《養(yǎng)育的選擇——13個(gè)育兒困惑解答給你一個(gè)科學(xué)的教養(yǎng)觀》是小宇宙讀書會(huì)共讀的第6本書了。之前小宇宙讀的幾本書，大多數(shù)都是系統(tǒng)理論型的，比如《愛和自由》，介紹蒙氏教育，《我從彩虹那邊來(lái)》，介紹華德福，《善解童貞》介紹兒童的性心理，理論類的書籍是一種價(jià)值觀上的碰撞。而這次共讀的《養(yǎng)育的選擇》，其實(shí)是一本實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的書，像是方法論。如果說(shuō)前者是在告訴你，在育兒中你要怎么想，持什么樣的心，那后者更像是告訴你，在日常中你具體要怎么說(shuō)，怎么做。這13個(gè)養(yǎng)育上的問(wèn)題，是真真正正接地氣兒的問(wèn)題，是我們?cè)诂嵥榈娜粘Ｓ齼褐胁坏貌幻鎸?duì)的：要不要看電視？去不去早教？孩子太執(zhí)拗怎么辦？脾氣壞怎么辦？安全依戀如何建立？來(lái)聽聽小宇宙麻麻們對(duì)這本書的看法吧。希望我們的讀書筆記和感想，能幫助你了解這本書的大概。如果你很感興趣，也請(qǐng)自行選擇渠道購(gòu)買閱讀。進(jìn)入2歲之后，孩子的心理發(fā)育發(fā)生了跨越式的大變化。對(duì)2歲孩子的執(zhí)拗常常有一種讓人懊惱的無(wú)力感。就像我之前在群里面聊天談到的，小馬不肯洗澡，已經(jīng)持續(xù)了3周，真是晚上喂奶，一股酸味一陣陣的涌上來(lái)，也就是親媽才能不嫌棄。（笑哭臉）可我能理解他，明白他，懂得他，愿意尊重他，給出我的愛和自由，也愿意適度妥協(xié)，不與孩子僵持。這可能是全書中，最讓我受益的一個(gè)觀點(diǎn)。怎么稱贊孩子？陳忻老師說(shuō)，要用心的觀察孩子，稱贊得具體而誠(chéng)懇，要稱贊事情的過(guò)程而不是結(jié)果。可能之前小馬畫了一幅作品，然后跟我說(shuō)，“寶寶畫個(gè)年輪?！?/section>我會(huì)說(shuō)，寶寶畫的真得很像年輪呀。但實(shí)際上，這樣的稱贊非常有問(wèn)題。這會(huì)讓孩子覺(jué)得，家長(zhǎng)的價(jià)值導(dǎo)向是，我畫的像，才能獲得媽媽的稱贊。而眾所周知，畫得像只是技法，而不是藝術(shù)。看了這本書之后，我開始留意自己對(duì)小馬的稱贊方式。我會(huì)說(shuō)“哇，這么有難度的線條你都能可以畫出來(lái)呀！小手越來(lái)越靈活啦！”我會(huì)說(shuō)“你看那個(gè)像個(gè)玉米，媽媽覺(jué)得你真的很有想象力呀，確實(shí)很像玉米對(duì)不對(duì)？”我會(huì)說(shuō)“哇，你自己跟叔叔提出了要求，我的寶寶會(huì)直接跟人溝通了。而且非常有禮貌呦！你用了請(qǐng)，用了謝謝，叔叔也會(huì)覺(jué)得很舒服很自在?！?/span>我現(xiàn)在越來(lái)越覺(jué)得，在育兒中，家長(zhǎng)真的要向后退一步，再退一步。每天，孩子都會(huì)經(jīng)受挫折，有些都是我們意想不到的。比如，小馬去打點(diǎn)滴，會(huì)因?yàn)槲覀儧](méi)有拿到那個(gè)通常藍(lán)色的點(diǎn)滴桿而哭，嚷嚷著，“不要這個(gè)，要那個(gè)?！北热?，出去和小朋友一起玩，小朋友不愿意和他交換玩具，或者搶了他手里的玩具。他都會(huì)經(jīng)歷挫折。
有次，我家鄰居的小朋友來(lái)我家玩，拿了那本小馬最喜歡的《最全最酷交通工具》。小馬非常喜歡那本書，可以說(shuō)是最愛，到現(xiàn)在都很喜歡，看了能有200遍。。。我都已經(jīng)講不出high的感覺(jué)了。小馬當(dāng)下很生氣，就去搶回來(lái)。小朋友不肯松手，月齡比小馬大，身材又是小馬2倍大，很有力氣，小馬搶不過(guò)，越搶越著急，帶著哭腔向我求救。我鼓勵(lì)他自己解決爭(zhēng)端。小朋友一使勁，就把書搶走了。小馬就哇哇大哭起來(lái)。我抱著他，小馬一直指著書說(shuō)拿拿，給寶寶。