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語文
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
孝是人生自然生發(fā)的一種親情。任何個人都因其父母而來到這個世界上，而人的生命是如此脆弱，只有親人時時刻刻地關(guān)照，才可度過其嬰兒期。正是因?yàn)楦改笩o私的愛，子女才得以成人。在子女年幼時，父母為子女盡心操心，是父母的責(zé)任與本分。父母孩子之間的情感自然產(chǎn)生，非外部所加，屬于無條件的道德情感。在人的孩提時代，當(dāng)我們覺察到自己的存在時，我們就知道自己已經(jīng)有了雙親?；趯Ω改傅膼酆妥鹬刂系男⑵鸪跏呛⒆犹煨院蛺坌牡挠X醒，經(jīng)過強(qiáng)化和培養(yǎng)，會逐漸成就孝道，然后進(jìn)一步，成為超越任何個人私利的人格。
在父母和子女形成了一種基本的情感相通關(guān)系后，父母特別理會到孩子的需要，孩子則尤其親近父母。兩者相互都有親近感，達(dá)到愛的統(tǒng)一。子女盡孝也就是愛的體現(xiàn)，這樣一種愛，也是人對父母之外的他人的愛的起點(diǎn)。父母與子女的關(guān)系蘊(yùn)含著父母養(yǎng)育子女、子女贍養(yǎng)父母的義務(wù)。這種關(guān)系既不是契約協(xié)定，也不是任何意義上的交換，而是人性的自然產(chǎn)物。因而，這里有著不可推卸的道德責(zé)任。
治國平天下是傳統(tǒng)儒家的理想，從孝道上看，也就是把孝道弘揚(yáng)光大，達(dá)到以孝治天下的目的。孝道把對國家的愛以及對君王的忠誠看成是孝的擴(kuò)展和提升：“移孝作忠。”儒家倫理的核心是仁，而仁的核心則是“孝悌”。在孔子那里，他以“仁”為最高道德要求，而“孝悌”則是仁的基礎(chǔ)。他說：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！辈⑶颐鞔_地說：“孝弟也者，其為仁之本與?！比寮业幕窘逃?，是道德教育，而在道德教育中，孝的教育尤為重要。這里還需要指出一點(diǎn)，即儒家往往“孝悌”并用，孝是指對父母的德性要求，而悌則是指兄弟之間的相互尊重，但前者更為根本。
孟子也明確談到“孝悌”作為基本的道德要求，并且把它看成是傳統(tǒng)的社會倫理的核心地位，這也是儒家的基本觀點(diǎn)，他不僅把“孝悌”看作是基本的德性，而且提出了“移孝作忠”的說法。漢代的董仲舒也說：“無孝悌則亡其所以生。”無孝悌則不配做人，更無從談起政治上的公忠。
當(dāng)代社會由于傳統(tǒng)的斷裂，對于孝與公忠兩者的關(guān)系已經(jīng)看不到基本的聯(lián)系。多年來脫離個人的私德來講政治，實(shí)踐表明這樣的政治是靠不住的。傳統(tǒng)孝道認(rèn)為為父母盡孝是一切教化之本，由親親施始，親親啟蒙，人情陶冶，進(jìn)而達(dá)到道德的升華。試想，誰會相信一個連侍奉雙親的德性都沒有的人，會真誠熱愛他人和國家呢？把孝與公忠聯(lián)系起來，其起點(diǎn)就在于孝。教化強(qiáng)調(diào)施從親始，而其根本精神在于更多地遠(yuǎn)離對自我利益的關(guān)切，把愛心更多放在社會和他人那里，從而養(yǎng)成一種關(guān)懷他人、關(guān)懷社會的胸懷和情懷。
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）
A．父母與孩子之間的愛是自然生發(fā)的，子女對父母的孝道是自然產(chǎn)生，無需后天培養(yǎng)。
B．正因?yàn)楦改副M心盡力，子女才得以成長，所以父母年老后子女也應(yīng)盡自己的孝心。
C．儒家的基本教育是道德教育，而“孝悌”是“仁”的基礎(chǔ)，因此包含了儒家道德教育的全部內(nèi)容。
D．孔子和孟子都認(rèn)為，孝悌是一個人基本的道德要求，這也是儒家思想的倫理核心。
2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.第一段從孝的自然生發(fā)的特點(diǎn)講到孝道的形成，引出了笫二段關(guān)于孝和忠關(guān)系的闡述。
B．作者將個人為父母盡孝與儒家治同平天下的理想相結(jié)合，足將孝與公忠結(jié)合起來。
C．文章以孔子、孟子和董仲舒的言論有力地論證了孝悌是仁愛、公忠等道德的基礎(chǔ)。
D．文章的論述由現(xiàn)象到理念，由古代到當(dāng)代，由孝道到公忠，逐層深入，層次分明。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.孩子的孝需要經(jīng)過強(qiáng)化培養(yǎng)才能轉(zhuǎn)化為孝道，可見孝道是需要后天學(xué)習(xí)修煉的人格。
B．為父母盡孝，是人對父母之外的他人和社會的愛的起點(diǎn)，可見孝是一切愛的核心。
C．儒家教化強(qiáng)調(diào)從侍奉雙親開始，就是以孝道推動公忠，以親情陶冶來升華道德。
D．一個人的私德不好，必然會影響到對他的政治評價；不愛父母的人不會真正愛人愛國。
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）
閱讀下面的文字，完成4～6題。
朋霍費(fèi)爾①從五樓縱身一躍
蔡東
海德格爾②行動籌劃了已有半年，總是快成了，到底又沒成。
以前，周末的時候，身為科大哲學(xué)老師的喬蘭森喜歡坐在陽臺的藤椅上跟學(xué)生聊哲學(xué)，他說話不緊不慢，很隨意地引述原典，一派閑逸迷人的風(fēng)度。
