前幾天回了趟老家，趁著時間還算寬裕，見了幾個高中同學(xué)。

許久不聯(lián)系的同學(xué)、朋友，見面難免會有些生疏，聊天很多時候也只是在尬聊罷了。

期間，有位同學(xué)為了緩解尷尬的氛圍，主動問起了大家的職業(yè)狀況。

說實話，對于職業(yè)這個話題，我是較為敏感的。

我是一名老師，在一般場合，我從不會主動提起我的職業(yè)。

倒不是因為對老師這一行業(yè)有什么誤解，而是不想讓別人有更多的誤解，更多的揣測。

但是該來的遲早都是要來的，同學(xué)們紛紛報了各自現(xiàn)在的職業(yè)，有經(jīng)商的、從政的等等。

到我這時，同學(xué)們把好奇的目光聚集在我身上，說實話，我并不喜歡這樣的關(guān)注。

“我就是一個教書的”

果不其然，我這句話一出，隨之而來的便同學(xué)們的“誤解”：

“原來是人類靈魂的工程師呀，失敬失敬”

“天底下最無私的、最光輝的職業(yè)”

“祖國的花朵，祖國的未來就靠你了”

.......

面對這樣的夸獎，我只能無奈的辯解一句：“我只是個老師！”

“你就別謙虛了！”

你看，果然不起任何作用。

-01-

我真的只是老師

教師，其實只是眾多職業(yè)中的一種，也是常人，并不是圣人。

網(wǎng)上總是會時不時的曝出有關(guān)于“某某學(xué)校老師師德敗壞”“某某老師怎樣怎樣”的一些有關(guān)教師行業(yè)的負面消息。

每一次都能將教師這一職業(yè)推上輿論的風(fēng)口浪尖。

人們會給教師冠上“無德者、敗壞者”的稱號，質(zhì)疑老師，稱我們有愧于“人類靈魂工程師”的稱號、名聲。

的確，現(xiàn)實中有部分老師的行為確實讓人不恥。

別說是社會上各行各業(yè)的人對其厭惡，同為老師的我們，也一樣如此。

但是，在很多人眼里，老師，就應(yīng)該像孔圣人那樣完美。

所以一旦老師有何種犯錯的行為，就會被無限放大，被口誅筆伐。

老師是常人，不是圣人，犯錯，不是每個人的都有的權(quán)利嗎？

當然，我并不是在為那些犯錯的老師洗白，只是在客觀的說事。

我們只是老師，說到底，也只是一個職業(yè)。

我們遵守職業(yè)道德，我們做好老師分內(nèi)之事，就好比員工做好自己本分工作一般。

所以，我只是個老師，不是圣人，也請用平常的眼光看待我們。

-02-

先為普通人，再是老師

很多次，去菜市場買菜，想要開口砍價，別人一句”老師“就能把自己噎死。

人家喊你一聲老師，你都不好意思講價了。

但是想想，老師掙錢也不易，買菜砍價也是常事呀！

這也是我不愿提起自己職業(yè)的原因之一。

在老師之前，我也是一個普通人，一旦我把教師這個職業(yè)放在“普通人”之前，就難免會被很多人誤解。

很多人知道你是一名老師，他們自然而然就會以“圣人”的標準來要求你。

而不是把你當做普通人來看待。

在他們面前，身為老師的你，就應(yīng)該時刻保持為人師表的榜樣模樣。

甚至連一點小小的錯誤都不允許犯，因為那不是圣人該有的模樣。

如果不經(jīng)意間犯錯了，那你就是愧對教師職業(yè)。

但是，圣人的標準我無法辦到，如果一旦我做錯事，我也擔(dān)心別人更接受不了這種心理落差。

并且，在諸多行業(yè)面前，我只是一個小白，但是因為職業(yè)原因，大家都統(tǒng)稱我為“XX老師”。

說實話，聽到老師二字，我會臉紅，因為，只有在學(xué)生面前，我才會承認自己有能力，成為他們的老師。

而對于一無所知的其他行業(yè)，我只是一個再平常不過的普通人、小白。

所以，我先是普通人，再是一名老師。

-03-

身為老師，我很困惑

很多人家長會對我說：”老師，我家孩子在家不學(xué)習(xí)，不肯吃飯，你能不能替我管管“。

我只是個老師呀，不是萬能的呀！

每天除了備課上課，還需要時刻注意班級里每個孩子的情況，無論是學(xué)習(xí)上，還是心理上。

等到每一個學(xué)生離校之后，我才能回家。

一旦有哪個學(xué)生沒有按時到家，我就沒有下班這一說法。

唯有確保學(xué)生安全到家之后，我才能松一口氣。

有時候我會感到疑惑，我明明只是一個老師，但是為何像個保姆。

在學(xué)校，還經(jīng)常有學(xué)生跑來跟我說：“老師，XX打我，搶我東西?！?/span>

所以，我每天必須提高警惕，觀察著班上學(xué)生的一舉一動。

防止學(xué)生出現(xiàn)打架斗毆的情況，處理班級里學(xué)生的各種糾紛。

既要有法官斷案的公平公正，又要有警察破案的能力，還要進行思想教育。

因為我要確保學(xué)生的安全，身體乃至心靈。

但是，有時候，我連自己的安全都無法確保。

有些叛逆的孩子，喜歡染發(fā)、穿奇裝異服，出入網(wǎng)吧等場所。

家長知道不好，但是管不了，學(xué)生也知道不安全，但是控制不了自己。

所以，還得老師管，因為在別人看來，不單單會說，因為家長沒有教育好，還會說某某老師的學(xué)生，沒有教好。

所以，很大一部分責(zé)任，還是在老師身上。

老師必須得管，但是學(xué)生不一定會聽。

天天在學(xué)生面前提醒他這不應(yīng)該做，那不能做，在學(xué)生看來，自己就像個傻子。

老師讓學(xué)生要注重學(xué)習(xí)，學(xué)生說看心情；

老師讓家長多關(guān)心學(xué)生，家長說看時間；

........

但是一旦出事，家長埋怨你，社會指責(zé)你，說你一個老師沒有盡到教育的責(zé)任。

難道真的只是老師一人的錯嗎？

我真的只是一個老師，一個普通人，請不要用圣人的標準去要求我。

一來我辦不到，二來也怕你們會失望。

所以，請用平等的眼光看待我們。

教育是一項職業(yè)，所以教育并不是萬能的。

老師不是圣賢，不能解決一切難題，教育也不是背負任何責(zé)任的機器，請給我們一些寬容。

我們只希望自己是一名老師，一名可以全身心投入到教育行業(yè)中的老師。

一名可以不以績效、標準為目標，可以和學(xué)生打成一片的老師、朋友。

一名可以在課余時間與學(xué)生談天說地，話人生、談理想的摯友。

所以，請別給老師賦予太多責(zé)任，有些責(zé)任之重，并不是我們作為老師可以承受得來的。

我們也是普通人，不是圣人，會犯錯，也會疲憊。