我看他哭的太傷心，就對(duì)小馬說(shuō)，你的書被哥哥搶走了，你很傷心是嗎？傷心你就哭一會(huì)兒吧，媽媽抱著你。這種感覺(jué)叫“失去”，很讓人不舒服是嗎？一會(huì)兒小馬哭夠了，還跟我說(shuō)要拿書。我跟小馬說(shuō)，你自己去跟哥哥說(shuō)一說(shuō)，自己想個(gè)辦法吧。小馬從我懷里掙脫，拿了一個(gè)火車軌道去找哥哥，說(shuō)，哥哥你玩這個(gè)吧。（笑哭臉）小朋友不肯，還是死死的拿著書，小馬又哭著回來(lái)找我。我說(shuō)，你再想想辦法，書是你的，你要保護(hù)好自己的書呀，如果你不想借給哥哥，哥哥又搶走了，怎么辦呢？其實(shí)，我是想鼓勵(lì)小馬自己去解決問(wèn)題。因?yàn)樗泵孢@種沖突的機(jī)會(huì)真的非常少。小馬想了想，又過(guò)去搶，這次他直接坐在了游戲墊上，拉低了重心，腳也蹬上去搶了。真是一邊哭，一邊搶，好拼?。⌒∨笥岩姞钏闪耸?，去玩軌道火車了。小馬也用“武力”解決了當(dāng)下的爭(zhēng)端。 我想如果他最后還是沒(méi)能搶回來(lái)，也是可以嘗嘗失敗的味道的。我自己覺(jué)得小馬是個(gè)很有安全感的孩子。他喜歡與人交流，其實(shí)用“撩嫌”更合適，常常會(huì)在地鐵上或者公交車上，輕松的就和周圍的乘客聊起來(lái)。比如“阿姨，你在吃什么呢？”（笑哭臉）“老爺爺在干什么呢？老爺爺看什么書呢？” 他也愿意探索未知。只要知道我們就在他身邊，他什么也不怕，大步流星的去探索世界。這與我們及時(shí)回應(yīng)他的需求，給予愛和自由的氛圍和環(huán)境有關(guān)。有一天，小馬奶奶說(shuō)出了一句，我特別震驚又感動(dòng)的話。小馬爸想讓小馬乖乖的坐在餐椅里吃完碗里的東西，可小馬表示，他已經(jīng)吃飽了，想讓爸爸抱他下來(lái)，兩人正在僵持，小馬奶奶說(shuō)，“他說(shuō)他吃飽了，你給他自由。”“你給他自由”，奶奶簡(jiǎn)單的一句話，真是讓我心潮澎湃的。這是我們家給小馬提供的環(huán)境。我們發(fā)自本能的覺(jué)得，在一個(gè)充滿愛和自由的環(huán)境里，小馬才能覺(jué)得安全，才能專注的發(fā)展自己的各項(xiàng)能力，不受干擾的成長(zhǎng)。我一直沒(méi)有帶小馬去真正的上早教。去體驗(yàn)課，去玩的居多。我完全贊同陳忻老師說(shuō)的，“生活即是早教”。同時(shí)，我還想把它擴(kuò)展為，愛即是早教，家庭關(guān)系和睦即是早教，不打擾即是早教。從小馬小時(shí)候，我就會(huì)帶他去玩一些sensory play的游戲，去體驗(yàn)和感知各種材質(zhì)不同的面料，去觸摸冰，去玩水，自己做太空沙，自己做冷靜瓶，奶奶帶著小馬在小區(qū)的樹林里上坡，下坡，感知重力和身體的協(xié)調(diào)平衡。我想，這些都是小馬去觸碰認(rèn)識(shí)世界的通道，會(huì)讓他受益。即使現(xiàn)在上早教已經(jīng)成為了一種普遍的社會(huì)選擇，我依然覺(jué)得，早教只是錦上添花的一種選擇。日常父母的高質(zhì)量陪伴才是育兒中的標(biāo)配。書中的一個(gè)觀點(diǎn)，提醒了我。有時(shí)，我們看著很平常的畫面，對(duì)孩子而言，卻是非?？植溃瑫?huì)讓他焦慮害怕的。比如，水順著下水道流走了。小馬常常說(shuō)“害怕洞洞”，要求我們把洞洞擋住，才肯進(jìn)衛(wèi)生間?？赡芫褪撬У脽o(wú)影無(wú)蹤，讓小馬覺(jué)得，他也會(huì)被洞洞吸走。