那會兒，他才四十出頭，圓寸發(fā)型很精神，身材又瘦高，站起來在陽臺上踱步時，一步一步，像風(fēng)吹動起銅管風(fēng)鈴，連腳步聲都是清脆的。即使當(dāng)著學(xué)生的面，她看他的眼神里也掩藏不住愛意。
說起來，她也算個熱衷于家事的女人，興頭上跑幾個超市買材料就為做一道程序煩瑣的新菜。但現(xiàn)在大部分時候，她提不起興致來，日子一天一天失去了柔韌性，心緒沒來由就是惡劣無比。她聽到了日子發(fā)出的聲音，規(guī)律的讓人聽久了會發(fā)狂的聲音。
現(xiàn)在，周素格準(zhǔn)備陪著丈夫，在回放里一集一集地找《天天飲食》看，看煩了就換成《西游記》。感謝電視，要是沒有電視，這幾年她真不知道該怎么熬過來。誰知他說不看，沒什么好看的。
她說：“要不，就睡會兒覺去？”他茫然地?fù)u搖頭，說：“我想做個木匠?！?/font>
起病后，他說話就沒頭沒腦地，但今天這句話還是讓她愣住了。木匠？做了三十年夫妻，她還是第一次聽他說起，他想做個木匠。
她看著丈夫，此刻的他，是裸露的，誠實(shí)的。藉由腦部的萎縮退化，他再度成為長不大的孩童，那段幽密的記憶突然開始放光，纖毫畢現(xiàn)。
她點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道了，知道了，原來你是想做個木匠?！?/font>
她看看表，已經(jīng)五點(diǎn)多了。
她說：“蘭森，我等著給你買點(diǎn)做木工活的材料；眼下，我也有自己想做的事，我想一個人出去待一待，放個假，放幾個小時的假，你能聽懂吧？”
喬蘭森點(diǎn)點(diǎn)頭，他說：“馬頰河的木匠最好?！?/font>
演唱會八點(diǎn)開始，她第一次看演唱會不熟悉情況，想著還是早去為好。她從儲藏間暗格里取出麻繩，捋幾圈掛在胳膊上，又搬出那把半年前她找遍家具賣場才尋獲到的寬大舒適的座椅，跟沙發(fā)并排放好，確保椅子跟電視機(jī)之間的距離合適。
他看到嶄新的木椅子，很歡快地坐上去。她趕緊抻著麻繩，把他攔在椅子上，先系上一道。接著捆胳膊，木椅子棱多，很容易穿梭打結(jié)，最后是綁住兩只腳踝。打結(jié)的扣是死扣，但繩子綁得松，怕勒疼了他。
熟練，迅捷，閃電行動。她半張著嘴，腦子里一片空白。
看著她忙活，他一直笑，說：“你先綁我，一會兒我還要綁你。什么時候換？”
喬蘭森終于被她綁在了椅子上。海德格爾行動，籌謀多時，大功告成。
她低聲說：“我寸步不離地看護(hù)你，時刻提著心，在超市里買袋鹽也擔(dān)心，往購物車?yán)锓磐陽|西，一回身你已經(jīng)不見了。”
“我真的受不了，受不了了?！?/font>
她拿起皮包，檢查了一下演唱會門票?？嫔习瑩Q鞋，開門，她聽見他的聲音從身后傳過來：“你要走？”
她說：“我出去一下。”他繼續(xù)問：“去哪里？”她背對著他，說：“你看電視吧，《貓和老鼠》?！?/font>
她迅速關(guān)上門，乘電梯來到樓下。經(jīng)過天井時，她的步子慢了下來。她控制不住地想象家里的畫面。也許，喬蘭森正低著頭，身子往前掙，想從木椅子上掙脫出來。就算他從麻繩里掙脫出來又如何，他被幽閉在一個奇怪的地方，臉上是智識詭異消失的蠢樣子，不能思考，不能獨(dú)立完成任何一件小事。
她猛然睜開眼睛，那只丈夫起名朋霍費(fèi)爾的、早已被發(fā)現(xiàn)摔死在小區(qū)天井的白貓侵入進(jìn)她的行程，這次白貓出現(xiàn)的方式跟以往不同，它不是被抱在丈夫懷中的，也沒有躺在地上的光斑里。白貓朋霍費(fèi)爾從五樓縱身一跳，摔死在小區(qū)的天井內(nèi)。這幅畫面如此真切，就像她親眼看到過一樣，畫面里，白貓沒有回頭，一躍而下。
上樓，打開防盜門，沖進(jìn)客廳，站在椅子前面。她惶惑地站著，根本不知道自己怎么會出現(xiàn)在家里。他笑了，說：“這么快就回來了？”
她愣了一下，忽然想到什么似的。她回答道：“好玩吧？今天就到這里，先不玩了，晚上我?guī)闳タ囱莩獣??！?/font>
她俯下身子去解那綁住他的繩子。
（有刪改）
【注】①朋霍費(fèi)爾：20世紀(jì)德國神學(xué)家，著有《獄中書簡》等。②海德格爾：20世紀(jì)德國哲學(xué)家。
1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．小說著力反映的是人的生存困境：照料失智丈夫的日常生活，周而復(fù)始的厭惡與責(zé)任、掙扎與勇氣、殘忍與軟弱，表現(xiàn)了人生困局中的人性糾結(jié)。
B．小說善于以語言描寫來表現(xiàn)人物，面對沖進(jìn)客廳的周素格，喬蘭森笑說“這么快就回來了？”體現(xiàn)了喬蘭森與周素格的默契。
C．小說以富有柔軟細(xì)膩的敘述，既直面了灰色的人生，又對苦難的人世葆有溫情和暖意。語言清新，富含深意，頗具藝術(shù)張力。
D．籌劃已久的看似失敗了的海德格爾行動，卻讓周素格成功完成了一次轉(zhuǎn)變，這個轉(zhuǎn)變就是：與其逃避，不如共同承受。
5．結(jié)合全文，簡要分析文中周素格這一人物形象。（5分）
6．小說的標(biāo)題和開頭初看晦澀難懂，認(rèn)真品味卻有深意。請結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）
（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成7～9題。
材料一：
