親戚家一位小男孩，因?yàn)樽约旱膶櫸锕吩谒拇采侠艘淮蠖阳昔危慌?，小朋友在媽媽陪同下，把狗狗送給了路邊的一個(gè)乞丐。 回家后，孩子看到狗狗的飯碗以及狗狗床，突然就后悔大哭，還跟媽媽說(shuō)：“狗狗是我最好的朋友”。 母子倆立即出門找乞丐，乞丐說(shuō)：“不能還，送給我的就是我的了。”還對(duì)母子倆說(shuō)晚上就要把狗煮了，想要狗就給一千塊贖金。 百般無(wú)奈下，母子倆就給了乞丐一千塊，才把狗帶回家。 小男孩的媽媽說(shuō)，孩子以前很“惰”也很“躁”，養(yǎng)狗的這幾年，行為習(xí)慣慢慢變得積極，已經(jīng)進(jìn)步了很多。她很難想象孩子沒有狗狗陪伴的日子。 ▲小朋友養(yǎng)寵物有特別多好處，到底有什么好處？ 下面是重要的四點(diǎn)： 1、容易發(fā)展同理心 我們常見不少調(diào)皮的小朋友，他們可能會(huì)在貓貓睡著時(shí)故意大聲尖叫，他們也可能會(huì)在狗狗睡覺時(shí)往狗狗身上潑水，他們還可能用小石子打吃食的小雞……這些行為，便是缺乏同理心的表現(xiàn)。相比之下，那些養(yǎng)過寵物的小朋友卻很少出現(xiàn)這樣的行為。為什么會(huì)這樣？因?yàn)樾∨笥雅c寵物的接觸和“互動(dòng)”，帶來(lái)了同理心。 舉個(gè)例子。當(dāng)一位小男孩給一只小烏龜喂食時(shí)，小烏龜會(huì)在水里尋找食物，還會(huì)張嘴吃。這個(gè)過程，實(shí)際上給孩子帶來(lái)了心理上的正反饋：孩子喂食——烏龜吃。正反饋會(huì)給孩子帶來(lái)快樂，他可能會(huì)給烏龜喂更多的食物。當(dāng)烏龜某天從水缸爬出來(lái)摔落在地受傷，繼而影響了食欲，小男孩可能會(huì)嘗試給小烏龜吃其他更可口的食物……這個(gè)過程，孩子會(huì)從小寵物的行為反饋中，學(xué)會(huì)了更多的同理心，甚至知道小寵物的喜好，喜歡吃啥、不喜歡吃啥。 這種同理心，未來(lái)會(huì)有利于小朋友跟他人的人際交往。 2、容易發(fā)展責(zé)任感 記得有一個(gè)周末，我和孩子們?cè)谝粋€(gè)小公園里，遇見了一位小女孩帶著一只小鴨子在玩耍。讓人感覺有趣的是，小女孩走到哪里，小鴨子便走到哪里。當(dāng)小鴨子啄著地上一顆臟兮兮的零食時(shí)，小女孩著急地阻止：“別吃啊，會(huì)拉肚子的！”小女話還逢人便說(shuō)她是小鴨子的媽媽，要把小鴨子照顧好。我想到了動(dòng)物學(xué)家康拉德.勞倫茲，他通過實(shí)驗(yàn)表明，對(duì)小動(dòng)物照顧得很好的小朋友，會(huì)贏得小動(dòng)物的信任和依賴。很明顯，小女孩做到了，背后是責(zé)任感。 當(dāng)一個(gè)家庭的父母，把照顧寵物的責(zé)任放到孩子身上：
還可以在剛開始養(yǎng)寵物時(shí)，大人幫助孩子列一份照顧清單，比如幾點(diǎn)要喂食、寵物可以吃什么、多長(zhǎng)時(shí)間清洗……小小照料清單也有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。 3、有助于培養(yǎng)好脾性 寵物會(huì)有脾性，比如貓貓被揪尾巴會(huì)尖叫發(fā)怒，狗狗被搶食會(huì)“汪汪”生氣吠，小鳥吃到食物會(huì)快樂地“啾啾”叫……其實(shí)幼年時(shí)期的小朋友，脾性跟小動(dòng)物很像，一生氣就發(fā)怒，一快樂就唱歌。