這是一位傳奇小學(xué)老師，叫馬文 · 科林斯（1936-2015）。也許你沒有聽過她的名字，但至少你應(yīng)該記住她的話——

對(duì)我來說，錯(cuò)誤意味著這個(gè)孩子需要幫助，而不是懲罰或嘲諷。

我們永遠(yuǎn)不能對(duì)孩子們說，你很蠢，或者你做不了這個(gè)，或者你不知道自己在做什么。

成人應(yīng)該對(duì)孩子有個(gè)積極的態(tài)度。最重要的是，作為家長和老師，我們應(yīng)該幫孩子們建立自信心。孩子們需要信任和鼓勵(lì)。

我們應(yīng)該讓他們知道，犯錯(cuò)誤沒什么，這正是學(xué)習(xí)的一部分。我會(huì)對(duì)我的學(xué)生說：如果你什么都知道了，那就沒必要來學(xué)校了。

一個(gè)老師應(yīng)該幫助孩子發(fā)揮自己的個(gè)性，建立積極的自我形象。我關(guān)心學(xué)生的各個(gè)方面——他的態(tài)度，舉止，著裝。

我得確信我的學(xué)生干凈整潔，穿衣得體。我得教他們走路要昂首挺胸，要有自尊心和自信心。

我時(shí)刻提醒他們，一個(gè)人的命運(yùn)取決于他怎樣看待自己。這些是我的父母告訴我的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)。

1980年，新任美國總統(tǒng)里根打電話給她，請(qǐng)她去做教育部長，但被她拒絕了，她說，她太喜歡教師這個(gè)職業(yè)了，她離不開她的課堂和教室。八年后，又一任美國總統(tǒng)老布什邀請(qǐng)她去做教育部長，再次被她以同樣的理由拒絕了。

可是，這個(gè)成績斐然、性格執(zhí)拗的女老師，既不是教育理論家，也幾乎從來沒有帶過傳統(tǒng)意義上的「好學(xué)生」。恰恰相反，她的私立學(xué)校里塞滿了被其他公立學(xué)校、被老師、甚至被家長放棄的「問題學(xué)生」。就是這些被放棄的「問題學(xué)生」，一個(gè)個(gè)從她這里畢業(yè)，升入中學(xué)，又從中學(xué)順利升入大學(xué)，一個(gè)都沒有落下。幾乎創(chuàng)造了教育史上的奇跡。

那么，到底是什么讓那些街頭小混混成為社會(huì)上的有用之才呢？是什么原因讓奇跡發(fā)生呢？是什么原因讓美國兩任總統(tǒng)選擇馬文 · 科林斯做教育部部長呢？

答案就在《Marva Collins'' Way》這本書里（這本書目前國內(nèi)暫無出版，但有網(wǎng)友中文翻譯本，需要這本書的，請(qǐng)關(guān)注筆者留言，我們將發(fā)送本書的中文版給你）。

這本書有非常多的章節(jié)值得反復(fù)誦讀。在此我僅摘錄第一章的部分章節(jié)，從這里你可以一窺馬文 · 科林斯上課的風(fēng)范。光從這管中一斑，你便可以充分感受到她在教育理念和方式上的偉智之處：

——弗雷迪，告訴我，你從愛默生先生的文章里學(xué)到了什么。

弗雷迪專注地看著馬文老師，卻沒有回答她。

——你有權(quán)說出自己的想法。你只要說出自己所想的就可以了。不用在乎別人怎么想，你的想法很重要的。

——我學(xué)到了關(guān)于自立的東西。弗雷迪低聲說。

——親愛的，大聲點(diǎn)，自立意味著什么……

——相信自己。

——正是如此，但請(qǐng)你自信地說出來。這樣我們便能都知道你相信自己所說的話。讓我們看看你有多么地聰明。克里斯，你從愛默生先生那里學(xué)到了什么？

——相信自己的判斷。

——非常好?？死锼?，現(xiàn)在看到你已經(jīng)學(xué)到東西了吧。馬庫斯，你學(xué)到了什么？

——如果你不開動(dòng)腦筋，其他人便會(huì)告訴你應(yīng)該怎樣思考。

馬文老師突然間兩眼放光。她笑了，靠著窗臺(tái)。她戲劇般的抬起手掃了一下額頭，佯裝昏厥。

——啊，我再也受不了了！你們都是如此聰明，如此睿智。睿智的意思是聰明而有智慧。孩子們，現(xiàn)在由你們來告訴我，睿智是什么意思？

——聰明而有智慧。孩子們一起高喊。

——誰是睿智的呢？

——我們都是。大家叫道。

以下是馬文 · 科林斯的兩篇問答，分別從做一個(gè)好家長和做一個(gè)好老師的角度說明了她的觀念和建議（詳情可見全書，目前國內(nèi)無出版，查看筆者留言獲取整書的中文版）：

馬文 · 科林斯：在學(xué)習(xí)上怎樣做一個(gè)好家長？

1. 孩子初次入學(xué)前家長要做哪些準(zhǔn)備？

孩子在家里能提前準(zhǔn)備一小步，就會(huì)在入學(xué)后提前一大步。鼓勵(lì)他們的好奇心，營造快樂學(xué)習(xí)氛圍。孩子天生好奇，從來不要讓他們閉嘴，或者對(duì)他們說，你怎么這么多問題？說話要用完整的句子，朗讀故事時(shí)向孩子提問，培養(yǎng)他們積極聆聽的習(xí)慣。