空巢老人是指無子女或子女不在身旁的老年人。據(jù)2017年國務(wù)院印發(fā)的《“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》，預(yù)計(jì)到2020年，全國60歲以上老年人口將增加到2.55億人左右，占總?cè)丝诒戎靥嵘?7.8%左右；空巢老年人將增加到1.18億人左右。客觀地講，在我國目前未富先老的情況下，要徹底解決空巢老人“不敢老”的問題仍存在困難，需盡量采取多種措施以減少老年人的擔(dān)憂。
材料二：
空巢老人的問題，折射著中國經(jīng)濟(jì)、社會的轉(zhuǎn)型，交織著現(xiàn)代化過程中的矛盾。地區(qū)發(fā)展不均衡，勞動力候鳥式的遷徙就不可避免；社保制度的割裂，使各種保障難以無縫銜接；戶籍制度的堅(jiān)冰，讓老年人隨子女遷徒難度加大；政府投入不足和民間資本進(jìn)入不暢，導(dǎo)致養(yǎng)老服務(wù)供給不夠且水平較低……時代的列車一往無前，老年人卻已步履蹣跚；而最為弱勢的空巢老人，更是難以承受的時代之重。
從要求各級政府“用于養(yǎng)老服務(wù)的財政性資金重點(diǎn)向農(nóng)村傾斜”，到提出“加快建立社會養(yǎng)老服務(wù)體系和發(fā)展老年服務(wù)產(chǎn)業(yè)”，問題正在破解。而此前不久，國務(wù)院決定合并“新農(nóng)?！焙汀俺蔷颖！?，建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度。整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破相結(jié)合，無疑將有助于解決老人們面臨的問題。
材料三：
農(nóng)村空巢老人安全現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。具體體現(xiàn)在：一方面由于年老體弱而面臨著外在危險的威脅，由于年老體弱，老人在受到外力侵害時無力抵御和抗衡；另一方面由于年老體弱而多陷“內(nèi)在疾患”。調(diào)查顯示，農(nóng)村空巢老人的患病率在80%以上，甚至有50%以上的老人患有兩種以上的慢性疾病。在調(diào)查中，我們了解到農(nóng)村空巢老人安全問題主要發(fā)生在以下六個方面：自理能力下降，慢性疾病，消防隱患，用藥不當(dāng)，不法分子詐騙、入室盜竊、搶劫，住房老舊。
下圖是對農(nóng)村空巢老人猝死家中的原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析。
 （摘編自張曉瓊、侯亞麗《晚年何以安度：農(nóng)村空巢老人安全保障問題研究》）
材料四：
一方面是老齡化社會的步步逼近，一方面是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，如何把“互聯(lián)網(wǎng)+”和養(yǎng)老服務(wù)結(jié)合？南京市民政局目前正在進(jìn)行這樣一種有益嘗試。
這種基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式，其最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢就是便利，而便利也往往是老年人群體所最為期待的。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”把以上這些老人在居家養(yǎng)老過程中可能用到的各種資源、服務(wù)整合到一起，老人身邊只要有一個電話或手機(jī)就可以輕松享受這些資源和服務(wù)。
養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)等于是通過“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新的技術(shù)手段，在市場和老人之間建立了一種直接而密切的聯(lián)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙方的共贏。
但我們也要看到，老年人群體要想充分享受到這種服務(wù)的便利，就必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，那么一方面政府有關(guān)部門需要對那些被納入養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)、商家在服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)價格上給予必要的引導(dǎo)，以避免有企業(yè)和商家哄抬服務(wù)價格，導(dǎo)致老年人群體消費(fèi)不起的情況；二則，對于那些家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的老年人群體，政府應(yīng)該加大養(yǎng)老補(bǔ)貼和救濟(jì)的力度，以類似政府購買服務(wù)的方式，來幫助他們享受養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)上的各種資源和各項(xiàng)服務(wù)。
7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．中國空巢老人的數(shù)字驚人，主要是因?yàn)橹袊前l(fā)展中國家，且是人口大國。
B．雖然中國社會在不斷進(jìn)步，但是老年人的養(yǎng)老問題在當(dāng)下已成為社會難題。
C．因?yàn)槟昀象w弱，農(nóng)村空巢老人要面對來自外在危險和自身疾病的雙重威脅。
