常見(jiàn)的英文閱讀技巧有哪些呢？今天老師為大家整理了世界記憶大師常用的16個(gè)閱讀技巧，大家可以結(jié)合自己的閱讀情況選取相應(yīng)的技巧來(lái)運(yùn)用到自己的閱讀中，從而提升閱讀效率。

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1、聯(lián)系背景知識(shí)

在選定閱讀材料后、閱讀之前，先花幾分鐘思考這個(gè)問(wèn)題：“關(guān)于這個(gè)主題，我已經(jīng)知道的信息有哪些？”通過(guò)簡(jiǎn)單的思考，喚醒大腦中已有的知識(shí)，然后帶著背景知識(shí)開(kāi)始閱讀會(huì)有助于理解。

2、自問(wèn)自答

要想讓自己全神貫注，自問(wèn)自答是一個(gè)好辦法。通過(guò)對(duì)書(shū)中不熟悉的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)并回答這個(gè)問(wèn)題，能夠讓大腦處于緊張運(yùn)行的狀態(tài)。例如書(shū)中出現(xiàn)縮寫(xiě)時(shí)，試著根據(jù)上下文去推測(cè)縮寫(xiě)中的字母分別代表什么單詞。

3、明確作者的寫(xiě)作目的

通常來(lái)說(shuō)，閱讀的側(cè)重點(diǎn)由作者的寫(xiě)作目的決定。例如下圖中，如果作者的目的是說(shuō)服性的，那么讀者在閱讀中需要尋找作者的觀點(diǎn)以及他/她提出此觀點(diǎn)的原因；如果作者的目的是知識(shí)普及性的，那么讀者需要接收大量的事實(shí)信息。明確作者目的能讓我們更加有針對(duì)性地去吸收信息。

4、明確主旨

不論閱讀什么題材的書(shū)籍，把握文章主旨是很關(guān)鍵的一步。讀的過(guò)程中，腦海里要經(jīng)常浮現(xiàn)閱讀理解考試中常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題：“Whatis the passage mainly about?”

5、理清文中的順序

在閱讀英文讀物時(shí)要格外注意 “first”,'then','after that...' 等表示順序的詞，理清事情發(fā)生的先后順序?qū)τ谖恼吕斫饩哂兄匾囊饬x。

6、理清因果關(guān)系

如果閱讀時(shí)對(duì)因果關(guān)系沒(méi)有一定的敏感度，就會(huì)在讀到事情的結(jié)果時(shí)才回頭去想導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的原因是什么，然后需要回頭去再讀，影響閱讀進(jìn)度。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，老師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行因果關(guān)練習(xí)系，從最基礎(chǔ)的開(kāi)始，例如 “cause-Billy didn’t brush his teeth,effect-His breath was stinky all day!”

7、進(jìn)行推斷

推斷通常結(jié)合文章內(nèi)容和讀者已有的知識(shí)來(lái)進(jìn)行，有助于達(dá)到深層理解。例如，書(shū)中描述了這個(gè)場(chǎng)景：廚房臺(tái)面上散落著面粉，垃圾桶里有許多雞蛋殼，一袋白糖敞口放在架子上。因?yàn)槊娣?、雞蛋、白糖都是常見(jiàn)的烘焙材料，我們可以推斷出有人正在烤面包或做其它甜點(diǎn)。有依據(jù)的推斷通常是合理而且有助于對(duì)下文的理解的。

8、進(jìn)行預(yù)判

預(yù)判是另一個(gè)讓讀者大腦保持高速運(yùn)轉(zhuǎn)的閱讀技巧。它與推斷的本質(zhì)區(qū)別在于，推斷通常是準(zhǔn)確的，因?yàn)橐呀?jīng)有文中的要點(diǎn)作支撐，而預(yù)判可能可能是錯(cuò)誤的，正確與否在下文中會(huì)得到印證。不過(guò)即使預(yù)判錯(cuò)誤也無(wú)妨，重點(diǎn)是通過(guò)積極思考進(jìn)行預(yù)判后在下文中求證的過(guò)程，會(huì)讓讀者與書(shū)籍之間產(chǎn)生有趣的互動(dòng)。

9、總結(jié)

在開(kāi)始閱讀之前，給自己布置一個(gè)小任務(wù)：讀完之后對(duì)書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。這樣做的好處是閱讀時(shí)會(huì)更加留心書(shū)中重點(diǎn)內(nèi)容?？偨Y(jié)時(shí)用詞不重要，能以正確的邏輯、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述出書(shū)中要點(diǎn)或故事梗概即可。