我們之前刷牙的時(shí)候，一直看一個(gè)小視頻，the wheels on the bus。小馬每次看到一頭牛跳上車，把一個(gè)小寶寶嚇哭的畫面，都會(huì)忽然爬起來(lái)，跑到我身后，躲起來(lái)，再看到媽媽安慰小寶寶的時(shí)候，就又會(huì)回來(lái)。其實(shí)我們平常不以為意的畫面，可能真的會(huì)讓孩子覺(jué)得恐懼。我家沒(méi)有電視，小馬幾乎不會(huì)有機(jī)會(huì)看電視。但去姥姥家的時(shí)候，電視常常就是背景聲。在這樣的情況下，需要注意的，可能是要有選擇性的作為背景聲。比如，選擇一些畫面節(jié)奏緩慢，音樂(lè)優(yōu)美的紀(jì)錄片、歌舞節(jié)目，兒童電影，要好于不可預(yù)測(cè)的打打殺殺的電視劇和電影。我一直覺(jué)得小馬是一個(gè)可以“協(xié)商”的孩子，很容易滿足的孩子。面對(duì)一些媽媽描述自己孩子“異常的執(zhí)拗”，很讓人頭疼的情況，我總會(huì)說(shuō)，規(guī)則在進(jìn)退之間，還有中間道路。小馬的好朋友，PP哥哥，每次來(lái)我家玩，走的時(shí)候都不愿意，都被奶奶強(qiáng)行抱走，PP會(huì)在我家門口就放聲大哭，一直哭到自己家，這一路上，我在樓上都能聽到，非常心疼。有一天，我阻止了PP奶奶強(qiáng)行抱走他。對(duì)他說(shuō)“阿姨知道你特別想跟小馬弟弟玩，你還沒(méi)玩夠就要回家了，很不高興是嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，不哭了，他知道我理解他，認(rèn)同他的情緒了。我拿出家里的鬧表，跟PP說(shuō)，那好，我們約定好，再玩20分鐘，這個(gè)分針指到4的時(shí)候，PP就和奶奶回家，明天再來(lái)找小馬弟弟一起玩，好么？PP擦擦眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，PP奶奶還不相信的說(shuō)，PP說(shuō)話從來(lái)不算話的，倔強(qiáng)得很。我說(shuō)，PP，阿姨相信你一定會(huì)遵守我們的約定的?，F(xiàn)在我們痛快的玩吧！PP和小馬就一人騎一輛車，在我家客廳瘋狂玩起來(lái)。到5點(diǎn)20了，我拿著鬧表去找他們，PP拿過(guò)鬧表看看，指著說(shuō)，到4了。然后放下鬧表，馬上就跑到門口找奶奶穿鞋，跟我們說(shuō)拜拜，高高興興就走了。歸根結(jié)底，我們要理解、傾聽孩子，并且用游戲的，藝術(shù)的，溫和的思維方式，去解決孩子和規(guī)則之間的沖突。看《養(yǎng)育的選擇》第一想法是寶寶爸爸一定要看看這本書，因?yàn)楦杏X(jué)他有好多地方正是書中提到不對(duì)，而我也很不贊同的行為?？磿囊恍┫敕ê?jiǎn)單總結(jié)如下：1、面對(duì)挫折，父母應(yīng)該怎樣支持孩子？給孩子情感上的支持，認(rèn)同疏導(dǎo)情緒。這點(diǎn)我特別認(rèn)同，因?yàn)槲揖褪鞘芎φ?，施難對(duì)象不是我父母而是我老公，他典型的情景一模式，在你失敗時(shí)候指責(zé)，我們因此無(wú)數(shù)次吵架，也無(wú)數(shù)次溝通過(guò)，他認(rèn)為犯錯(cuò)就得挨說(shuō)，這樣才長(zhǎng)記性，而我在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)候向他尋求幫助卻得到了訓(xùn)斥，當(dāng)然對(duì)他無(wú)好感，說(shuō)的話全面排斥，有的時(shí)候或許都想背向而行。我一個(gè)成年人尚且如此，何況是孩子呢？2、敏感期。這里的敏感期被定義為關(guān)鍵期，并且非萬(wàn)能，長(zhǎng)短不一，不是不發(fā)展，而是個(gè)體差異不同。53頁(yè)手精細(xì)動(dòng)作發(fā)展表，我的寶寶很多是優(yōu)先于那個(gè)表的，而身邊很多同齡孩子會(huì)雙腿蹦，但她還不會(huì)。但正因?yàn)槲抑纻€(gè)體差異，并沒(méi)有著急。3、規(guī)則。規(guī)則是讓孩子養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣，懂得安全的邊界。書中舉例吃飯，我家在吃飯這個(gè)問(wèn)題上規(guī)則不好，因?yàn)閷殞毑粣鄢燥?，也是使勁各種招數(shù)，只要能吃就好。但沒(méi)有追著喂，在逐步改善。生活的習(xí)慣還有飯前洗手，垃圾不亂扔等等。
