教育學(xué)   

1. 簡述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢？

答：

（1）教育的全民化。

（2）教育的民主性。

（3）教育的多元化。

（4）教育的現(xiàn)代化。

（5）教育的終身化。

 【記憶口訣：全民多現(xiàn)身】

2. 簡述教育需要遵循的個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律。

答：

（1）教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（2）教育要適應(yīng)個(gè)體身心發(fā)展的階段性。

（3）個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性。

（4）個(gè)體的身心發(fā)展的互補(bǔ)性。

（5）教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的個(gè)別差異性，因材施教。

 【記憶口訣：順接不差補(bǔ)】

3. 簡述學(xué)生受教育權(quán)利的具體內(nèi)容。

答：

（1）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)。

（2）使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和圖書等物資。

（3）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)。

（4）對學(xué)校給予處分不服可向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校和教師侵犯其合法權(quán)益時(shí)可提出申訴或依法提起訴訟。

（5）按國家規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和貸學(xué)金。

（6）完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得學(xué)歷證書和學(xué)位證書。

（7）法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

 【記憶口訣：動(dòng)物憑錢身正齊】

4. 簡述教師職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)。

答：

（1）《教師法》規(guī)定，教師性質(zhì)：一是教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員；二是教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。（簡稱教書育人）

（2）教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：

①勞動(dòng)的復(fù)雜性。

②強(qiáng)烈的示范性。

③獨(dú)特的創(chuàng)造性。

④勞動(dòng)效果的隱含性。

⑤勞動(dòng)的專業(yè)性。

⑥空間的廣延性和實(shí)踐的連續(xù)性。

⑦勞動(dòng)的長期性。

5. 談?wù)剮熒P(guān)系的構(gòu)建。

答：

（1）建立新型師生觀。即：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。

（2）樹立教師威信。包括威望和信譽(yù)。

（3）善于和學(xué)生交往。

（4）發(fā)揚(yáng)教育民主，聽取學(xué)生的意見。

 【口訣：改觀點(diǎn)、立威信、善交往、揚(yáng)民主】

6. 簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

答：

（1）備課：備教材；備學(xué)生；備教法。

（2）上課：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

（3）課外作業(yè)的布置和修改。

（4）課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課的補(bǔ)充和延伸。

（5）課業(yè)成績的檢查與評定。

7. 談?wù)勔惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)。

答：

（1）目標(biāo)明確

（2）重點(diǎn)突出

（3）內(nèi)容正確

（4）方法得當(dāng)

（5）表達(dá)清晰

（6）組織嚴(yán)密

（7）氣氛熱烈

 【口訣：標(biāo)點(diǎn)內(nèi)法表組氣】

8. 談?wù)勗诮虒W(xué)過程應(yīng)處理好哪些關(guān)系？（即教學(xué)過程的特點(diǎn)或規(guī)律）

（1）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合。

（3）掌握知識(shí)和提高思想相結(jié)合。

（4）教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合。

 【技巧：四個(gè)結(jié)合】

9. 簡要說明我國目前常用的教學(xué)原則？

答：

（1）直觀性原則。

（2）啟發(fā)性原則。

（3）鞏固性原則。

（4）循序漸進(jìn)原則。

（5）因材施教原則。

（6）理論聯(lián)系實(shí)際。

（7）量力性原則。

（8）科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則

 【口訣：直起弓尋找一英尺外的狐貍當(dāng)糧食】

10. 如何培養(yǎng)良好的班集體？

（1）確定班集體共同的發(fā)展目標(biāo)

（2）建立一支得力的核心隊(duì)伍

（3）建立班集體的正常秩序

（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)

（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

 【口訣：目標(biāo)、班干部、班規(guī)、活動(dòng)、班風(fēng)】

 心理學(xué)  

1. 如何根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)？

（一）合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

（1）及時(shí)復(fù)習(xí)（2）合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間

（二）恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容

（三）反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合

（四）復(fù)習(xí)方法多樣化

（五）過度學(xué)習(xí)

（六）記憶術(shù)

2. 如何培養(yǎng)中小學(xué)生的想象力？

（一）培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們想象和思考

（二）豐富學(xué)生的知識(shí)，擴(kuò)大表象儲(chǔ)備

（三）創(chuàng)設(shè)想象情境，引發(fā)想象

（四）利用生動(dòng)活潑教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象

 【口訣：好奇怪，鐘表竟然活了】

3. 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？

一、創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境

二、注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造

三、開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略

 【技巧：環(huán)境+個(gè)性+策略】

4. 加德納多元智力理論的教育意義？

科學(xué)化智力觀---掌握知識(shí)和發(fā)展智力相結(jié)合

積極樂觀學(xué)生觀---培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人

因材施教的教學(xué)觀---因材施教

多樣化的評價(jià)觀---評價(jià)觀

 【技巧：四個(gè)觀】

5. 如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

（1）利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)

（2）利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)

（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)式教學(xué)

（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平

（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲

（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力

 【技巧：啟發(fā)+動(dòng)機(jī)+獎(jiǎng)懲+歸因】

6. 影響遷移的因素是什么？

學(xué)習(xí)情境的相似性；

學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)；

學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性；

原學(xué)習(xí)的熟練和理解程度；

年齡特征；

智力水平。

【技巧：主觀+客觀】

7.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略有哪些？

精選教材；

合理編排教學(xué)內(nèi)容；

合理安排教學(xué)程序；

教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。

【技巧：書+內(nèi)容+程序+策略】

8.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和求知欲

（2）運(yùn)用發(fā)展創(chuàng)造性思維策略，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力

（3）改變傳統(tǒng)的評定學(xué)習(xí)成績的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的行為

（4）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和聚合思維的能力

（5）引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)造性活動(dòng)

【記憶技巧：抓住關(guān)鍵詞】

9. 學(xué)生不良行為產(chǎn)生的原因是什么？

一、客觀方面，來自于家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面：

1.家庭教育失誤。溺愛嬌慣、寬嚴(yán)失度 2.學(xué)校教育不當(dāng) 3.社會(huì)文化的不良影響

二、主觀方面：缺乏正確的道德觀念和道德信念、消極的情緒體驗(yàn)、道德意志薄弱、不良行為習(xí)慣的支配、性格上的缺陷

【技巧：客觀+主觀】

10、如何對待班級中調(diào)皮搗蛋的后進(jìn)生

①關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生，樹立正確的學(xué)生觀，尊重他們的人格。

②培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心，克服自卑感，（避免習(xí)得性無助）。

③培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，實(shí)施啟發(fā)教學(xué)，吸引后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣。

④運(yùn)用加德納多元智能理論，找到后進(jìn)生身上閃光點(diǎn)，一分為二看待后進(jìn)生。

⑤給予教師期待，長期關(guān)注，用愛心呵護(hù)成長。

⑥加強(qiáng)與家長溝通，做好家校合作，形成教育合力。

【技巧：抓住關(guān)鍵詞】