D．把“互聯(lián)網(wǎng)+”與養(yǎng)老服務(wù)結(jié)合起來，是一種創(chuàng)新，能使市場和老人實(shí)現(xiàn)共贏。
8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）
A．材料一表明，到2020年我國60歲以上的空巢老人的數(shù)量將接近老年人口總數(shù)的一半，徹底解決空巢老人“不敢老”的問題仍存在許多困難。
B．中國經(jīng)濟(jì)、社會正在轉(zhuǎn)型，出現(xiàn)了諸如地區(qū)發(fā)展不均衡等各種各樣的矛盾，直接造成了空巢老人問題。
C．根據(jù)材料二，有各級政府的高度重視和諸如“醫(yī)?！备母镎叩穆鋵?shí)，“空巢”之痛勢必短期內(nèi)可以獲得有效解決。
D．根據(jù)材料三中相關(guān)數(shù)據(jù)可知，空巢老人患病率非常高，所以他們的“內(nèi)在疾患”是最應(yīng)該引起社會關(guān)注的安全問題。
E．依據(jù)材料四，經(jīng)過市民政局的積極努力，南京市的空巢老人已經(jīng)能夠享受到便利的“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式。
9．怎樣才能讓“空巢老人”的養(yǎng)老問題落到實(shí)處？請結(jié)合材料簡要概括。（4分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
曾開字天游。少好學(xué)，善屬文。崇寧間登進(jìn)士第，調(diào)真州司戶，累遷國子司業(yè)，擢起居舍人，權(quán)中書舍人。掖垣草制，多所論駁，忤時相意，左遷太常少卿，責(zé)監(jiān)大寧監(jiān)鹽井，匹馬之官，不以自卑。建炎初，奉詔駐潮陽招捕處寇，訖事，乃之鎮(zhèn)。居二年，盡平群盜。復(fù)以中書舍人召，論：“車駕撫巡東南，重兵所聚，限以大江，敵未易遽犯，其所窺伺者全蜀也。一失其防，陛下不得高枕而臥矣。愿擇重臣與吳玠協(xié)力固護(hù)全蜀?！眹L言：“太祖懲五季尾大不掉之患，畿句屯營，倍于天下，周廬宿衛(wèi)，領(lǐng)以三衙。今禁旅單弱，愿參舊制增補(bǔ)之?！钡巯ぜ渭{。時秦檜專主和議，開當(dāng)草國書，辨視體制非是，論之，不聽，遂請罷，改兼侍讀。檜嘗招開慰以溫言，且曰：“主上虛執(zhí)政以待?！遍_曰：“儒者所爭在義，茍為非義，高爵厚祿弗顧也。愿聞所以事敵之禮。”檜曰：“若高麗之于本朝耳?！遍_曰：“主上以圣德登大位，臣民之所推戴，列圣之所聽聞，公當(dāng)強(qiáng)兵富國，尊主庇民，奈可自卑辱至此，非開所敢聞也?！庇忠耪x以折之。檜大怒曰：“侍郎知故事，檜獨(dú)不知耶？”他日，開又至政事堂，問：“計(jì)果安出？”檜曰：“圣意已定，尚何言！公自取大名而去，如檜，第欲濟(jì)國事耳?！比华q以梓宮未還，母后、欽宗未復(fù)，詔侍從、臺諫集議以聞。會樞密編修胡銓上封事，痛詆檜，極稱開，由是罷，以寶文閣待制知婺州。開言：“議論妄發(fā)，實(shí)緣國事?！绷φ垰w。檜議奪職，同列以為不可。以病免，閑居十余年。開孝友厚族，信于朋友。其守歷陽也從游酢學(xué)日讀《論語》求諸言而不得則反求諸心每有會意欣然忘食
其留南京，劉安世一見如舊，定交終身。故立朝遇事，臨大節(jié)而不可奪，師友淵源，固有所自云。
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）
A．其守／歷陽也／從游?。瘜W(xué)日／讀論語／求諸言而不得則反／求諸心／每有會／意欣然忘食／
B．其守／歷陽也從游／酢學(xué)／日讀論語／求諸言／而不得則反／求諸心／每有會意／欣然忘食／
C．其守歷陽也／從游酢學(xué)／日讀論語／求諸言而不得／則反求諸心／每有會意／欣然忘食／
D．其守歷／陽也／從游?。瘜W(xué)日／讀論語／求諸言／而不得則反／求諸心每有會／意欣然／忘食／
11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．左遷，降低官職，即降官；遷本指變動官職，漢代貴右賤左，故將貶官稱為左遷。后世沿用之。
B．三衙，宋代掌管禁軍的機(jī)構(gòu)，有殿前司、侍衛(wèi)親軍馬軍司和侍衛(wèi)親軍步軍司，合稱三衙。
C．侍郎，本為宮廷的近侍，唐宋開始，尚書、中書和門下三省所屬各部的最高長官均以侍郎稱之。
D．梓官，古代帝、后的棺材以梓木制做，故歷代以梓宮稱皇帝、皇后或重臣的棺材；此指徽宗靈柩。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.曾開忠于職守，不因官小自卑。他在監(jiān)理大寧監(jiān)鹽井時，不因官小而輕視職事；奉旨進(jìn)駐潮陽期間，他盡心盡力，用了兩年時間平定當(dāng)?shù)刭\寇，
B．曾開深謀遠(yuǎn)慮，進(jìn)言很有見地。他曾建議皇帝選擇值得信賴的大臣加強(qiáng)四川的邊防，杜絕敵人的野心；也曾建議皇帝依照舊制增補(bǔ)禁軍。
C．曾開正氣浩然，不與秦檜為伍。他敢于與秦檜做正面斗爭，不同意向金國求和；秦檜曾對曾開軟硬兼施，曾開不為其所動，因此被貶知婺州。
D．曾開篤信好學(xué)，秉行儒家教義。他以孝順父母友愛兄弟、與朋友交往守信用而聞名；在南京時，劉安世與他一見如故，定下終身之交。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）
閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。