安全的規(guī)則也是必須要建立的，如走路靠右面，過(guò)馬路注意觀察車輛，媽媽炒菜離得遠(yuǎn)一點(diǎn)等，這些規(guī)則形成了可以避免很多傷害。社會(huì)的規(guī)則如看見別的小朋友的東西想要玩，需要先征詢意見，同意才能玩，同理她的玩具不想借給別人也可以不借。4、自控力。個(gè)人覺(jué)得家長(zhǎng)說(shuō)話算話對(duì)幫助孩子學(xué)會(huì)自控力非常重要，如你想讓孩子學(xué)會(huì)等待，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回來(lái)。答應(yīng)做到的事也一定要做到，孩子也就會(huì)遵守你們的約定了。我是懶人，開始沒(méi)想共讀怕完不成筆記，但是看了這本書的介紹，每一個(gè)標(biāo)題都是關(guān)于現(xiàn)在新老觀念碰撞的問(wèn)題，也是我現(xiàn)在急需困惑的養(yǎng)育問(wèn)題。這本書給我的總體感覺(jué)是寫的很謹(jǐn)慎，不會(huì)絕對(duì)的說(shuō)是一件事應(yīng)該怎樣做就該這么做，這里強(qiáng)調(diào)一個(gè)度，并且引用雙面的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)你去根據(jù)情況去思考，而不是武斷的下定論。我家娃說(shuō)話晚一歲的時(shí)候說(shuō)過(guò)一次爸爸媽媽四個(gè)字連在一起的，說(shuō)過(guò)一次氣球，在這期間得了輪狀并且趕上一次和爸爸的大吵架，之后再什么都不說(shuō)直到現(xiàn)在，這事讓我頭疼困惑的地方，就像書里說(shuō)的我認(rèn)為是錯(cuò)過(guò)了說(shuō)話的敏感期擔(dān)心以后語(yǔ)言有障礙，看了書知道有敏感期和可塑期，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)認(rèn)為錯(cuò)過(guò)就完了，還得對(duì)娃多耐心多觀察增加和小朋友的接觸才是正道。看了第四章電視節(jié)目的也解決了看與不看的疑惑，而且看也要把握時(shí)間和看的方法。還有規(guī)則篇，規(guī)則建立不是獨(dú)立的，前提是建立良好的親子關(guān)系，需要家長(zhǎng)監(jiān)督自己的行為。認(rèn)同孩子情緒方面自認(rèn)做的還可以，娃雖然不說(shuō)話但也能溝通理解大意并不會(huì)太大脾氣。在規(guī)則等方面還沒(méi)有遇到比較突出的問(wèn)題，我就安全感和早教談一些自己的看法。
安全感。對(duì)我最最有震撼力的一句話是：擁抱才是建立安全感的最佳方法。大部分時(shí)候都是我一個(gè)人帶果子，所以除了照料孩子外還要花很多時(shí)間來(lái)打掃衛(wèi)生和做家務(wù)。小月齡的時(shí)候時(shí)?？摁[也沒(méi)有立馬把我召回身邊，我總想等把手上的事情做完再去抱。估計(jì)這就是導(dǎo)致果子安全感不好的原因，所以現(xiàn)在我在他需要我，哭著找我的時(shí)候無(wú)論如何都先去安撫他，擁抱他。他一個(gè)早上沒(méi)見到我，見我回家一定要我抱，他貓?jiān)谖业膽牙?，乖巧可愛，一旦爺爺奶奶抱走他就呼天搶地，我?huì)立馬把他抱過(guò)來(lái)，正視他當(dāng)下的情緒，安撫他，跟他說(shuō)話，給他念繪本或者陪他畫畫玩玩具。然后我再去做家務(wù)。我希望通過(guò)擁抱和陪伴能讓他變得更獨(dú)立。早教。因?yàn)樵诳紤]要不要去報(bào)早教班所以收到書最早讀的就是這篇。書中的觀點(diǎn)認(rèn)為生活即早教。果子有時(shí)候聽到快樂(lè)的音樂(lè)身體會(huì)不由自主的隨著音樂(lè)擺動(dòng)起來(lái)，所以我?guī)⒓恿四持缃痰捏w驗(yàn)課。課堂氛圍非常歡樂(lè)，教具也很豐富，但是上課那天估計(jì)有12個(gè)孩子來(lái)上課，家長(zhǎng)孩子讓整個(gè)教室亂哄哄的，盡管老師大聲叫大家集中在一起，還是經(jīng)常有孩子或者家長(zhǎng)不在狀態(tài)。