之前網(wǎng)上流傳一道號(hào)稱(chēng)難倒99%大人的小學(xué)數(shù)學(xué)題，你敢挑戰(zhàn)一下嗎？

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（正確答案：16）

如果這道題沒(méi)有難倒你，那說(shuō)明你擁有較強(qiáng)的邏輯-數(shù)理智力。同時(shí)你培養(yǎng)孩子的這項(xiàng)智力將更容易。

可能有些家長(zhǎng)會(huì)興奮的說(shuō)，我家寶寶一歲多就能從1數(shù)到100了，肯定這方面智力強(qiáng)。圈博士在之前的文章提到過(guò)，機(jī)械記憶≠理解并會(huì)應(yīng)用，這離真正會(huì)計(jì)數(shù)還差的遠(yuǎn)，更不用提理解和應(yīng)用了。（點(diǎn)這里回顧）

邏輯-數(shù)理智力包括許多方面，數(shù)學(xué)計(jì)算、邏輯思維、問(wèn)題解決、演繹推理、歸納推理、以及辨別模式和關(guān)系。而與其密切相關(guān)的領(lǐng)域有數(shù)學(xué)、科學(xué)和邏輯。邏輯-數(shù)理智力比較突出的人通常具有這些特點(diǎn)：

1、能察覺(jué)環(huán)境中的物體及其功能。

2、熟悉數(shù)量、時(shí)間和因果等概念。

3、能夠運(yùn)用抽象符號(hào)來(lái)表征具體事物和概念。

4、展示出解決邏輯問(wèn)題的技能。

5、能察覺(jué)模式和關(guān)系。

6、能夠提出假設(shè)并加以檢驗(yàn)。

7、能夠運(yùn)用各種數(shù)學(xué)技能，如評(píng)估、運(yùn)算規(guī)則、解析統(tǒng)計(jì)，并能用圖表形式來(lái)視覺(jué)化地呈現(xiàn)信息。

8、喜歡復(fù)雜的運(yùn)算處理，如計(jì)算、物理、計(jì)算機(jī)程序或研究方法。

9、能夠通過(guò)搜集證據(jù)、形成假設(shè)、設(shè)計(jì)模型、提出反例、建立有效論點(diǎn)來(lái)進(jìn) 行數(shù)學(xué)思維。

10、能夠利用技術(shù)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

11、對(duì)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、法律、工程和化學(xué)等職業(yè)表現(xiàn)出興趣。

12、在科學(xué)或數(shù)學(xué)領(lǐng)域，能創(chuàng)造新的模型或洞悉新的見(jiàn)解。

“全美數(shù)學(xué)教師委員會(huì)”發(fā)表的題為“學(xué)校數(shù)學(xué)的原則與標(biāo)準(zhǔn)”（Principles and Standards for School Mathematics）的最新報(bào)告中，將孩子描繪為天生具有數(shù)學(xué)智能的個(gè)體。報(bào)告指出：

兒童從小就對(duì)數(shù)學(xué)概念感興趣。在對(duì)日常生活的體驗(yàn)中，他們逐漸發(fā)展出有關(guān)數(shù)字、模型、形狀、數(shù)量、數(shù)據(jù)和尺寸的一系列復(fù)雜的非正式概念。而實(shí)際上，很多這樣的概念都是正確的并富有生命力的。

而該組織早在1995年就創(chuàng)設(shè)了國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（National Science Education Standards）就對(duì)培養(yǎng)孩子邏輯-數(shù)理智力提出了建議：

教授科學(xué)探究的方法技能，正確運(yùn)用科學(xué)的基本概念，在日常決策中運(yùn)用科學(xué)，以及幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的相互影響。

邏輯學(xué)之父亞里士多德也曾經(jīng)指出，歸納邏輯是“從特殊到一般的過(guò)程”。當(dāng)我們?cè)噲D解決問(wèn)題時(shí)，通常會(huì)運(yùn)用歸納邏輯。亞里士多德從洗澡時(shí)浴缸溢出的水發(fā)現(xiàn)了浮力原理，從而幫助國(guó)王辨別真假王冠，就是這樣生動(dòng)的例子。

沒(méi)錯(cuò)，宣稱(chēng)有支點(diǎn)就能撬起地球的也是他老人家

無(wú)論孩子將來(lái)也會(huì)有像他一樣偉大的成就，還是能夠順利解決學(xué)習(xí)生活工作中的各種問(wèn)題，從現(xiàn)在起培養(yǎng)的邏輯-數(shù)理智力都非常有必要！

那么具體方法呢？還是圈博士一直在提倡的——讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)。下面就是圈博士推薦的一些簡(jiǎn)單易行的親子游戲，不僅有助于提高孩子的邏輯-數(shù)理智力，更能促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。

而在日常生活中，經(jīng)常會(huì)用到“順序”，這也是邏輯在實(shí)際中最常見(jiàn)的應(yīng)用。可以通過(guò)處理日常事物和進(jìn)行排序游戲等方式來(lái)鍛煉孩子的邏輯思維能力。例如，應(yīng)該先穿內(nèi)衣內(nèi)褲還是外衣外褲，孩子經(jīng)歷錯(cuò)誤或不夠高效的方式，就會(huì)學(xué)會(huì)合理高效的穿衣順序。還可以和孩子經(jīng)常一起進(jìn)行排序游戲，比如和孩子一起做飯，先讓孩子設(shè)想洗菜、切菜、下鍋炒、放調(diào)料等這些步驟應(yīng)該如何排列，也可以進(jìn)行一些錯(cuò)誤的嘗試，讓孩子理解完成很多事情需要正確合理的順序。

另外對(duì)于年齡稍大的孩子，在他們一起玩耍的場(chǎng)合，家長(zhǎng)們也別光顧著趁機(jī)休息玩手機(jī)，可以引導(dǎo)孩子們開(kāi)展競(jìng)賽或?qū)剐问降挠螒?/strong>，如大富翁桌游、棋類(lèi)、撲克速算等，同樣對(duì)邏輯-數(shù)理智力的提升很有幫助。

甚至可以和孩子一起自創(chuàng)游戲，只需遵循以下原則即可：

幫助孩子探討數(shù)字的各個(gè)方面以及數(shù)字之間的各種關(guān)系。

讓孩子自己動(dòng)手操作，并對(duì)操作做出反應(yīng)，從而發(fā)展理解力。

鼓勵(lì)孩子在廣闊的情境中主動(dòng)思考，自主活動(dòng)。

也許有一天，孩子就會(huì)成為下一個(gè)改變世界的人！

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