心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士曾說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”

孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣會(huì)受用終生，因?yàn)檫@些習(xí)慣關(guān)乎到孩子今后的發(fā)展。好習(xí)慣讓孩子一輩子都享受不盡它的“利息”；壞習(xí)慣讓一輩子都償還不盡它的債務(wù)……

請(qǐng)爸爸媽媽以身作則，教會(huì)孩子養(yǎng)成這五個(gè)好習(xí)慣，等孩子長(zhǎng)大了再改，那就太遲了。

1.做事要有計(jì)劃

培養(yǎng)孩子做事有計(jì)劃的習(xí)慣，對(duì)孩子一生的發(fā)展都很重要。做事有計(jì)劃的人，做事情一般井井有條，即使遇到突發(fā)狀況也可以快速解決處理，而臨時(shí)抱佛腳，只會(huì)顯得你非常糟糕。所以，父母要有計(jì)劃地對(duì)孩子進(jìn)行教育。

計(jì)劃也不是隨隨便便就制訂出來(lái)的，要講究一定的方法。

父母應(yīng)該告訴孩子科學(xué)制訂計(jì)劃就要讓計(jì)劃與實(shí)際情況相符合，如果計(jì)劃脫離實(shí)際情況，那么計(jì)劃在實(shí)施時(shí)便會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，因而也難以養(yǎng)成周密計(jì)劃的習(xí)慣。父母可以指導(dǎo)孩子先對(duì)自己的各項(xiàng)情況進(jìn)行分析，然后再結(jié)合自己的能力制訂科學(xué)、具體的計(jì)劃。

比較簡(jiǎn)單的一種做法，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在睡前把第二天需要的東西都整理好，容易遺忘的東西寫(xiě)在便簽上，讓孩子一醒來(lái)就養(yǎng)成看便簽的習(xí)慣，讓一天從計(jì)劃開(kāi)始執(zhí)行。養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，孩子以后到工作上，一定會(huì)感謝你！

2.養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念

早上要送孩子去幼兒園，家長(zhǎng)已經(jīng)忙得火燒眉毛了，孩子卻還是不緊不慢的，從穿衣、洗漱到吃早餐，沒(méi)有一樣是主動(dòng)迅速的。

陪孩子在外面玩，說(shuō)好的七點(diǎn)鐘回家，但是到了時(shí)間孩子還是拖拖拉拉地不肯走。

實(shí)際上，在我們的日常生活中，遲到誤事的狀況時(shí)有發(fā)生。雖然后果不會(huì)太嚴(yán)重，但也是職場(chǎng)和人際交往的大忌。誰(shuí)會(huì)放心把事情交給一個(gè)連自己的時(shí)間都掌握不了的人手里呢？

沒(méi)有時(shí)間觀念，還可能會(huì)給人留下不負(fù)責(zé)、不靠譜的印象，錯(cuò)失人生中許多重要機(jī)會(huì)。

因此，在幼年時(shí)期，幫助孩子樹(shù)立良好的時(shí)間觀念尤其重要。

合理的生活安排、規(guī)律的作息可以增強(qiáng)孩子的秩序感，樹(shù)立時(shí)間觀念，提高做事效率。

另外，讓孩子有時(shí)間觀念 ，讓孩子養(yǎng)成良好的作息，還需要父母的以身作則。早上鬧鐘響起的時(shí)候，父母要與孩子一起進(jìn)行起床洗漱，這樣才會(huì)逐漸的讓孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，有了時(shí)間的概念。

3.講禮貌，有感恩的心

每個(gè)人都愿意面對(duì)一張微笑的臉。微笑待人的人，總是真誠(chéng)友善、寬容大度，他們走到哪里都會(huì)是受歡迎的人。

爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)教會(huì)孩子講禮貌，比如日常生活里常說(shuō)“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”，在請(qǐng)求他人幫忙時(shí)多用“麻煩你幫我……好嗎？”的句式，平時(shí)多關(guān)心他人……長(zhǎng)久以往，孩子會(huì)收獲到比禮貌更有意義的人生財(cái)富。

父母不要無(wú)節(jié)制地寵溺嬌慣孩子，要讓孩子清楚的知道，別人對(duì)他的好并不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，要讓孩子知道感恩，并擁有一顆感恩的心。

4.在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)反思

當(dāng)孩子做錯(cuò)事后，絕大多數(shù)父母都是批評(píng)、責(zé)怪，但是大樹(shù)建議父母?jìng)儾环羾L試一下反問(wèn)：“你知道自己哪里做錯(cuò)了嗎？”

等孩子回答后，幫他梳理這件事的對(duì)與錯(cuò)，要讓孩子信服，而不是讓孩子不服氣的認(rèn)錯(cuò)。

父母教會(huì)孩子各種能力的同時(shí)，一定不要忘了讓孩子學(xué)會(huì)自我反思。

反思是對(duì)自己過(guò)失的正確認(rèn)識(shí)，只有承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤才能改正，只有端正了自己的姿態(tài)才能成為更優(yōu)秀的人。具有反思能力的孩子能更好地把握自己的行為，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和獨(dú)立精神有著至關(guān)重要的作用。

5.獨(dú)立自主，自己的事自己做

很多家長(zhǎng)怕把事情交給孩子做的話，孩子會(huì)搞砸，所以孩子的日常生活幾乎被家長(zhǎng)“一手包辦”。

家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)放手，多給孩子自己探索世界的機(jī)會(huì)，慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的能力超乎你的想象！

特別在孩子進(jìn)入小學(xué)后，起床問(wèn)題，疊被子，整理房間，收拾書(shū)包等這些事情就不要再為孩子包辦了。爸爸媽媽可以為孩子舉辦“小儀式”慶祝孩子的長(zhǎng)大，然后提醒孩子：“你現(xiàn)在走進(jìn)小學(xué)，已經(jīng)是小大人，以后自己的事情自己做，爸爸媽媽相信你能做好?！?/p>

請(qǐng)讓孩子養(yǎng)成“自己的事自己做”的好習(xí)慣。在孩子學(xué)會(huì)自理之前，父母要做的是放手。

孩子的好習(xí)慣是由父母在教育過(guò)程中一點(diǎn)一滴的形成的。父母是孩子的一面鏡子，習(xí)慣好的父母定會(huì)教出習(xí)慣好的孩子，習(xí)慣差的父母，孩子的習(xí)慣一定不會(huì)好到哪里去。

習(xí)慣決定著一個(gè)人的社會(huì)活動(dòng)空間的大小，也決定著他的成敗。所以，從小好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人的成功至關(guān)重要。