助教老師就耷拉著眉毛一副苦大仇深的樣子大聲抱怨大家不尊重老師的勞動(dòng)成果，我對(duì)此感覺(jué)很不好，我覺(jué)得老師的情緒和處理事物的能力都是孩子的榜樣，就事論事是最起碼的遇事態(tài)度，不夸大不過(guò)激都是我們應(yīng)該具備的處事能力，最起碼我在這位老師身上看不到好的榜樣，所以有點(diǎn)排斥。其次，課堂環(huán)節(jié)太多，一小時(shí)的課堂里安排了近10種活動(dòng)，除去課堂開始的相互介紹時(shí)間，平均每個(gè)活動(dòng)只有短短的幾分鐘，常常孩子一個(gè)活動(dòng)還沒(méi)玩夠或者還沒(méi)熟悉下一個(gè)活動(dòng)已經(jīng)開始了，這么快的節(jié)奏我覺(jué)得是不太適合我的孩子的。在考慮要不要報(bào)名時(shí)又重溫了這一章節(jié)的內(nèi)容，書中說(shuō)：父母和家庭才是早教的主力軍，對(duì)孩子充滿愛的照料，讓孩子身體、智力、和社會(huì)化情感等方面均衡發(fā)展。后來(lái)因?yàn)楣ぷ髅](méi)及時(shí)去交錢就錯(cuò)過(guò)了那一期優(yōu)惠，沒(méi)報(bào)上。想想沒(méi)報(bào)也好，只要我們能給孩子創(chuàng)造足夠的環(huán)境刺激，我的孩子依然可以接受良好的早期教育。 自從娃兒出生后一直在娃兒養(yǎng)育方面的教育覺(jué)得有壓力。例如：關(guān)于孩子快樂(lè)教育、延遲滿足、孩子遇到困難問(wèn)題的解決方法及良好的親子關(guān)系的建立等等吧。這些是我在沒(méi)看這本書之前的困惑，看完此書后最大的收獲是糾正了自己某些育兒理念認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤；一些育兒的方式方法值得我學(xué)習(xí)，借鑒，為自己的科學(xué)育兒指引了一些方向。
說(shuō)說(shuō)哪些理念是和之前認(rèn)識(shí)的不一致吧！關(guān)于快樂(lè)教育概念的認(rèn)識(shí)。雖沒(méi)有文章中認(rèn)識(shí)的那么極端，但符合書中說(shuō)的喜歡“快樂(lè)”“自由”“放養(yǎng)”等字眼型的；另一個(gè)就是在有些規(guī)則制定方面，我感覺(jué)我會(huì)在某些規(guī)則的制定中妥協(xié)，書中實(shí)戰(zhàn)給出的建議是：Tip3：?jiǎn)l(fā)孩子思考，從內(nèi)心認(rèn)同規(guī)則；Tip5：避免不規(guī)則的生活和規(guī)則的隨意性。關(guān)于規(guī)則的制定真是學(xué)習(xí)了，很贊同作者的觀點(diǎn)。關(guān)于兒童情緒的認(rèn)識(shí)。認(rèn)同，表達(dá)及解決問(wèn)題的方法，書中提供給幾個(gè)步驟，感覺(jué)深有體會(huì)，努力應(yīng)用到實(shí)踐中。我理解是依據(jù)自己的心意，達(dá)到雙方共贏！感受是需要學(xué)習(xí)的東西很多，希望自己通過(guò)努力，讓娃兒更好的長(zhǎng)大成人（這是書中的話呦）。真是孩子的成長(zhǎng)，媽媽的修行啊。目前困惑的地方：我娃兒現(xiàn)在無(wú)論他吃沒(méi)吃過(guò)飯，下班回到家，看見我都得吃nainai。我想制止，但是看到吃完那滿足的表情，我每次都不忍心，就讓他吃。想制止他的原因是怕他撐到，另外一個(gè)不睡整夜覺(jué)，戀奶。這個(gè)規(guī)則到底需不需要制定呢？[魚魚說(shuō)]我個(gè)人覺(jué)得，寶寶看到媽媽下班回家，要吃奶，是表達(dá)自己想念的一種方式。吃媽媽奶，是媽媽和寶寶，在身體和心理上的一種聯(lián)結(jié)。你說(shuō)的“擔(dān)心他撐到”，那是你的焦慮。如果你尊重他是一個(gè)知道自己饑飽冷暖的獨(dú)立的人，其實(shí)可以不用有這樣的顧慮。吃飽了，孩子自己就不吃了，滿足了，表達(dá)了，孩子可能就轉(zhuǎn)身去玩別的了。不睡整覺(jué)和戀奶也是這個(gè)年齡階段孩子特有的成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。當(dāng)然，你如果你覺(jué)得很困擾，對(duì)你的睡眠有影響，也可以著手建立規(guī)則，改善目前的狀態(tài)。養(yǎng)育的選擇，里面選取了13個(gè)典型的育兒?jiǎn)栴}通過(guò)感性理性各方面的深入闡述解讀，進(jìn)行剖析。很多新的育兒觀念，帶給自己不少啟發(fā)。
