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?機(jī)會(huì)窗口” 比起跑線更重要 “不能輸在起跑線上”是許多家長的信念，但提前學(xué)習(xí)知識(shí)就是贏在起跑線上嗎？其實(shí)，從大腦的角度來講，并沒有什么“起跑線”，真正影響我們學(xué)習(xí)的是“機(jī)會(huì)窗口”，也就是“關(guān)鍵學(xué)習(xí)期”。 在教育心理學(xué)中，有一個(gè)非常著名的試驗(yàn)，即美國心理學(xué)家格賽爾的“雙生子爬梯試驗(yàn)”。 格賽爾選擇了一對雙胞胎，他們的身高、體重、健康狀況都一樣。 他讓哥哥在出生后的第48周開始學(xué)習(xí)爬樓梯，48周的小孩剛剛學(xué)會(huì)站立，或者僅會(huì)搖搖晃晃勉勉強(qiáng)強(qiáng)地走，格賽爾每天訓(xùn)練這個(gè)孩子15分鐘，中間經(jīng)歷了許多的跌倒、哭鬧、爬起的過程，這個(gè)孩子艱苦訓(xùn)練了6周后，也就是到了第54周的時(shí)候，他終于能夠自己獨(dú)立爬樓梯了。 雙胞胎中的弟弟，基礎(chǔ)情況跟哥哥完全一樣，不過格賽爾讓他在52周的時(shí)候才開始練習(xí)爬樓梯，這時(shí)的孩子基本走路姿勢已經(jīng)比較穩(wěn)定了，腿部肌肉的力量也比哥哥剛開始練的時(shí)候更加有力，并且他每天看著哥哥訓(xùn)練，自己也一直躍躍欲試。 結(jié)果，同樣的訓(xùn)練強(qiáng)度和內(nèi)容，他只用了兩周就能獨(dú)立地爬樓梯了，并且還總想跟哥哥比個(gè)高低。 一個(gè)是從48周開始，練了6周，到了54周學(xué)會(huì)了爬樓梯；另一個(gè)是從52周開始，練了2周，也是在54周時(shí)學(xué)會(huì)了。后學(xué)的盡管用時(shí)短，但效果不差，而且具有更強(qiáng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)意愿。 格賽爾的實(shí)驗(yàn)表明，在人的成長歷程中，存在著學(xué)習(xí)不同知識(shí)和能力的“機(jī)會(huì)窗口”，或者叫“學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”。 如果在學(xué)習(xí)的“機(jī)會(huì)窗口”打開之前去學(xué)這些知識(shí)和能力，一方面要付出更多努力，另一方面當(dāng)時(shí)學(xué)了以后也容易遺忘。 也就是說，超前學(xué)習(xí)是意義不大的 (超前教育的危害，等孩子上二年級才真正爆發(fā))。比起超前學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該去關(guān)注學(xué)習(xí)某種特定知識(shí)的最佳時(shí)間。 |
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