開龍門八節(jié)石灘①（其一）
白居易
鐵鑿金錘殷若雷，八灘九石劍棱摧。
竹篙桂楫飛如箭，百筏千艘魚貫來。
振錫②導(dǎo)師憑眾力，揮金退傅施家財。
他時相逐四方去，莫慮塵沙路不開。
【注】①作此詩時，作者73歲。作者在詩前小序中說：“東都龍門潭之南有八節(jié)灘、九峭石，船筏過此，例反破傷。舟人楫師推挽束縛，大寒之月，裸跣水中，饑凍有聲，聞于終夜。予嘗有愿，力及則救之。會昌四年，有悲智僧道遇，適同發(fā)心，經(jīng)營開鑿，貧者出力，仁者施財?！雹谡皴a：指僧人持錫杖出行。錫，手杖。③漢太傅疏廣年老告退，宣帝及皇太子賜金豐厚，廣既歸鄉(xiāng)里，日令共具設(shè)酒食，請族人故舊賓客，與相娛樂。后因以“退傅揮金”作致仕歸鄉(xiāng)、縱情宴游之典。
14．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A.詩的第一句“若雷”的比喻，渲染鑿錘之聲洪大，展現(xiàn)出開灘場面的宏偉氣勢。
B．“劍棱”二字體現(xiàn)了此地兇險異常，“摧”字表現(xiàn)了往日深受其苦者今日之喜悅。
C．頷聯(lián)運(yùn)用比喻和比擬的手法，寫石灘疏通后，江上舟筏魚貫往來、篙楫揮舞如箭的繁忙景象。
D．第五句表明，此次開灘工程的資金的唯一來源，是持杖僧人從各方化緣的所得。
E．第六句作者以疏廣自比，委婉透露出詩人施財鑿灘造福于民的愉快心情。
15.白居易在臨終前一年寫的《歡喜二偈》中有“心中別有歡喜事，開得龍門八節(jié)灘”的句子，試結(jié)合這兩句詩分析本詩尾聯(lián)表達(dá)的深刻意蘊(yùn)。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）
三、語言文字運(yùn)用（20分）
17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）
①各級主管部門要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，真抓實(shí)干，不搞花拳繡腿，才能真正走出形式主義、官僚主義的怪圈。
②萬達(dá)網(wǎng)科儀成立一年多，便被質(zhì)疑生存艱難以及正進(jìn)行大規(guī)模裁員；工程部總經(jīng)理朱戰(zhàn)備或許將再次臨危授命，接下這顆“燙手山芋”。
③經(jīng)過國家三令五申，“拒絕酒駕”已成為三歲稚童都知道的事情；雖然這已是一個陳詞濫調(diào)的話題，但依然有司機(jī)明知故犯，酒后駕駛。
④含飴弄孫的康熙帶著弘歷將懸在堂中的《九九寒梅圖》的梅花瓣描紅；他告訴弘歷，每天描一筆，梅花都描紅的時候，春天就到了。
⑤孫楊和丁寧憑借超強(qiáng)的實(shí)力獲得了來自社會和評委的雙重肯定，成為2017年度“中國十佳勞倫斯冠軍”獎中實(shí)至名歸的最佳男女運(yùn)動員。
⑥最近，一些部門報送上來的文件很不規(guī)范，我勸這些部門做文字工作的人員，多看看《公文寫作教程》，多寫些官樣文章。
A．①⑤⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．評價一場展覽的成功，很重要一條標(biāo)準(zhǔn)就是到底與參觀者互動如何；這兩次展覽的知曉度不高，而且經(jīng)典原作不足，效果不是很理想。
B．在“雪龍”號進(jìn)入北極圈后，科考隊(duì)將在楚科奇海進(jìn)行綜合調(diào)查，回收一套沉積物捕獲器，并完成4～6個冰站的多學(xué)科綜合考察任務(wù)。
C．作為曾經(jīng)的大唐古都；西安也就是歷史上的長安，是當(dāng)時世界上最大的國際大都會，可說堪稱東西方商業(yè)、文化交流的匯集之地。
D．最近十年來，中國涌現(xiàn)出了一大批像連笑這樣的實(shí)力強(qiáng)勁的年輕棋手，幫助中國圍棋在國際上確立了不可動搖的老大地位。
19.下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（3分）
A．本?，F(xiàn)缺副校長一名，您是否愿意來敝校高就？我們將為您提供廣闊的發(fā)展空間。
B．先生不遠(yuǎn)萬里駕臨寒舍，足令蓬蓽生輝，他日有幸到貴府拜訪，還望先生掃除而迎。
C．請大家針對昨天發(fā)生的事件發(fā)表看法，千萬不要客氣，有什么想法姑妄言之即可。
D．我們誠摯邀請貴公司來參加我公司年會，如蒙應(yīng)允，請發(fā)來與會人員名單。
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。（6分）
心理健康注重修心。如果說養(yǎng)心是基礎(chǔ)，調(diào)心是方法，修心就是境界。
21．下面是2022年北京冬季奧運(yùn)會會徽，請說明構(gòu)圖要素和寓意。（5分）
 (1)構(gòu)圖要素：___
(2)寓意：
四、寫作（60分）
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
饒宗頤是著名國學(xué)大師，他達(dá)古通今，學(xué)貫東西，在學(xué)問的天地里，碩果累累。有人說：“他有三顆心，第一顆叫好奇心，第二顆叫孩童心，第三顆叫自在心，一顆比一顆高?！背种@三心，饒宗頤在智慧的求索中執(zhí)著，而不為執(zhí)著所累，最終成為一代宗師。
讀了上面材料，你有怎樣的感觸與思考？請寫一篇文章談?wù)勀愕睦斫狻Ｒ筮x好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
參考答案及評分細(xì)則