先說(shuō)安全感。這都是建立在良好的親子關(guān)系的基礎(chǔ)之上的。之前群里葵媽做關(guān)于語(yǔ)言分享的時(shí)候也是一直強(qiáng)調(diào)3歲以前就滿足，各種滿足寶寶需求，自認(rèn)為一直也是這樣做的，所以感覺(jué)現(xiàn)在姍妞的安全感建立的還可以，早晨出門會(huì)愉快的說(shuō)拜拜，下班回來(lái)會(huì)開心的迎接我，出門在外面玩會(huì)確認(rèn)我的存在然后又放心去玩，希望自己接下來(lái)也能堅(jiān)持做到尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，關(guān)心理解孩子感受，及時(shí)回應(yīng)孩子需求，更好的幫她建立安全感。關(guān)于敏感期。這章感覺(jué)像是把自己解救的感覺(jué)，之前總擔(dān)心會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子各種敏感期，真是有點(diǎn)被禁錮的感覺(jué)，姍妞的大運(yùn)動(dòng)之前都還可以，但是走路一直遲遲不行，雖然說(shuō)自己是明白寶寶發(fā)展都有差異性，但說(shuō)實(shí)話內(nèi)心偷偷擔(dān)憂過(guò)是不是走路敏感期來(lái)臨的時(shí)候沒(méi)有好好應(yīng)對(duì)才導(dǎo)致現(xiàn)在一直不太好，現(xiàn)在釋然了，兒童發(fā)展的時(shí)間窗口都很寬，所以沒(méi)有必要給自己戴上枷鎖。對(duì)于看電視。這章我是粗略看過(guò)去的，1歲后我沒(méi)有特別刻意的絕對(duì)禁止看電視和手機(jī)，有時(shí)晚上睡前會(huì)和妞看一集動(dòng)畫片或者幾分鐘動(dòng)物的紀(jì)錄片，最近幾天是看10.1出去玩的照片啥的，也能更好的幫她加深記憶之類。關(guān)于規(guī)則。摘抄：我們制定必要的規(guī)則，是為了引導(dǎo)孩子建立良好的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)人際互動(dòng)以及保護(hù)自己和他人的安全。我們制定規(guī)則要遵循孩子發(fā)展的規(guī)律，尊重孩子的身心特點(diǎn)。不制定做不到的規(guī)則。偶爾讓步，讓孩子感受愛和界限。避免不規(guī)律的生活和規(guī)則的隨意性。對(duì)于孩子情緒的管理和表達(dá)，感覺(jué)和pet書中很多一致，先接受，認(rèn)識(shí)，認(rèn)同，教孩子如何表達(dá)，疏導(dǎo)。關(guān)于延遲滿足。我們需要培養(yǎng)的是，孩子能夠在合適的時(shí)間做合適的事情?？吹竭@個(gè)自控力的培養(yǎng)想到魚之前講過(guò)的小馬好朋友辰辰小朋友分針指向20的時(shí)候就要和奶奶回家的事情，真得就是在生活中培養(yǎng)孩子的自控力，可是話說(shuō)自己的自控力都不好，應(yīng)該先把自己的自控力學(xué)習(xí)調(diào)整到好的狀態(tài)才能更好的為孩子做榜樣吧。具體而誠(chéng)懇的稱贊。能激發(fā)孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。過(guò)程的付出和收獲同樣是美妙的事情。 培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。并不是制造挫折而是一同面對(duì)挫折。