難怪心理學(xué)家弗洛伊德說(shuō)，小孩，實(shí)際上受控于動(dòng)物般的本能。 在養(yǎng)寵物的家庭，父母可以引導(dǎo)小朋友“以小動(dòng)物為鑒”，當(dāng)狗狗發(fā)怒了，可以讓小朋友觀察，還可以鼓勵(lì)孩子說(shuō)出狗狗發(fā)怒的理由，甚至還可以通過“換位法”幫助孩子思考——“如果我是狗狗，當(dāng)食物被搶了，我應(yīng)該怎么做？”這一做法，不僅有助于孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)情緒，還能幫助孩子學(xué)習(xí)情緒自省，最終有助于培養(yǎng)孩子的好脾性。 4、孩子學(xué)會(huì)珍惜 有一位讀者媽媽，曾經(jīng)跟我分享過自己女兒的故事。她的女兒曾經(jīng)養(yǎng)過一只花鸚鵡，但一開始，小女孩只跟鸚鵡聊天，卻懶于喂食和照顧。后來(lái)突然有一天清晨，媽媽發(fā)現(xiàn)籠子淌著紅色的液體，已經(jīng)浸濕了籠底。而那只花鸚鵡，一邊掙扎著企圖站起來(lái)，還一個(gè)勁兒地罵“壞老鼠”……沒多久，鸚鵡因?yàn)楸焕鲜笠麌?yán)重去世。小女孩傷心欲絕，沒多久，她懇求媽媽再買一只。這一次，她除了做好防鼠措施外，還悉心地照顧起她的新朋友。 當(dāng)孩子遭遇寵物生病或死亡，能讓孩子學(xué)會(huì)珍惜。并且這種珍惜會(huì)“泛化”，孩子能把珍惜轉(zhuǎn)移到對(duì)生活和身邊的人身上。懂得珍惜，是一種非常珍貴的品德。 ▲小朋友養(yǎng)寵物，什么年齡最容易受益？ 3-8歲。為什么？泛靈論為證。 孩子7，8歲后，年齡越大，越會(huì)把寵物僅僅是當(dāng)成寵物而已，相比之下，6，7歲內(nèi)的小朋友會(huì)把寵物當(dāng)成跟自己一樣有想法、有夢(mèng)想的小玩伴。過于年幼的寶寶，比如1，2歲，他們雖然也把寵物當(dāng)成跟自己平等的生命，視作自己的“同類”，但是，他們卻沒有照顧寵物的能力，也將與寵物缺少更多的互動(dòng)。 知名發(fā)展心理學(xué)家Jean Piaget的泛靈論正是說(shuō)明了這一點(diǎn)。大部分3-8歲的小朋友，他們不僅會(huì)把寵物當(dāng)成自己的好朋友，甚至還會(huì)“陪”寵物玩玩具、閱讀繪本或吃飯吃零食（實(shí)際上是寵物陪孩子），部分孩子還會(huì)跟寵物分享心事，晚上陪寵物睡覺……這些“傻”事情，1，2歲的寶寶不懂，8，9歲以上的孩子也越來(lái)越不想做。 所以，相比之下，3-8歲的小朋友，更容易在養(yǎng)寵物過程中，學(xué)會(huì)更多的同理心、責(zé)任感、好脾性，也更容易獲得珍惜的品德。 爸媽們，在孩子正當(dāng)最好的年齡，鼓勵(lì)他們養(yǎng)一只小寵物吧！ 關(guān)鍵字：養(yǎng)寵物、品格培養(yǎng)、親子育兒、早期教育 幼兒說(shuō)，（親子）心理咨詢師黃杏貞，學(xué)習(xí)幼兒心理研究和知識(shí)，分享科學(xué)、有趣、實(shí)用、有價(jià)值的育兒心得。 |
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