前幾天，一位老師給學生發(fā)“紅包”的新聞走紅網絡。這位老師準備的紅包，并不是錢，而是一件件小事情，比如看電影、逛書店，也有一些常規(guī)的寒假勞動、閱讀作業(yè)等。

以這種形式布置寒假作業(yè)，既有儀式感，又容易得到孩子們的喜愛。

布置假期作業(yè)一直是老師們比較頭疼的事情，什么樣的假期作業(yè)，既能讓學生度過一個充實的假期，又能讓學生們在快樂中完成學習任務呢？

中教君今天為大家分享的這篇文章，是一位老師精心設計的假期作業(yè)清單，如果愿意，這也可以是一生的作業(yè)。

文 / 杭州天杭教育集團 鄭英

我們的作業(yè)，多是停留于智育，而忽視了其他諸如德育、體育和美育等方面的培育，為著學習任務而布置，著力于提高成績，待學生畢業(yè)，也就戛然而止告一段落甚至終結。

假如我們的學生能在他們的受教育階段，得到一份值得用一生去完成的作業(yè)，那么即便將來告別校園，也會愿意繼續(xù)完成或進行創(chuàng)造。這樣的作業(yè)便具有“生長”的力量，也只有這樣的作業(yè)，才不是停留于某個當下的一時一刻，而是著意于一生的時時刻刻。

為此，我精心設計了一份作業(yè)，立足日常，又著意長遠；既是給學生，同時也是給自己。

其中閱讀、體育鍛煉等內容是日常進行的；看電影、參觀博物館、走進大自然、學做菜等則可以增加周末的樂趣；開啟一段旅行、參加公益活動、體驗人生百態(tài)則適合長假進行；了解家鄉(xiāng)的風土人情、備置年貨、走親訪友則在寒假過年時最適合不過；想想30年后的自己、培養(yǎng)興趣、長期幫助一個人、深入了解一個人則可以在人生的時時處處進行。

以下便是我們的作業(yè)清單，將在未來三年的時間里持續(xù)實踐和完善，一以貫之。當然，如果愿意，這也可以是一生的作業(yè)。

三年下來至少50本，而且涉獵6個以上領域，寫寫讀后感（可以是詩歌、小說、歌詞……），使之成為一種習慣，乃至成為一種生活方式。

推薦數目:

《蛙》《我青年時期的朋友》《八月的星期天》《我還是想你，媽媽》《極簡歐洲史》《歷史的教訓》《全球通史》《數學家的眼光》《蘇菲的世界》《科學的旅程》《俗世奇人》《追風箏的人》《瓦爾登湖》《何為良好生活》《地圖的發(fā)現(xiàn)》《科學是美麗的——科學藝術與人文思維》《寂靜的春天》……

書籍是活著的聲音，讀書不但醫(yī)愚，還能醫(yī)俗，能滋養(yǎng)出精神上的氣象萬千。福樓拜說“閱讀是為了活著”，其實這話反過來說也成立，“活著是為了閱讀”。閱讀，也是家族最久遠的傳承，忠厚傳家遠，詩書繼世長。

試著寫影評，并學習他人的優(yōu)秀影評，可以增加自己的理解力和深刻度；如果有興趣，還可以為一些經典片段配配音，都是有趣又有意義的事。

推薦電影：

《剪刀手愛德華》《海上鋼琴師》《死亡詩社》《肖申克的救贖》《貧民窟的百萬富翁》《阿甘正傳》《可可西里》《勇敢的心》《洛奇》《美麗人生》《美麗心靈》《喜劇之王》……

電影既是藝術，也是生活。好的電影是對人的生命行為的一種體驗、敘述和反思。看電影，也是一種經歷不同人生的過程，既可以作為一個局外人去觀看他人的生活，也可以站在另一個角度審視自己的生活，從而活得清醒、深刻。

事先搜集資料，事后進行梳理，可以制作成課件，講述自己的認識和理解。

博物館，其中的收藏是人類生存、發(fā)展的物證，盛納著文化的血脈。許多國家把博物館喻為“人類的良心”，走進博物館，可以讓你領略藝術之美，幫助你提升品味，因為一個人看美好的東西多了，才不容易被次好的、不美好的所蒙蔽。

約上親朋好友一起，或是做個獨行者，拍下照片、視頻，制作成課件并寫寫行記，講述背后的故事，讓那一段的時光變得格外清晰且有意義。

美的蹤跡需要在更廣大的天地里去尋求，誠如王羲之在《蘭亭序》里說：“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也?！?/span>

走訪家鄉(xiāng)的老人，或是聽長輩講故事，了解家鄉(xiāng)的風土人情，比如對聯(lián)、飲食、建筑、習俗……拍下照片、視頻，制作課件；或寫一段導游詞；或為家鄉(xiāng)建設獻計獻策。

家鄉(xiāng)是一個人的精神源頭，那里有我們最親的人，反哺家鄉(xiāng)是一個人最深的“鄉(xiāng)情”。一個有著“鄉(xiāng)愁”的人，必定是一個守本、懂得感恩的人。

可以是玩泥巴、播種、采野花、抓螞蚱、放風箏、騎單車、看日出、拍一段毛毛蟲到蝴蝶的蛻變過程……

大自然才是一切美的源泉，是一切藝術的范本。它可以培育起我們敏感的性靈，誠如詩人華茲沃斯說的：“一朵微小的花對于我可以喚起不能用眼淚表達出的那樣深的思想。”

