看到一位網(wǎng)友的吐槽貼，說他們小區(qū)有一個媽媽經(jīng)常帶孩子在小區(qū)院子里玩兒，但是這個孩子特別調(diào)皮，“劣跡斑斑”。

孩子特別喜歡拔小區(qū)的花草、喜歡把小區(qū)內(nèi)的路障踢來踢去，遇到小區(qū)里的小貓小狗也總是湊上前招惹，跟小區(qū)里其他小朋友玩兒的時候，也容易一言不合就動手。

關(guān)于這些，孩子媽媽看見了都不怎么管。后來小區(qū)也就沒人愿意自家孩子跟這個孩子玩了，所以孩子在小區(qū)也沒什么固定的朋友。

有一天這個孩子可能也是閑著無聊，反復(fù)的敲打小區(qū)保安室的玻璃。里面的保安大叔應(yīng)該在休息，被打擾到很不爽，就出來追著孩子罵，孩子媽媽跟保安爭執(zhí)了起來。

最后說著說著，孩子媽媽就開始特別委屈的哭：“我知道你們都不喜歡我們家孩子，可是他才這么小，不能現(xiàn)在就綁住他的手腳，不讓他探索吧，我就是想讓他自由點，開心點，我有錯嗎？”

小區(qū)保安該不該追罵孩子這個事情有待討論，但這位媽媽的提問，答案卻顯而易見，當(dāng)然有錯，不僅有錯，而且如果不及時糾正，會對孩子日后發(fā)展，也會產(chǎn)生不好的影響。

“不管”并不會讓孩子真正自由

只會讓他內(nèi)心焦慮并缺乏安全感

很多時候，有些父母或者長輩親人想得跟那位小區(qū)內(nèi)不太去管孩子的媽媽一樣，覺得孩子的成長需要自由，現(xiàn)在社會的壓力已經(jīng)很大了，不如就讓孩子在童年時期開開心心的，順應(yīng)自己的天性發(fā)展。

其實這種想法是很好的，關(guān)鍵就是在執(zhí)行過程中的尺度。給孩子的“自由”超過了必要的界限，孩子感受到的就不再是快樂，而是焦慮和恐慌了。

比如說那個在小區(qū)里沒有朋友，到處搗蛋，惹是生非的孩子，他真的比同齡人快樂嗎？未必。

孩子再小，也是會受到周圍環(huán)境影響的。他得不到同齡人的尊重，也得不到周圍大人的喜愛和認(rèn)可。他沒有辦法在規(guī)則和自由之間進行比較，沒有辦法感覺到邊界也沒有成年人的指導(dǎo)，這個時候，孩子的內(nèi)心一定是非常紊亂和焦躁的。

仔細觀察這類的孩子，我們通常都能發(fā)現(xiàn)，這些孩子能集中注意力的時間很短，而且傾向于用搗蛋甚至暴力的行為，來不停的破壞和挑戰(zhàn)環(huán)境，挑戰(zhàn)規(guī)則，挑戰(zhàn)權(quán)威。

他們總是想去通過這樣的行為，來探索邊界，來獲得對自我的肯定和認(rèn)識。也來緩解不安全感和煩躁情緒帶給自己的痛苦。

這些孩子需要的，不是父母的放任和所謂的“自由”，而是幫助。

他們需要在自己困惑和不遵守規(guī)則的時候，有人能站出來告訴他們什么是正確的處理方式。因為他們是渴望尊重、贊美，也渴望朋友，渴望融入集體的。

無論多么疼愛孩子

這4件事不能給他們自由

父母是孩子最好的老師，也是孩子走向社會的領(lǐng)路人。給孩子愛與耐心是一定的，給孩子指導(dǎo)與教育也是必須的。無論多么疼愛孩子，在這些方面都不能由著孩子性子來。

?用錯誤的言語和行為對待他人的“自由”，不能給

有位南方的朋友講自己小侄子11歲，在哥哥嫂子的寵溺下很是調(diào)皮，飛揚跋扈。朋友的奶奶也在哥嫂家，87歲高齡，聽不懂普通話。

有次朋友去哥嫂家看奶奶，早上起來就習(xí)慣性的問奶奶：“阿婆，你在干嘛？”

