組員共同朝著小組的目標(biāo)前進(jìn)。

朱佳：對(duì)于我接觸的服務(wù)對(duì)象來(lái)說(shuō)，游戲通常分為語(yǔ)言類和動(dòng)作類，也就是坐著玩的游戲和站起來(lái)玩的游戲。由于很多經(jīng)典的游戲會(huì)在各種場(chǎng)合被廣泛地使用，所以服務(wù)對(duì)象難免會(huì)對(duì)這些游戲失去新鮮感，發(fā)出“又來(lái)了”的感嘆。如果一開(kāi)始就給服務(wù)對(duì)象這樣的感受，那就無(wú)法再吸引住他們，他們的注意力和參與度都會(huì)降低，和社會(huì)工作者之間的互動(dòng)也會(huì)降低，從而很難對(duì)小組以及對(duì)社會(huì)工作者產(chǎn)生信任。

崔偉杰：我認(rèn)為，社工游戲通常以團(tuán)體游戲?yàn)橹?，團(tuán)體游戲又分為破冰游戲、溝通合作游戲、康樂(lè)游戲、促進(jìn)關(guān)系游戲、學(xué)習(xí)游戲等。相同的游戲如果經(jīng)常被重復(fù)使用， 會(huì)對(duì)服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生不良影響，可能會(huì)讓服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，即社工只有這些游戲，這些游戲就代表社工的小組了。這會(huì)導(dǎo)致組員不想再參加社工開(kāi)展的小組活動(dòng)，進(jìn)而致使組員流失嚴(yán)重，小組無(wú)法順利完成任務(wù)。

伍美嬌：小組的游戲可簡(jiǎn)略分為兩大種類，分別是熱身游戲和主題游戲。熱身游戲主要是以一種快速的方式吸引參加者的注意力，令他們投入，為接下來(lái)的主題活動(dòng)打好基礎(chǔ)。所以這種游戲的趣味性很重要，應(yīng)盡量避免重復(fù)使用。記得以前在長(zhǎng)者單位工作時(shí)，每個(gè)月都要舉辦一次小組活動(dòng)。那時(shí)候的我，除了看有關(guān)游戲的書(shū)籍外，還會(huì)經(jīng)常留意電視和不同媒體上的綜合游戲節(jié)目，把那些游戲修改到適合我們服務(wù)使用者的身上，使每一個(gè)月都有不同的熱身游戲，大家玩得非常開(kāi)心。

朱佳：首先最大的不同是，社工游戲的設(shè)定是圍繞小組所訂立的目的和目標(biāo)展開(kāi)的，也就是說(shuō)這個(gè)游戲?qū)τ谶_(dá)成目的和目標(biāo)必須要有貢獻(xiàn)，而不是隨便玩玩的。因此社工游戲的準(zhǔn)備重點(diǎn)也就不一樣了，普通游戲的準(zhǔn)備可能主要就是在器材上，而社工游戲不僅要預(yù)備器材還要準(zhǔn)備好對(duì)于這個(gè)游戲的詮釋，而這才是最最重要的地方。由游戲所引發(fā)的思考和分享是小組的根本所在，游戲只是一個(gè)引子， 一個(gè)輔助的工具而已。

鄭力嘉：社工游戲是有目的和有策劃方案的。在整個(gè)游戲的過(guò)程中，會(huì)先思考為什么要做這樣的游戲，這樣做的目的和意義在哪里？同時(shí)會(huì)提前預(yù)想困難和解決方案。另外，社工還要帶領(lǐng)社工思考，引導(dǎo)參與者體會(huì)游戲的深意。這些是普通游戲所不及的。

伍美嬌：作為社會(huì)工作者，應(yīng)該很清楚游戲是我們的一種“工具”，須通過(guò)這種工具帶出小組的主題。怎么能帶出主題呢？關(guān)鍵便在于游戲最后一部分的解說(shuō)。這是社工游戲與普通游戲不同的地方，也是考驗(yàn)一個(gè)社工的功力深厚與否的重要環(huán)節(jié)。