選擇一個人（可以是歷史人物也可以是現(xiàn)實中人），長期與他保持聯(lián)系，或長時期進行研究，深度了解他的生平、經歷和生活。

書分兩種，一種是有字之書，一種是無字之書，尤其是后者。世界上發(fā)生的一切、個人生命中遭遇的師友，都是寶貴的無字“活書”。與一個人保持長久的乃至永久的聯(lián)系，既是情感上的相互豐富，變成養(yǎng)料滋養(yǎng)各自的人生。而且深度走進一個人，能讓我們從中獲得人生的智慧啟迪，從而豐盈自己。

學做幾道地道的菜，三年下來至少6六道，或請教或自創(chuàng)，拍下全過程，在自己回看時，可能會發(fā)現(xiàn)不只創(chuàng)作了舌尖上的美味，還有生活上的美學，更有與親人的情味。

古人借飲食明治國，如伊尹的“調和五味”“以鼎調羹” ，老子的“治大國若烹小鮮”。今人用《舌尖上的中國》展示的是中華飲食文化的積淀與傳承，“吃”不止?jié)M足口腹之欲，更是傳遞出生活儀式、倫理、趣味等文化信息。烹調講究的色香味俱全，這就是一種生活美學。孩兒們，生活若是離開了審美，世界將變得無彩而且乏味。

主動與家人一起備置年貨，學習待人接物、走親訪友，或是學點家鄉(xiāng)話、拍幾張全家福。拍下照片、視頻，記錄當時那些片刻或是背后的故事，增加一點家鄉(xiāng)情懷。

我們不是幸福家庭的旁觀者和享受者，而是幸福家庭的參與者和建設者。有我們參與的時光，家的味道才會更醇，年的味道才會更濃。

假設30年后的自己達到了事業(yè)的頂峰，想象自己最喜歡的模樣？會得到怎樣的待遇？會如何對待他人、如何對待社會？創(chuàng)作故事，書寫自己的奮斗史。

人生沒有彩排，但可以在我們腦海里預演。預演是對自己當下生活的一種審視，蘇格拉底說過，未經審視的生活是不值得過的；預演也是對自己未來人生的設想，為自己插上隱形的翅膀。

比如科技小發(fā)明、工藝小制作、藝術作品、手工作品……

雨傘、火柴、紐扣、水壺、橡皮筋、鉛筆、橡皮、回形針……這些我們熟視無睹的東西，竟都獲選英國《獨立報》評選出的101項改變世界的小發(fā)明。這個世界本來很平凡，你的一點小創(chuàng)意，或許就能改變世界。

做一件自己從不敢或是從未完成過的事，看看有沒有創(chuàng)造出驚喜和驚奇。

許多事不是不可能，而是我們認為不可能，最后“果真”不可能。挑戰(zhàn)不可能，把不可能變?yōu)榭赡?，便成就了一段屬于自己的傳奇。凡人如我們，也可以有不凡的瞬間，印證自己的美好。

做義工，或是選擇一個人長期地幫助他。這個過程，當你需要幫助、或是覺得可以發(fā)揮更大力量時，就尋求幫助或動員更多同學參與。

愛出者愛返，福往者福來。幫助別人，意味著你有能力；幫助別人，既提升他人的生活質量，也提升了自己的生命質量。

比如到街上，看小販謀生；自己購買火車票，體驗城市務工者的返鄉(xiāng)路……記下你所看到的、所聽到的、所感受到的，并與同學交流。

世上有種最溫柔卻最有力量的東西，那就是一一悲憫。悲憫，不只對個人，也是對自身、對人類、對于萬物普遍的關懷與體貼。它是根植于純潔、善良內心的一方凈土，在這方凈土上，可以開出世間最美的花。

每天進行體育鍛煉，能培養(yǎng)一項體育愛好。不是為了體育中考，也不是為了特長生保送，而是作為一種健康的生活方式，讓你收獲一個更好的自己。

我們的《做博雅學子》第十二條可是“愛上圖書館和運動場”，一者幫助你提升精神顏值，一者幫助你提升外在形象，質于內而精于外，內外皆修，才是真正的雅。

培養(yǎng)至少一項興趣，幫助自己過自足的閑暇生活，自得其樂。

一個人的興趣愛好才是他生活質量的最重要參數，甚至他的工作質量也往往是業(yè)務愛好成全的。汪曾祺說：“一定要，愛著點什么?！币粋€人有健康的興趣愛好，便能自成一個世界，自在自足，永遠不會孤單，哪怕只身一人。

以剛剛畢業(yè)的這一屆學生為例，三年時間下來，收效不俗。

看得見的收效有：

孩子們回看這份作業(yè)時感嘆，對生命中的每一個日子，雖然無法改變它們的長度，但可以增加它們的寬度、溫度和彈性。他們感嘆，自己沒有辜負，也沒有虛度，除了豐富那個當下，更能帶給自己溫暖而充實的回憶。而從中所獲得的經驗和愉悅，又化為他們繼續(xù)前進的動力。

從知道“做什么”到深刻理解“為什么這樣做”，這份作業(yè)就不再是被迫完成的任務，而是自己人生行走的方向。

而我自身，何嘗不是收獲了一個更好的自己，僅第12條而言，我數十次去山區(qū)或農村學校做公益講座，受邀拍攝“廉潔好家風”的公益廣告，帶著青年教師一起成長，盡己所能得惠及更多人，同時為學生樹立一個實踐者的模板。

或許大家還能發(fā)現(xiàn)，這份作業(yè)的最終目的，是幫助孩子認識自己與他人、與社會、與自然、與世界的關系，一步一步拓展出一個更遼闊的世界。