10、區(qū)分事實(shí)信息和觀點(diǎn)

對(duì)于低齡讀者來(lái)說(shuō)，事實(shí)和觀點(diǎn)是很容易混淆的兩個(gè)要點(diǎn)。事實(shí)是客觀性的，而觀點(diǎn)是來(lái)自作者或書(shū)中其他人物的主觀判斷，閱讀過(guò)程中分清事實(shí)和觀點(diǎn)才能正確地理解內(nèi)容。

11、尋找細(xì)節(jié)信息

如果主旨是樓房的鋼筋，那么細(xì)節(jié)就是樓房的混凝土，細(xì)節(jié)為文章主旨提供支撐，讀者在閱讀過(guò)程中要格外留心細(xì)節(jié)信息，從而在提煉主旨或總結(jié)時(shí)有理有據(jù)。

12、重點(diǎn)關(guān)注“對(duì)照和比較”部分

在科普類(lèi)書(shū)籍中，對(duì)照和比較是常用的寫(xiě)作方法，用來(lái)呈現(xiàn)兩種或多種事物之間的相似性和不同之處，在作者進(jìn)行對(duì)照和比較時(shí)讀者需要重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)樵摬糠謺?huì)包含許多重要信息。進(jìn)行比較時(shí)，通常會(huì)有一些標(biāo)志性的語(yǔ)言，方便讀者識(shí)別，例如“different”,'same as','alike',或者'incontrast'等。

13、建立與書(shū)籍之間的關(guān)聯(lián)性

科學(xué)研究表明，高效閱讀者與閱讀困難者在閱讀方法上有一個(gè)明顯差異：高效閱讀者在閱讀過(guò)程中會(huì)將自己的生活經(jīng)歷和背景知識(shí)與書(shū)中內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)從而促進(jìn)理解，而閱讀困難者通常思維只停留在書(shū)中文字本身而不會(huì)停下來(lái)去思考這些文字與自己的生活有何關(guān)聯(lián)性。建立書(shū)籍與讀者之間的關(guān)聯(lián)性。

14、書(shū)籍內(nèi)容影像化

閱讀時(shí)我們可以充分放飛自己的想象力，把書(shū)中文字轉(zhuǎn)化成一幕幕生動(dòng)的畫(huà)面，在腦海中放映。這也是閱讀的樂(lè)趣所在，一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，不同的人讀同一本書(shū)，但腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面是千差萬(wàn)別的，多么有意思！這些畫(huà)面能夠促進(jìn)我們對(duì)文字的理解。

15、重復(fù)閱讀

如果閱讀時(shí)遇到很費(fèi)解的內(nèi)容，讀過(guò)之后沒(méi)有讀懂，那么回過(guò)頭去重新閱讀，這是很常見(jiàn)的一個(gè)策略，畢竟帶著疑問(wèn)讀下去會(huì)帶來(lái)理解上的偏差。重復(fù)閱讀在考試時(shí)會(huì)經(jīng)常用到，答題時(shí)定位到某段話，經(jīng)過(guò)多次重復(fù)閱讀、理解透徹后選擇答案。

16、調(diào)整閱讀速度

在閱讀時(shí)，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨時(shí)調(diào)整閱讀速度，比如遇到生詞時(shí)，不妨放慢速度，根據(jù)上下文進(jìn)行推測(cè)；遇到長(zhǎng)句時(shí)，停下來(lái)把句子結(jié)構(gòu)理清、讀懂大意。在詞匯難度低、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、沒(méi)有生僻概念時(shí)，可以全速前進(jìn)，享受暢快的閱讀。

不論閱讀能力強(qiáng)還是弱，在閱讀中都會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，借助一定的閱讀技巧可以幫助閱讀更高效地進(jìn)行下去，考試不再是問(wèn)題！

溫馨提示：如果您的孩子有掌握爭(zhēng)取的英文閱讀、學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率是別人的10倍，您想過(guò)是什么樣的效果？如需學(xué)習(xí)，請(qǐng)按照下圖方式領(lǐng)??！

學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，正確的學(xué)習(xí)技巧是提分的利器！值得每個(gè)莘莘學(xué)子借鑒，總有一種方法適合您！