蘆曉靜：一是對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)不足。很多一線社工認(rèn)為自己的服務(wù)群體單一，能夠開(kāi)展的游戲種類有限，每個(gè)游戲帶來(lái)帶去都是那樣，游戲的帶領(lǐng)好像變得沒(méi)有意義。二是消極等待，不注重變通。游戲枯竭的另一個(gè)原因，是社工的創(chuàng)新性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較弱，存在等待別人開(kāi)發(fā)新游戲， 依靠督導(dǎo)、老師的介紹和講解等問(wèn)題，而不知道靈活變通。其實(shí)一個(gè)小游戲，從某些方面適當(dāng)轉(zhuǎn)化就能夠讓成員有不同的感受。三是以個(gè)人的主觀判斷代替服務(wù)對(duì)象的判斷。例如有些社工認(rèn)為老年群體有他們自身特點(diǎn)，如語(yǔ)速慢，反應(yīng)弱、行動(dòng)緩，很多游戲他們都不適合，不能玩，因此直接把一些游戲排除在外，自認(rèn)為這些游戲不合適。但你又怎么知道，老年人無(wú)法理解游戲的內(nèi)涵呢？如何了解他們不想嘗試和體驗(yàn)?zāi)兀?/span>

崔偉杰：第一、社工獲得游戲的渠道較少，沒(méi)有時(shí)間收集整理相關(guān)游戲信息；第二，設(shè)計(jì)新游戲需要有一定的技巧， 因此創(chuàng)作成本較高；第三，社工之間較少進(jìn)行游戲信息交換， 往往大家只知道本機(jī)構(gòu)的同工在用什么游戲，缺少更大范圍內(nèi)的信息互通。

劉君：一定要?jiǎng)?chuàng)新。首先，不斷增加游戲的積累，從而不斷增加新的游戲內(nèi)容。其次，許多游戲的情境其實(shí)都來(lái)源于生活，社工要善于觀察身邊的日常生活內(nèi)容，并從中發(fā)現(xiàn)可用的游戲元素。再次，要保持童心，多觀察。社工要經(jīng)常深入到服務(wù)對(duì)象的生活中去，了解服務(wù)對(duì)象平常喜歡的游戲是什么，進(jìn)而從中挖掘一些對(duì)服務(wù)對(duì)象有吸引力的游戲。例如，青少年領(lǐng)域的社工，要了解當(dāng)前青少年感興趣的游戲是什么，根據(jù)當(dāng)前的游戲“潮流”，從中去創(chuàng)造新的社工游戲。最后，參考現(xiàn)有的游戲，對(duì)一些游戲稍加變化。游戲的創(chuàng)新并非一定要對(duì)整個(gè)游戲進(jìn)行創(chuàng)新，也可以對(duì)游戲的某一方面進(jìn)行創(chuàng)新。這包括了對(duì)游戲的意義進(jìn)行創(chuàng)新、對(duì)游戲的規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)新和對(duì)游戲中所需要的道具進(jìn)行創(chuàng)新等。

蘆曉靜：一是主動(dòng)學(xué)習(xí)和借鑒。其實(shí)不單單是避免游戲枯竭，避免任何一種可能出現(xiàn)枯竭的最好方式，就是主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、視頻、培訓(xùn)、戶外體驗(yàn)、外出旅行等多種形式學(xué)習(xí)。增強(qiáng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，豐富自己的見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)，是避免“游戲枯竭”的一種有效途徑。二是學(xué)會(huì)變通和組合。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)用于不同群體、不同類型的游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺?。如原?lái)用語(yǔ)言的改成用肢體，給游戲賦予一個(gè)背景故事增強(qiáng)趣味性等，這就像孫悟空的72 變一樣，本體只有一個(gè)，但外在表現(xiàn)卻可以多樣化。三是注重總結(jié)，學(xué)會(huì)分享。社工在每次活動(dòng)結(jié)束后， 都會(huì)有分享總結(jié)環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)可以讓服務(wù)對(duì)象暢談自己的感受、提出意見(jiàn)和建議。同時(shí)在活動(dòng)結(jié)束后，還可以與共同開(kāi)展活動(dòng)的同工進(jìn)行交流，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，分析游戲的設(shè)置與帶領(lǐng)需要注意和改進(jìn)的地方，這樣我們才能加深對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)和理解。四是深入了解服務(wù)對(duì)象的需求，避免主觀臆斷。只有了解服務(wù)對(duì)象的需求，才能掌握服務(wù)對(duì)象的能力和興趣，才能更有針對(duì)性地進(jìn)行游戲的選擇和設(shè)計(jì)，更好地運(yùn)用游戲。

伍美嬌：一個(gè)資深電臺(tái)的主持人曾說(shuō)過(guò)，成功，就是把一首20 年的老歌，用20 種不同的方式介紹出來(lái)。社會(huì)工作者如何能把同一個(gè)游戲經(jīng)調(diào)適后應(yīng)用到不同的主題和參加者身上，從而通過(guò)解說(shuō)，讓服務(wù)使用者有所領(lǐng)悟，可能這才是避免“游戲枯竭”最佳的境界吧。