1．D【命題意圖】本題考查考生理解文中重要概念的含義的能力。能力層級為B(理解)。
【解題思路】A項(xiàng)，錯在“子女對父母的孝道是自然產(chǎn)生，無需后天培養(yǎng)”，原文第一段有“……孝起初是孩子天性和愛心的覺醒，經(jīng)過強(qiáng)化和培養(yǎng)，會逐漸成就孝道”；B項(xiàng)，“父母盡心盡力，子女才得以成長”與“父母年老后子女也應(yīng)盡自己的孝心”不構(gòu)成因果關(guān)系，因?yàn)樵牡谝欢斡小案改负⒆又g的情感自然產(chǎn)生，非外部所加，屬于無條件的道德情感”；C項(xiàng)，“因此，包含了儒家道德教育的全部內(nèi)容”錯，以偏概全。儒家的道德教育內(nèi)容非常廣泛，如“謹(jǐn)”“信”“仁”都是。
2.A【命題意圖】本題考查考生分析文章的結(jié)構(gòu)，分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。能力層級為C(分析綜合)。
【解題思路】A項(xiàng)“引出了第二段關(guān)于孝和忠之間關(guān)系的闡述”錯誤，根據(jù)第二段內(nèi)容，應(yīng)該是引出父母與子女之間在道德情感方面的關(guān)系。
3．B【命題意圖】本題考查考生分析概括作者在文中觀點(diǎn)的能力。能力層級為C(分析綜合)。
【解題思路】B項(xiàng)中“可見孝是一切愛的核心”屬于概括推斷有誤?！盀楦改副M孝，是人對父母之外的他人和社會的愛的起點(diǎn)”，只能說明“起點(diǎn)”，不能證明是“核心”。
4．B【命題意圖】本題考查考生鑒賞作品的藝術(shù)特色，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。能力層級為D(鑒賞評價)。
【解題思路】此時的喬蘭森已處于失智狀態(tài)，他并不能理解周素格的所作所為，所以不能說是“默契”。
5．文中的周素格是一位能承擔(dān)家庭重負(fù)但又渴望擺脫生活困境享受自由的女人。（1分）①承擔(dān)家庭重負(fù)，有責(zé)任心。雖然丈夫失智了，但周素格沒有放棄自己的家和丈夫，有條不紊地操持著一切。準(zhǔn)備一個人去看演唱會，卻因?yàn)闋繏煺煞?/span>而返回家里。（2分）②熱愛生活，渴望自由。周素格策劃海德格爾行動，只是為了擺脫黏人的丈夫看一次演唱會；這雖然是短暫的逃離，更多地體現(xiàn)的是她對生活的熱愛，對自由的渴望。（2分）
【命題意圖】本題考查考生鑒賞作品的人物形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。能力層級為D(鑒賞評價)。
【解題思路】人物形象的概括，首先要梳理小說的情節(jié)，然后再根據(jù)文中對人物的敘述與描寫，整合概括，歸納出其形象特征。然后概述相關(guān)的敘述或描寫進(jìn)行分析印證。
6．①設(shè)置懸念。標(biāo)題可謂驚心眩目，開頭令人頓生疑惑：這兩者都成功達(dá)到了吸引讀者的目的。②設(shè)定情境。以朋霍費(fèi)爾給貓命名，以海德格爾給自己短暫逃離的行動命名，都體現(xiàn)了曾經(jīng)閑逸迷人、睿智博學(xué)的丈夫?qū)@個家庭的影響無處不在。這為小說設(shè)定了特定的情境。③深化主題?！芭蠡糍M(fèi)爾從五樓縱身一躍”雖然是周素格的一次幻想，但它體現(xiàn)的是主人公對丈夫的擔(dān)憂牽掛，這也直接導(dǎo)致海德格爾行動不能成功，從而深化了小說的主題——愛是偉大的，它可以超越一切。（答出2點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分）
【命題意圖】本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。能力層級為C(分析綜合)。
【解題思路】小說是通過情節(jié)推進(jìn)，塑造人物形象，進(jìn)而表現(xiàn)主題的，因此，對于小說結(jié)構(gòu)上的分析也應(yīng)該從情節(jié)、人物、背景（環(huán)境）、主題等角度進(jìn)行思考。
7.A【命題意圖】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。能力層級為C（分析綜合）。
【解題思路】錯加因果，空巢老人數(shù)字多與中國是發(fā)展中國家無因果關(guān)系。
8．AD【命題意圖】本題考查考生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。能力層級為C（分析綜合）。
【解題思路】B項(xiàng)，曲解文意，材料二中，原文表述為“空巢老人的問題，折射著中國經(jīng)濟(jì)、社會的轉(zhuǎn)型”，并不就是說“中國經(jīng)濟(jì)、社會正在轉(zhuǎn)型等直接造成了空巢老人問題”。C項(xiàng)，“勢必”表述絕對，“短期內(nèi)”無中生有；依據(jù)材料二可以推斷，空巢老人的問題要想得到“有效解決”，是會有一個相當(dāng)長的過程的。E項(xiàng)，張冠李戴，“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式的對象目前是“有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的老年群體”，而不是“空巢老人”。選對一項(xiàng)2分，兩項(xiàng)5分。