認(rèn)同疏導(dǎo)情緒，讓孩子認(rèn)識(shí)到失敗和錯(cuò)誤是人生的一部分，這個(gè)自己首先要把對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度改正過(guò)來(lái)，所以說(shuō)育兒即育己，自己觀念糾正過(guò)來(lái)，才能更好的引導(dǎo)孩子。關(guān)于快樂(lè)教育。同于愛與自由，必須要有界限才能更自由更快樂(lè)。(引導(dǎo)孩子理解他人感受，遵守一定的社會(huì)規(guī)則，成為一個(gè)社會(huì)人。)關(guān)于傾聽能力。現(xiàn)階段就是用簡(jiǎn)單明了，有趣的指令培養(yǎng)傾聽能力。遠(yuǎn)期目標(biāo)是鼓勵(lì)孩子傾聽和獨(dú)立思考相結(jié)合。書中提出的警惕會(huì)傷害孩子的想象力和創(chuàng)造力的幾條真得讓隊(duì)友和我一起再好好研讀幾遍吸收，給妞一個(gè)寬容的環(huán)境，讓她很好的長(zhǎng)大吧…書中很多次提到了良好的親子關(guān)系作為前提，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，尊重他們是獨(dú)立的個(gè)體才能更好的幫助孩子更好的快樂(lè)成長(zhǎng)。希望自己能靜下心來(lái)好好的陪伴孩子愉快的成長(zhǎng)。我當(dāng)媽媽后?？吹降囊痪湓捠怯齼杭从骸?duì)許多人來(lái)說(shuō)，并不是天生就是好父母的料，當(dāng)然，有的父母天性寬容，樂(lè)觀勤勞，有閱歷，善解人意，情商高，這樣在做父母的過(guò)程中，上手更快，更容易了解孩子對(duì)孩子健康成長(zhǎng)更有利。但我，卻是離“完美母親”有很大差距，比如，育兒知識(shí)儲(chǔ)備很不夠，心理調(diào)適也不夠，性格偏急又愛安靜，人際交往能力差。所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程里，我焦慮，急躁，茫然，患得患失，但通過(guò)讀書，通過(guò)向群里大咖媽媽的學(xué)習(xí)，我也真的每一天都隨之一起成長(zhǎng)。所以，為人父母，更象是一個(gè)旅程，在路上不斷認(rèn)知，接受，理解新鮮事物，并內(nèi)化為內(nèi)心的力量。父母怎么在路上思考，掙扎，修正不合適自己孩子的行為，這一切都是父母不斷修正自己的選擇，是每個(gè)人自己必須要走的路。讀陳博士的這本書，感覺(jué)心理學(xué)博士的學(xué)習(xí)經(jīng)歷真是提供了大量理論依據(jù)。因?yàn)槲覍殞殑傄粴q半，所以對(duì)其在小月齡寶貝問(wèn)題解決共鳴更多些。
比如早教。"早教就是給嬰幼兒提供各種條件促進(jìn)其健康發(fā)展，全面發(fā)展，均衡發(fā)展。并且要符合寶寶生理發(fā)展特點(diǎn)，方式強(qiáng)度要適當(dāng)"。剛生寶寶時(shí)我就是那種只要寶寶醒了，就不停地和她講話，看圖片，放輕音樂(lè)，聽古詩(shī)，恨不得準(zhǔn)備那點(diǎn)東西全灌給這個(gè)小嬰兒，我家月嫂都看不下去了說(shuō)，嬰兒也需要自己安靜呆會(huì)觀察會(huì)。一句話點(diǎn)醒我。我當(dāng)時(shí)犯了成人主導(dǎo)式灌輸?shù)腻e(cuò)誤，沒(méi)有互動(dòng)，沒(méi)給寶寶自己體驗(yàn)機(jī)會(huì)，忽視她接受能力，她根本處理不了我提供的信息。認(rèn)同"充滿愛的照料是寶寶良好發(fā)展的基礎(chǔ)"或者說(shuō)，充滿愛的更自然方式的照料，這種互動(dòng)會(huì)給寶寶智商情商發(fā)展以良好體驗(yàn)，比如，寶寶坐在我懷里讀繪本，我可以看到她眼神隨著繪本內(nèi)容而變化并和我交流書上內(nèi)容，我附和或肯定她的觀察到的內(nèi)容，她很高興，有時(shí)還參照書上內(nèi)容和我身體上互動(dòng)，眼神，語(yǔ)言，肢體，情感多方面互動(dòng)。