小侄子就學(xué)著她的樣子，對著太奶奶叫：“雞婆，你在干嘛？”

當(dāng)時孩子的媽媽就在旁邊，充耳不聞，朋友氣不過，想到平時孩子就是這么跟奶奶說話的，就教訓(xùn)了孩子一下，結(jié)果孩子的媽媽不樂意了，搞的全家都很不高興。

當(dāng)孩子對待他人特別是對待長輩的態(tài)度如果總是無禮傲慢的、父母就必須去干涉。這與年代無關(guān)。對他人、長輩的尊重，是一個人的基本素質(zhì)，也體現(xiàn)著一個人的基本修養(yǎng)。對孩子的人格養(yǎng)成，至關(guān)重要。

?冒犯他人身體或財物的“自由”，不能給

之前在微博上大家可能都看到過這個新聞：

一個姑娘在等地鐵的時候吃炸雞，旁邊一個小孩子就盯著看。孩子媽媽跟孩子說：“想吃就自己去問阿姨要”。

姑娘不太想給，就扭過頭自己吃，孩子狠狠瞪著姑娘，結(jié)果等地鐵快來了的時候，孩子猛的在后面推了姑娘一把。

那個地鐵站臺沒有遮擋物，在火車過來的時候摔下去，后果不堪設(shè)想。好在身邊一位男士及時拉了姑娘一把，才沒有釀成慘劇。

在姑娘還沒回過神的時候，那位媽媽卻已經(jīng)護著孩子進車廂里了，絲毫沒有道歉或批評孩子的意思。

“孩子還小”，“大人跟小孩子計較什么”是很多父母給孩子的開脫之詞。但就是一件件小事，最終卻可能將孩子推入道德的低谷。

未經(jīng)同意，不能動他人的玩具、財物。不可以欺負別的小朋友，不可以冒犯他人身體，這些聽起來老生常談，但實際上，卻是教養(yǎng)不可或缺的組成部分。必須要讓孩子理解并學(xué)會。

?不遵守群體中已經(jīng)形成的規(guī)范的“自由”，不能給

在野生動物園下車，而被老虎撕咬的女士已經(jīng)出院了，但這個事件留給我們的教訓(xùn)卻不能不銘記。

規(guī)則就是規(guī)則，規(guī)則的制定不是為了為難和約束某個人，相反的，是為了維護絕大部分人的自由。打破常規(guī)的人，是智者，但挑戰(zhàn)規(guī)則的人，只能說是愚蠢。

孩子天性好動，難免想橫穿個馬路，想插個隊，想在動物園近距離接觸一些沒見過的動物，但父母不能隨著孩子的性子，必須去監(jiān)督和阻止。從小就讓孩子有規(guī)則意識，是對孩子人生最大的負責(zé)。

?在有人身危害的環(huán)境中探索的“自由”，不能給

每年暑期，都能看到很多起孩子在野外溺水的新聞。有些是父母帶領(lǐng)去的，有些是孩子自己偷偷跑進去的。

每次看到這樣的新聞，心里都非常難過。孩子是未成年人，沒有能力分辨自己所處的環(huán)境是否存在危險，但父母是成年人，安全這根弦必須時刻緊繃著。

放任孩子在情況不明的水域中玩耍；隨意在商場扶梯上攀爬；在行進中的公交車、地鐵中奔跑等行為，都是會給孩子帶來危險的。這時候的放任通向的不是自由，而是深淵。

教育孩子哪些地方可以去哪些地方不能去；哪些東西可以探索，哪些東西不能探索；哪些話可以說，哪些話不能說；哪些事可以做哪些事不可以做，是件極其耗費智力與耐心的事情。

這比百無禁忌的溺愛孩子和簡單粗暴的控制孩子都要難上千萬倍。但是，正是父母在孩子成長過程中，耗費的這些心力，才體現(xiàn)出教養(yǎng)的價值。

總有一天孩子會進入社會，要面對數(shù)不清的規(guī)則和挑戰(zhàn)，只有孩子真正理解了何為自由何為規(guī)范，孩子才能想得更透，走得更穩(wěn)，過的更好。