孩子的智商高低除了先天基因遺傳之外，更重要的是后天培養(yǎng)，特別是1-8歲這一階段的孩子，大腦發(fā)育十分迅速。因此在這一時(shí)期，家長(zhǎng)不僅要注意孩子的飲食，及時(shí)給孩子提供身體發(fā)育所需的的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而且還要給孩子準(zhǔn)備一些能夠開(kāi)發(fā)孩子大腦發(fā)育輔助工具，那就是玩具。

“中國(guó)式管理之父”曾仕強(qiáng)老先生曾提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“為什么現(xiàn)在的孩子都不如以前孩子聰明？”因?yàn)楹⒆訉?shí)際需求量小于父母提供量，即現(xiàn)在父母一味去提供孩子已飽和的物質(zhì)需求，從而限制了孩子自己主動(dòng)創(chuàng)造需求的能力，影響孩子動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，所以說(shuō)現(xiàn)在的孩子不如以前孩子聰明。在以前物質(zhì)匱乏的時(shí)代，什么都缺，玩具對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是奢侈品，孩子想玩就必須自己動(dòng)手去創(chuàng)造，這在無(wú)形中鍛煉了孩子大腦思維和動(dòng)手能力。

所以說(shuō)父母還敢一味的給孩子買玩具嗎?特別是廠家已經(jīng)給孩子拼裝好的汽車模型、梳妝打扮好的娃娃、組裝好的變形金剛等的一些現(xiàn)成的玩具，不僅不會(huì)開(kāi)發(fā)孩子大腦發(fā)育，反而會(huì)僵化孩子的思維，鈍化孩子動(dòng)手創(chuàng)造能力。

有時(shí)候“匱乏”也是一種人生加速劑，俗話說(shuō)的好，“千金難買少年貧”，太容易得到的東西反而讓孩子缺少鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)物質(zhì)沒(méi)有緊張感和匱乏感，所以現(xiàn)在很多富裕的家庭都推崇“窮”養(yǎng)，就是壓低孩子的生活水平，讓孩子明白物質(zhì)的來(lái)之不易，激發(fā)孩子自己去動(dòng)手創(chuàng)造的能力。

同理，現(xiàn)在孩子要求父母買玩具的欲望之所以像個(gè)無(wú)底洞一樣，是因?yàn)楦改柑菀诐M足孩子的欲望，致使孩子一定也沒(méi)有危機(jī)感，但“玩具”對(duì)于孩子成長(zhǎng)道路必不可少的伙伴，而如果父母想真正的鍛煉到孩子，就不要再給孩子買一些現(xiàn)成的玩具了，最好的玩具就是讓孩子自己去創(chuàng)造，比如一些簡(jiǎn)單的料理、插花、陶藝等能讓孩子自由發(fā)揮和動(dòng)手的“玩具”，或者是一些積木、拼圖等需要孩子動(dòng)腦思考的玩具。

父母在給孩子購(gòu)買玩具的同時(shí)，還要切記一點(diǎn)，就是千萬(wàn)不要給孩子買太多玩具，買一些經(jīng)典的玩具便可，否則物極必反，玩具反而會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力?！巴婢摺本褪且话央p刃劍，只有父母用的適當(dāng)，才能對(duì)孩子成長(zhǎng)有促進(jìn)作用，否則孩子很容易會(huì)欲求不滿、思維僵化。