9．①加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)地區(qū)發(fā)展平衡，減少勞動力候鳥式遷徙；②推進(jìn)社保制度和戶籍制度改革，為解決“空巢老人”的養(yǎng)老問題創(chuàng)造條件；③加大政府投入，同時鼓勵民間資本進(jìn)入養(yǎng)老市場；④加大對農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)的扶持力度，探索新的養(yǎng)老模式。（每點(diǎn)1分）
【命題意圖】本題考查考生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。能力層級為F（探究）。
【解題思路】依據(jù)題干提供的要求，對材料進(jìn)行分析、整合、歸納。
10.C【命題意圖】本題考查考生理解文中的句子，準(zhǔn)確斷句的能力。能力層級為B(理解)。
【解題思路】文言文斷句很注重語感能力，但斷句處理的一般性原則也要把握：明詞性，特別要區(qū)分一些人名、地名、官職名；找句式，要能結(jié)合平時學(xué)習(xí)的文言句式作判斷；看對話，尋找一些對話的基本標(biāo)志，如云、日等；據(jù)修辭，利用文言文中往往會用到排比、對偶、反復(fù)、頂真等修辭手法這個特點(diǎn)。
原文標(biāo)點(diǎn)為：其守歷陽也，從游酢學(xué)，日讀《論語》，求諸言而不得，則反求諸心，每有會意，欣然忘食。
11.C【命題意圖】本題考查考生了解并掌握常見的古代文化知識的能力。能力層級為B(理解)。
【解題思路lC項(xiàng)，各部最高長官叫“尚書”，“侍郎”是副長官。
12.C【命題意圖】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級為C（分析綜合）。
【解題思路】考生要認(rèn)真比對選項(xiàng)與原文，細(xì)心辨析。C項(xiàng)曾開“因此被貶知婺州”錯，依據(jù)原文被貶婺州的應(yīng)是胡銓。
13．(1)儒者所爭執(zhí)的是義，如果是不符合道義的，即使是高官厚祿也不會回頭看一看。希望聽聽用來對待敵人的禮節(jié)。
（“茍”“愿”“所以”各1分，句意2分）
(2)因此他在朝廷上遇到事故，面臨大節(jié)考驗(yàn)卻無法強(qiáng)迫他更改意志，師友的淵源，原本是他這樣做的理由。（“故”“不可奪”“有所自”各1分，句意2分）
【命題意圖】本題考查考生理解并翻譯文中句子的能力。能力層級為B(理解)。
【解題思路】首先整體粗讀，宏觀把握文章內(nèi)容。然后局部細(xì)讀，微觀研究相關(guān)信息。最后綜合考慮，全面檢查驗(yàn)證答案。
文言文參考譯文：
曾開字天游。年輕時好學(xué)，善于做文章。崇寧年間進(jìn)士及第，調(diào)任真州司戶，多次升遷至國子司業(yè)，后又提升為起居舍人，代理中書舍人。宮中起草制書，有許多議論駁斥，違逆當(dāng)權(quán)宰相的心意，降官為太常少卿，責(zé)令監(jiān)督大寧監(jiān)鹽井，是個只有一匹馬的小官，但并不因此而自卑。建炎初年，奉詔令駐潮陽招安捉拿虔州賊寇，事情完畢，于是讓他去鎮(zhèn)守虔州。過了二年，所有寇盜都討平。又召還他任中書舍人，論述說：“皇帝車駕巡視東南地方，大軍聚集之地，以長江為險阻，敵人不易輕率進(jìn)犯，他們所希圖的是整個四川。一旦失去那里的防衛(wèi)，陛下就不能高枕而臥了。希望選擇可倚重的大臣與吳玠合力鞏固衛(wèi)護(hù)整個蜀地?！痹?jīng)進(jìn)言說：“太祖鑒于五代末年本末倒置指揮不靈的憂患，京城附近的駐軍，比天下兵馬多一倍，衛(wèi)護(hù)皇宮的宿衛(wèi)軍，由三衙統(tǒng)領(lǐng)?，F(xiàn)在禁軍部隊(duì)力量薄弱，希望參照從前的制度加以增補(bǔ)?！被实廴夹廊徊杉{。當(dāng)時秦檜專權(quán)主張和議，曾開應(yīng)當(dāng)起草國書，辨析了體制不正確，辯論這事，不聽從，于是請求罷免，改兼侍讀。秦檜曾經(jīng)招曾開用溫和的話安慰他，而且說：“主上空著執(zhí)政的位子來等待你?！痹_說：“儒者所爭執(zhí)的是義，如果是不符合道義的，即使是高官厚祿也不會回頭看一看。希望聽聽用來對待敵人的禮節(jié)?！鼻貦u說：“就像高麗對于本朝那樣罷了?！痹_說：“主上憑借圣德登上皇位，是臣民推崇愛戴的，是各位圣人所聽到的，你應(yīng)當(dāng)使兵強(qiáng)國富，尊崇君主庇護(hù)人民，怎么可以自卑自辱到這個地步，不是曾開所敢于聽見的。”又引證古代道理來折服他。秦檜大怒說：“侍郎知古代的事，秦檜難道不知道嗎？”又一天，曾開又到政事堂，問：“究竟怎么辦？”秦檜說：“皇上心意已定，還說什么！你自管撈個大名聲走了，像秦檜這樣，只不過想要辦成國家的事罷了?！比欢€因?yàn)橄鹊垤`柩沒有歸還，母后、欽宗沒有回國，詔令侍從、臺諫官集合討論上報皇帝。適逢樞密編修官胡銓上密封奏章，痛斥秦檜，極力稱揚(yáng)曾開，因此而被罷免，以寶文閣待制為婺州知州。曾開說：“妄作議論，實(shí)在因?yàn)槭菄掖笫?。”極力請求還鄉(xiāng)。秦檜提議奪職，同官認(rèn)為不行。因病免官，閑居十多年。曾開孝順友愛親厚族人，對朋友守信用。他守歷陽時，跟從游酢學(xué)習(xí)，每天讀《論語》，求之于文字的記載得不到時，就反過來向自己的內(nèi)心尋求，每當(dāng)有所領(lǐng)會，就快樂得忘記吃飯。他留守南京時，和劉安世一見如故，定下終身之交。因此他在朝廷上遇到事故，面臨大節(jié)考驗(yàn)卻無法強(qiáng)迫他更改意志，師友的淵源，原本是他這樣做的理由。
14.