2.怎么讓我的孩子讀書呢？

做好閱讀榜樣。不管你的孩子多大，都可以每天給他們讀一些東西。即使是大一點(diǎn)的孩子也需要并且想要和你一起閱讀。當(dāng)他可以獨(dú)立閱讀時(shí)，堅(jiān)持讓他每天安靜閱讀半小時(shí)，然后和他討論剛才閱讀的東西。

3.如何幫孩子樹立自尊自信？

提醒孩子他是與眾不同的，聰明的，有價(jià)值的人。不要拒絕去擁抱他們，或者告訴他們你愛他們。不要想當(dāng)然地認(rèn)為他知道你們的感受。家長們往往只注意到孩子們做錯(cuò)的事情，然而同時(shí)我們還應(yīng)該夸獎(jiǎng)他們作對(duì)的事情。早上送他上學(xué)時(shí)要說鼓勵(lì)的話，比如「不管發(fā)生什么你都是勝利者」「今天要做最好的自己」。讓他去嘗試，永遠(yuǎn)不要說「你還做不了那個(gè)」。當(dāng)他做錯(cuò)時(shí)，應(yīng)該對(duì)他說「這是個(gè)不錯(cuò)的嘗試，但是并不對(duì)哦」。

4.如何在不傷自尊的前提下，嚴(yán)格要求孩子？

試著這么說：「我很愛你，但此刻我不想跟你談」，「你那么聰明，不應(yīng)做成那個(gè)樣子的」「我必須懲罰你，但你知道我一直愛你，盡管我不贊成你的所作所為」。不要輕易說出會(huì)讓你后悔的負(fù)面言語，如果孩子夠大，讓他用筆把這件事寫下來，放在醒目的位置提醒自己。

5.如果孩子在學(xué)校發(fā)生問題怎么辦？

如果有家長會(huì)，積極參加，如果沒有，考慮自己建一個(gè)。如果只是個(gè)別老師有問題，去找校長而不是老師本人，需要讓校長保證不透露你的姓名。不要只看負(fù)面，如果老師確實(shí)很努力，告訴她你很感激她的努力。從孩子入學(xué)第一天，就要他每天告訴你他在學(xué)校的學(xué)到的三樣?xùn)|西。

馬文 · 科林斯：怎樣作一個(gè)好老師？

家庭環(huán)境越惡劣，老師越應(yīng)該努力去打破這種認(rèn)命的觀念。

這是馬文科林斯對(duì)老師的忠告。她在貧民區(qū)教書，面對(duì)一群被放棄了的問題孩子，但絲毫沒有降低要求，她認(rèn)為每個(gè)孩子從心底都希望被接受，都渴望成功。

摘自馬文 · 科林斯的12句問答：

1.每個(gè)教師都該自問：你喜歡孩子們嗎？

2.作為一名好老師，你得有一雙舒服的鞋子，和不辭辛勞的雙腿。在我們學(xué)校，沒有哪位老師是坐著的。

3.我們不能教給孩子我們不知道的東西，也不能把自己沒有看過的書布置成他們的作業(yè)。你要不斷地閱讀，以便能將零碎的不同學(xué)科的知識(shí)編織在一起，只要能填充一個(gè)孩子的好奇心，沒有什么是不相干的。

4.對(duì)一個(gè)孩子來說，告訴他「你是錯(cuò)的」，是非常痛苦的事情。你應(yīng)該對(duì)他說「這很好，是非常棒的嘗試，但是不全正確，我們一起來糾正它吧」。

5.在指出孩子錯(cuò)誤之前，先想一些正面的事情來說說。不要在其他孩子面前批評(píng)某個(gè)孩子。

6.在每張?jiān)嚲砩袭嬕粋€(gè)笑臉符號(hào)，對(duì)于那些錯(cuò)誤，在另外一張紙上，或者個(gè)人的筆記本上，或者黑板上去糾正他。

7.從寓言、詩歌、神話故事中給孩子傳達(dá)一些道德觀念。

8.增加閱讀和寫作的數(shù)量，孩子應(yīng)該從幼兒園就開始每天寫一篇作文，應(yīng)該有常規(guī)的演講。

9.讓大孩子輔導(dǎo)小孩子，這對(duì)雙方都有益，而且讓他們知道：我們必須懂得報(bào)答。

10. 在上課的第一天就告訴孩子「我們要練習(xí)自信」，「我相信你能做好，你能成功」，「停止抱怨，成功與否全在你自己」，然后整個(gè)學(xué)期都像唱片重播一樣不斷重復(fù)這幾句話。

11.制定紀(jì)律，但這些紀(jì)律一定是源于愛的，實(shí)施違紀(jì)措施的時(shí)候，盡量不懲罰，而是引導(dǎo)。比如孩子課堂上嚼口香糖，與其讓他寫檢查，不如寫一篇關(guān)于口香糖起源的短文。

12.不要把問題推給家長，比如對(duì)孩子說「我會(huì)告訴你的媽媽」，孩子們只會(huì)尊重那些不常叫家長的老師們。

對(duì)于中國父母來說，與其等待孩子撞上一位好老師，或者想盡辦法去接觸到良師，不如像馬文 · 科林斯一樣，先把自己培養(yǎng)成孩子的好老師。

買對(duì)東西好好過，今年，請(qǐng)你一定要和主婦一起，追求美且好的生活。