首先要感謝魚能提供這樣一個(gè)可以督促自己看書的機(jī)會(huì)，雖然一直在看育兒方面的相關(guān)文章，但卻一直沒(méi)能看完整本書，本想著這本書為了給自己一個(gè)突破，為了魚的一片苦心，一定要看完，一定要看完，所以每天只要一有時(shí)間就看幾頁(yè)，甚至找機(jī)會(huì)坐公交車，在車上小看一會(huì)，盡管我很喜歡這種感覺(jué)，很喜歡魚組織的這樣的活動(dòng)，但還是因?yàn)樯眢w的原因沒(méi)能將整本書看完，現(xiàn)在人在家養(yǎng)病，書在單位，所以只能靠著記憶和自己的一些育兒心得來(lái)與大家分享啦。因?yàn)樽约菏亲鲇變航逃?，這么多年一直在用心孕育著班里的每一個(gè)的孩子，如今自己有了孩子，更是讓自己要用心去呵護(hù)他，培育出一個(gè)善良，陽(yáng)光，豁達(dá)，真誠(chéng)的孩子。雖然沒(méi)能完整的看過(guò)幾本育兒書籍，但卻買了很多書，有的書內(nèi)容過(guò)于教條，有的書內(nèi)容過(guò)于繁瑣，說(shuō)到底就是感覺(jué)不那么接地氣兒，實(shí)用性并不強(qiáng)，但這本"養(yǎng)育的選擇"確實(shí)讓自己在育兒方面得到了許多的理念碰撞，知識(shí)的提升，這不僅對(duì)自己的育兒方法有了充分的肯定，也對(duì)自己的工作有了很多的幫助。如書中說(shuō)到的安全感，這么多年在自己工作的路上聽到最多的是這三個(gè)字，但也是直到有了自己的孩子才充分的體會(huì)到這三個(gè)字帶給孩子的益處，安全感建立的好的孩子愛笑，愛與身邊不認(rèn)識(shí)的人接觸，喜歡去探索身邊的事物，適應(yīng)新的環(huán)境會(huì)很快，其實(shí)這些都是一個(gè)人的本能，只是因?yàn)楹⒆釉诔錾笥捎诟鞣N原因不能讓他們充分體現(xiàn)出自己的本能，而要去擔(dān)心媽媽會(huì)不會(huì)突然消失，奶奶會(huì)不會(huì)把我放在路邊不管，小區(qū)的叔叔會(huì)不會(huì)把我?guī)ё叽祟惖氖虑椤@樣孩子們?cè)趺磿?huì)盡情的去探索令他們覺(jué)得新奇的人與物呢？ 這本書中給大家明確了如何建立安全感，多擁抱，多觸摸，多陪伴，多表達(dá)愛意等等。育兒的道路是漫長(zhǎng)的，是需要我們不斷的學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的教育方法的，同時(shí)我們?cè)谧约菏芙痰臅r(shí)更應(yīng)該把這些方法多多傳遞給孩子身邊的照料者，因?yàn)榻逃沫h(huán)境不僅僅只有媽媽。 給孩子一個(gè)充滿愛與自由的成長(zhǎng)環(huán)境，是我們作為父母可以給孩子成長(zhǎng)提供的最好的禮物。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。孩子的成長(zhǎng)需要規(guī)則，而且必須是符合孩子發(fā)展規(guī)律的規(guī)則。這和我們講的愛、尊重和自由相輔相成。世間萬(wàn)物都有自身的規(guī)律，歷史的車輪滾滾向前，時(shí)間如白駒過(guò)隙，越早給孩子一定的規(guī)則，孩子越容易適應(yīng)規(guī)則。3歲之前的早期教育不可缺少，非常關(guān)鍵。如何制定有效的規(guī)則，又不會(huì)壓抑孩子的天性，這是我們每個(gè)父母需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。順勢(shì)而為，順其自然，我想這是我給孩子制定規(guī)則的前提和我需要遵守的原則。有規(guī)律的生活和習(xí)慣。孩子將終身受益。好的育兒理念在本質(zhì)上都是相通的：愛、尊重、自由、耐心、信心都是被不斷反復(fù)提及的育兒法寶。如果看了我們的討論，你對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)赴各大電商，實(shí)體店平臺(tái)購(gòu)買。
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