CD【命題意圖】本題考查考生鑒賞詩歌中的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。能力層級為D(鑒賞評價)。
【解題思路】C項(xiàng)，沒有比擬的手法。D項(xiàng)，“唯一來源”錯，第六句表明，工程資金還有一部分是作者的“家財”。選對一項(xiàng)2分，兩項(xiàng)5分。
15．①尾聯(lián)里，作者希望有一天隨僧人一道玄游四方，不再擔(dān)心八節(jié)石灘難行。②尾聯(lián)表現(xiàn)出詩人晚年以做善事為民造福為樂的情懷。③表現(xiàn)出詩人將百姓疾苦掛念在心的崇高品質(zhì)。（每點(diǎn)2分）
【命題意圖】本題考查考生分析詩歌思想內(nèi)容的能力。能力層級為D(鑒賞評價)。
【解題思路】對濤歌（詩句）思想內(nèi)容的概括，通讀全篇，聯(lián)系寫作背景和作者的經(jīng)歷進(jìn)行概括。
16．(1)水擊三千里
【命題意圖】本題考查考生默寫常見的名篇名句的能力。能力層級為A(識記)。
【解題思路】本題是情景式默寫。注意審讀語境，把握提示，聯(lián)想詩句，默寫詩句跟語境要求要一致，書寫要正確，不要出現(xiàn)錯字。
17.C【命題意圖】本題考查考生正確使用詞語（包括熟語）的能力。能力層級為E(表達(dá)運(yùn)用)。
18.B【命題意圖】本題考查考生辨析并修改病句的能力。能力層級為E(表達(dá)運(yùn)用)。
【解題思路】A項(xiàng)，兩面對一面，應(yīng)在“成功”后加上“與否”。C項(xiàng)，成分贅余，“可說”與“堪稱”重復(fù)。D項(xiàng)，偷換主語，應(yīng)在“幫助”前加上“他們”。
19．D【命題意圖】本題考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。能力層級為E(表達(dá)運(yùn)用)。
【解題思路】A項(xiàng)“我們將為您提供廣闊的發(fā)展空間”顯得不謙虛；B項(xiàng)“掃除而迎”一般用于自己迎接客人的用語，不能用于別人；C項(xiàng)“姑妄言之”意思是姑且隨便說說，不一定有道理，一般用于自己發(fā)表見解時的客氣用語，不能用于別人。
20．①修心就是養(yǎng)德②而修養(yǎng)性情先要修養(yǎng)道德③儒家（養(yǎng)生）特別強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)（每點(diǎn)2分）
【命題意圖】本題考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。能力層級為E(表達(dá)運(yùn)用)。
【解題思路】本語段講的是修心與養(yǎng)德之間的關(guān)系。故①應(yīng)先明確兩者之間的聯(lián)系。②句應(yīng)是對引文后半句的解釋。③句可依據(jù)后面句子推出。
21．(1)會徽由漢字的“冬”、“北京”的漢語拼音字母大寫“BEIJING”、阿拉伯?dāng)?shù)字“2022”和奧委會五環(huán)標(biāo)志組成。（每兩點(diǎn)1分，共2分）
(2)寓意：北京冬奧會會徽上的“冬”字，運(yùn)用中國書法的藝術(shù)形態(tài)，展現(xiàn)了厚重的東方文化底蘊(yùn)。（1分）“冬”字的上半部分展現(xiàn)滑冰運(yùn)動員的造型，下半部分表現(xiàn)滑雪運(yùn)動員的英姿。中間舞動的線條，代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道。（1分）整個會徽既表現(xiàn)了奧林匹克精神，又展現(xiàn)了中國為辦好北京冬奧會做出的不懈努力和美好追求，還突出了2022年冬奧會在北京舉行的主題。（1分）
【命題意圖】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。能力層級為E(表達(dá)運(yùn)用)。
【解題思路】先說明構(gòu)圖要素，再闡釋徽標(biāo)意義，語言表達(dá)要思路清晰，層次分明。
22.【寫作提示】這是一道“任務(wù)驅(qū)動型”作文題。饒宗頤先生的“三顆心”實(shí)際上是他的人生態(tài)度和他達(dá)古通今，學(xué)貫東西，成為國學(xué)大師的條件?！昂闷嫘摹笔撬芯繉W(xué)問，孜孜不倦的興趣動力?！昂⑼摹本褪且３趾⒆影愕募冋?，表現(xiàn)了他對學(xué)術(shù)研究的專心與虔誠。“自在心”就是佛教所說的心離煩惱之系縛，通達(dá)無礙；又可理解為安閑自得，無拘無束；表現(xiàn)了他淡泊名利的人生態(tài)度。學(xué)生可以選取一個角度確定立意，也可以綜合對“三顆心”的理解確定立意。
2017年全國高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)（細(xì)則）
一、關(guān)于作文的“分等評分”
（一）基礎(chǔ)等級
基礎(chǔ)等級分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，基礎(chǔ)等級的評分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。
內(nèi)容項(xiàng)（20分）的重點(diǎn)是題意、內(nèi)容。對于內(nèi)容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述論據(jù)的真實(shí)性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點(diǎn)的，要適當(dāng)扣分。
表達(dá)項(xiàng)（20分）的重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。
1．根據(jù)表達(dá)項(xiàng)的細(xì)則，在“內(nèi)容”評等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。
2．在“內(nèi)容”等級判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項(xiàng)原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。
（二）發(fā)展等級（20分）
基礎(chǔ)等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎(chǔ)等級的得分等級。
1．發(fā)展等級分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分，如內(nèi)容二等，表達(dá)三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。
2．發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達(dá)二等，發(fā)展等級一般在一等或二等給分。
3．發(fā)展等級在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。
4．內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級”可以給1到2分；確為抄襲的，“發(fā)展等級”不給分。
發(fā)展等級評分。不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評分。
1．深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系
2．豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充足
3．有文采：⑧用詞貼切
4．有創(chuàng)意：12見解新穎13材料新鮮14構(gòu)思精巧15推理想象有獨(dú)到之處16有個性特征
二、關(guān)于作文的其他項(xiàng)評定
（一）扣分項(xiàng)評定
出現(xiàn)錯別字，1個錯別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣完5分為止；標(biāo)點(diǎn)符號出現(xiàn)3處以上錯誤的酌情扣分；不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分；無標(biāo)題扣2分。
（二）殘篇評定
1.
400字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。（少50個字扣1分）
2.
400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
3.
200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
4．只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。
5．只寫標(biāo)題的，給1分或2分，不評0分。
6．完全空白的，評0分。
三、新課標(biāo)卷作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分：60分）
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