中華文字，是古人為了使后代能夠被動(dòng)或主動(dòng)地去開發(fā)每個(gè)人都具有的大智慧，而制定的一個(gè)科學(xué)的語(yǔ)言和文字方法。這個(gè)語(yǔ)言和文字方法要整體加以運(yùn)用，我們才能夠在青少年時(shí)期就把它開發(fā)出來(lái)。一旦成年以后再來(lái)開發(fā)就比較困難，這一點(diǎn)我們從學(xué)習(xí)西方的文字語(yǔ)言就可看到。年齡越小，學(xué)習(xí)英語(yǔ)越快；過(guò)了14歲、16歲以后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接受速度明顯放慢。學(xué)習(xí)西文如此，學(xué)習(xí)中文、學(xué)道德也相同，特別是中文是智慧性的文字，更需要我們及早地把握這種被動(dòng)開發(fā)和主動(dòng)開發(fā)。

所謂被動(dòng)開發(fā)就是多聽，例如父母念給自己還沒(méi)有誦讀能力的子女聽。有了誦讀能力的孩子就自己誦，父母教給子女進(jìn)行誦讀。已經(jīng)掌握了一定文化基礎(chǔ)知識(shí)的孩子，可以主動(dòng)地去誦讀，打開自己的智慧之門。方法就這么簡(jiǎn)單！

美國(guó)科學(xué)家已有這方面的報(bào)告，西方語(yǔ)言文字由于重點(diǎn)開啟的是后腦區(qū)威爾尼克區(qū)的功能，所以西方人常犯的疾病叫失憶癥。這類病人既有大人也有孩子，有男也有女，用西方醫(yī)療和科學(xué)方法都難以治愈，但是有一位科學(xué)家，就發(fā)現(xiàn)中國(guó)的文字可以治愈。

1982年5月，著名心理學(xué)家查德林博士在全球最著名的科學(xué)雜志《自然》上發(fā)表研究文章，在世界上曾經(jīng)引起強(qiáng)烈轟動(dòng)。查德林博士對(duì)英、美、法、西德、日本五國(guó)兒童的智商進(jìn)行了全面的測(cè)查，發(fā)現(xiàn)歐美四國(guó)的兒童智商平均為100，而日本兒童的平均智商為111。日本兒童平均智商之所以高出歐洲，原因是因?yàn)槿毡緝和瘜W(xué)習(xí)漢字。

無(wú)獨(dú)有偶，日本的石井勛教授對(duì)此也進(jìn)行研究，他在《幼兒智力開發(fā)法》一書中指出：經(jīng)過(guò)多次反復(fù)測(cè)試，得出來(lái)的結(jié)果是，日本的孩子小時(shí)候如果不學(xué)習(xí)漢字，他們的智商也和歐美兒童一樣是100。但是學(xué)習(xí)了漢字的兒童，情況就不同了：如果從5歲開始學(xué)起，到入學(xué)前一年，智商能達(dá)到110；要是從4歲開始學(xué)起，學(xué)兩年，智商能達(dá)120；若從3歲開始學(xué)習(xí)三年，智商在進(jìn)入學(xué)校前就能達(dá)到125～130。

這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，既說(shuō)明了漢字具有益慧開智的巨大作用，同時(shí)也說(shuō)明越早學(xué)習(xí)漢字越能有效地提升智力水平。這些科學(xué)家們?cè)谒麄兊难芯恐邪l(fā)現(xiàn)，漢字并不是糟粕，而是文化科學(xué)的精華。他們用無(wú)可辯駁的科研成果，說(shuō)明中華民族的聰明智慧與漢字結(jié)構(gòu)有著密切關(guān)系，也就是說(shuō)漢字創(chuàng)造了中華民族的聰明。

人的左腦管邏輯，右腦管藝文，當(dāng)中國(guó)兒童學(xué)習(xí)漢字時(shí)，無(wú)意中就在開發(fā)人的右腦，使其更聰明。根據(jù)這些科學(xué)研究結(jié)果，許多歐洲國(guó)家相繼展開了兒童學(xué)中國(guó)漢字的熱潮。法國(guó)漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)白樂(lè)黎先生說(shuō)過(guò)，教法國(guó)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文字，主要目的不在于讓他們掌握另一種語(yǔ)文工具，而是通過(guò)學(xué)習(xí)漢字來(lái)開發(fā)法國(guó)孩子的智慧。

中國(guó)的文字非常神奇，可惜我們天天看中國(guó)文字，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)科學(xué)道理。西方人雖然沒(méi)去掌握中國(guó)的文字，他們卻能發(fā)現(xiàn)這里面含有科學(xué)，所以我們要主動(dòng)地去學(xué)習(xí)這種文化。從中國(guó)文字能夠啟迪智慧、開發(fā)記憶力這一個(gè)方面，我們就要很好地珍惜經(jīng)典誦讀。

選自中華德慧智·教育輔導(dǎo)叢書《中華德慧智教育答疑匯編》