懲罰是控制行為最常用，最簡單的辦法。我們很多人以為不“罰”不“止”，但是，在實際生活中懲罰大多數(shù)只能暫時抑制某個反應。

比如一個小孩偷吃了一些零食，并為此受到懲罰，他在短時間內可能不會再偷。但是，由于偷吃零食的行為總能夠被偷到的零食所強化，所以，他過一段時間還是有可能再次偷吃零食。這就是我們常常說的'好了傷疤忘了痛'，這樣的懲罰常常沒有達到讓孩子改正錯誤的目的。

于是家長的懲罰措施層層升級，從輕到重，甚至到暴力懲罰，還說服自己，如果現(xiàn)在不管教、不懲罰，那么以后就更沒有辦法了?？墒钱敿议L無所用其極后發(fā)現(xiàn)懲罰帶來了我們不想見到的后果。

心理學家做過研究，發(fā)現(xiàn)在家里經(jīng)常受到家長嚴厲懲罰的孩子具有過度攻擊以及反社會的行為。一個孩子被家長打過之后會感到很生氣、產(chǎn)生挫折感并對人產(chǎn)生的敵意，正好他看到其他比他小的孩子便去打他們。結果會怎樣呢?由于他宣泄出了自己心中的怒氣和挫折感，會感覺良好!這樣攻擊性行為就受到了強化，并且在今后遇到挫折時還會再次發(fā)生。

嚴厲懲罰的第二個副作用是通常會導致逃避反應，例如，你在路途中遇到某人，此公說起話來喋喋不休，旁若無人，令人生厭。開始時，你會盡量避免與他人交談，以便能輕松一會兒，再后，你會想辦法躲開他。這個就是為了延遲或消除不愉快狀態(tài)而學習的某種回避反應。在孩子身上我們常常會看到，孩子為了避免受到懲罰會撒謊，也可能會離家出走。

嚴厲懲罰的第三個家長最不愿意看到的后果是孩子對懲罰自己的父母產(chǎn)生憎恨感，每次當家長問我該不該打孩子的時候，我會讓他們回憶自己挨打的經(jīng)歷，絕大部分的家長對挨打記憶深刻，“我當時心里很恨我爸爸，覺得我不欠他了?！薄拔蚁胫乙蝗ニ腊?，讓他們去傷心去，哭死他們!”“下次我還要干，但是我決不讓他們抓到我。”

當換位思考后，我想家長應該已經(jīng)知道打孩子，包括嚴厲的懲罰孩子，往往帶來的是種種負面情緒。

懲罰看起來效果并不好，但是家長為何還是要對孩子進行懲罰呢?家長的回答往往是：“如果不管，他們不是要上天?！薄叭绻还?，他們不是不知道自己錯在什么地方嗎?”

對，懲罰是讓孩子通過此進行自我反思，認識到錯誤進而改進自己的行為，如果沒有達到這個目的，懲罰就沒有任何意義。

我的朋友跟我說過這樣的故事：他的兒子非常調皮，他經(jīng)常被老師叫到學校去挨批評，他罵也罵了，打也打了可是效果并不好。

又一天孩子犯了錯誤要請家長，看著兒子沮喪和害怕的臉，他突然覺得一直以來他都不知道孩子是怎么想的，也不明白他在懲罰孩子的時候，孩子是什么感受。他看著已經(jīng)人高馬大的孩子很真誠的對他說：“我一直不知道什么方式來教育你是對的，也許我以前的教育方式出了問題，所以你才一直犯同樣的錯誤，真的很抱歉，如果你是爸爸，你會怎么教育自己的孩子。”

雖然這次他并沒有教訓孩子，可是很奇怪，孩子卻真的改變了很多。他兒子后來說，當時都懵了，從來沒有想到爸爸會如此尊重他，而他真的換位思考以后也發(fā)現(xiàn)當爸爸確實不容易，于是他還真的開始反思和改正了。

美國著名的教育家馬文·科林斯也有非常有趣的幫助孩子改正錯誤的方法?？屏炙故敲绹袑W校長曾連續(xù)被兩任總統(tǒng)邀請擔任美國教育部長一職，她讓眾多被打上“不可教”標簽的孩子走上了新的人生道路。

科林斯一直反復向她的學生們強調，不管他們是誰，不管他們住在哪里，也不管其他人怎么反對這個觀點——他們終究都將能實現(xiàn)自己的夢想。

在科林斯的學校，孩子們不守規(guī)矩時，他們受到的懲罰是寫100個原因，說明為什么他們棒到要做那樣的事情，而且他們要按照字母的順序來寫，如果他們再犯錯誤，同樣還是要寫100個原因但是不能重復以前寫過的單詞。所以在她的學校里面，高年級的孩子會對新生說：“我知道你為什么不守規(guī)矩了，因為我厭倦告訴老師我有多棒了。”

看吧，當我們明確我們懲罰目的是讓孩子體驗做錯事情的后果，讓孩子自我意識到行為需要改進，而不是僅僅只是因為恐懼而不敢再犯錯。這個時候，我們就能明白到底該不該懲罰，到底該怎么懲罰。

首先，我們不應該依賴懲罰，否則當我們在教育中習慣了使用懲罰，就可能根本不考慮使用其他方法，還有那么多有創(chuàng)造力，有神奇效果的比如科林斯老師所用的方法呢!

其次，我不是說家長不能用懲罰，因為只要能達到我們上述的所說的目的，懲罰有時候是必要。只是我們要考慮記住幾個原則：

1、要保持一致性。一定要對原則心中有數(shù)，每當觸動原則時，都要進行懲罰，而不可今天懲罰了，明天不罰。給孩子定規(guī)矩時，父母要也保持一致，懲罰要有同樣的原因和使用同樣的方式。

2、要以善意和尊重的態(tài)度進行懲罰。我們有的家長在懲罰孩子時，常常用諷刺、挖苦的方式，甚至當著眾人的面，孩子寶貴的自尊心需要呵護，即使是在犯錯誤的時候，家長也要注重方式方法。

3、懲罰時請就事論事，不要帶入自己的情緒。很多時候，孩子最初的行為并沒有那么糟糕，卻因為我們在處理問題時加入了自己的情緒，才讓問題變得更加復雜，最后弄得不可收拾。

這樣的場景在很多家庭中都出現(xiàn)，疲憊的媽媽回到家，看見孩子正對著電腦，不由得心生怒火：“你作業(yè)寫完了嗎，怎么又上網(wǎng)呢?不是讓你每天做完作業(yè)后才能上網(wǎng)嗎?你看別人都努力讀書，就你這樣一天都在電腦面前就只有被淘汰，反正我不管你，你自己掃大馬路去!”

面對媽媽充滿了情緒的連珠炮式責難，孩子說：“掃大馬路就掃大馬路，不要你管!”

媽媽被孩子“不求上進”的態(tài)度給氣壞了，繼續(xù)說：“我每天起早貪黑，這么辛苦工作是為了什么?如果你不喜歡學習，喜歡掃馬路，那好，明天就別上學了，我也節(jié)約一筆學費?！?/p>

孩子：“我干脆飯也不要吃你的，給你節(jié)約飯費了，我走不就行了!”孩子摔門而出。矛盾瞬間升級。

最后，我希望家長用多種方法來糾正孩子的錯誤，而不僅僅是懲罰。

哺乳期的媽媽：父母必讀微信聯(lián)合加拿大海貍嗨哩產(chǎn)品，推出“乳房冷熱敷墊”免費試用活動（名額5個）。詳情點擊閱讀原文↓參加試用！想購買的親，點擊微信菜單-旗艦店購買！