第二講  詞的內(nèi)部構(gòu)造

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：理解和分析合成詞的各種結(jié)構(gòu)類型和相互區(qū)別。

一、單純詞

        單純詞由于只包含一個語素，沒有內(nèi)部構(gòu)造問題，內(nèi)部不可分解，所以不需要作結(jié)構(gòu)分析。

單純詞有一個重要特點(diǎn)：不管它們有多少音節(jié)，每個音節(jié)都沒有各自的意義，只有合起來，才共同表示意義。

單純詞可以從語音形式上進(jìn)行分類，分為單音節(jié)單純詞、雙音節(jié)單純詞、三音節(jié)單純詞等等。參見本章第二節(jié)“詞的語音形式”。單純詞的種類見下表：

單純詞的種類

多音節(jié)的單純詞容易與合成詞相混，分辨的關(guān)鍵在于：單純詞內(nèi)部的單個的字不表示任何意義，只是代表一個音節(jié)；而合成詞內(nèi)部的各個語素都可表示一定的意義，或詞匯意義，或語法意義，或兼而有之。如：

玻璃  “?！焙汀傲А倍贾皇且粋€音節(jié)，一個字，不表示意義，不是語素，它們只有合起來，才能表示意義，才是音義結(jié)合體，才是一個語素。“玻璃”是一個成詞語素，這是一個單純詞。

薩其馬  sāqímǎ，一種滿族糕點(diǎn)，用油炸的短面條和糖粘合而成，切成方塊兒。來源于滿語sacima。這是一個譯音詞?！八_”“其”“馬”，分別單獨(dú)看，是三個字，三個音節(jié)，都不表示具體意義。比如這里的“馬”并不是指一種動物，只記錄一個音節(jié)。三個字合在一起，才構(gòu)成一個語素，一個成詞語素。因此，“薩其馬”是單純詞。

馬車  馬拉的載人的車?！榜R”和“車”在這里都可以表示一定的意義，都是語素，因此，“馬車”是由兩個語素組成的合成詞，不是單純詞。

二、合成詞的構(gòu)成成分

合成詞由兩個或兩個以上的語素組成，語素之間在意義上有一定的聯(lián)系，這就有了內(nèi)部構(gòu)造的問題。語素在構(gòu)成合成詞時，其意義和功能各有不同，有詞根和詞綴的區(qū)別。為了理解合成詞的構(gòu)造類型，必須先學(xué)習(xí)這兩個重要的概念（詞根、詞綴），它們是合成詞的構(gòu)成成分。

1.                   （一）     詞根

多數(shù)語素有實(shí)在的意義，能自由出現(xiàn)在合成詞前面、后面或中間的位置上。我們把能充當(dāng)這種構(gòu)詞成分的語素叫詞根。如：

人  人才  人稱  人格  人口  工人  成人  主人

樂  樂觀  樂呵呵  樂陶陶  樂土  樂趣  樂園  快樂  歡樂

暖  暖和  暖流  暖氣  溫暖  暖烘烘 

學(xué)  學(xué)分  學(xué)會  學(xué)科  學(xué)歷  學(xué)力  學(xué)生  學(xué)識  學(xué)時  學(xué)士  學(xué)術(shù)  學(xué)說  學(xué)位  學(xué)問 學(xué)習(xí)  學(xué)校  學(xué)友  學(xué)員  學(xué)者  學(xué)子  大學(xué)  教學(xué)  小學(xué)  中學(xué)  數(shù)學(xué)  治學(xué) 

這四組詞中的“人”“樂”“暖”“學(xué)”四個語素，都是詞根。

2.                   （二）     詞綴

有一些語素，意義沒有充當(dāng)詞根的語素那么實(shí)在，在合成詞中的位置比較固定：或者只出現(xiàn)在詞根的前面，或者只出現(xiàn)在詞根的后面。我們把充當(dāng)這種構(gòu)詞成分的語素叫詞綴。如：

第  第一、第二

老  老虎、老鼠

子  桌子、筷子、房子、扇子、面子

頭  甜頭、苦頭、骨頭、罐頭、念頭

這四組詞中的“第、老、子、頭”都是詞綴。

現(xiàn)代漢語的詞綴大都是由古代漢語的詞（或詞根）演化而來，是具有實(shí)在意義的詞（或詞根）意義虛化的結(jié)果。主要特點(diǎn)有：

    （1）從作用上看，詞綴一般有表示詞性的語法功能。如由詞根加后綴“子”構(gòu)成的詞都是表名物的，這種“子”有幫助詞根構(gòu)成名詞的語法功能，如“桌子”“椅子”“扇子”等。有些表示動作行為、性質(zhì)狀態(tài)的詞根，加上后綴“子”后，也變成表名物的詞，如“拍子”、“蓋子”、“瘋子”、“樂子”。

    （2）從意義上看，詞綴所表示的意義經(jīng)常是比較抽象的、概括的詞匯意義，或只表示語法意義。詞綴的意義沒有詞根那么實(shí)在，有的多少有些意義，有的意義模糊，它們在構(gòu)詞中經(jīng)常具有類化的作用。如“性、者、員、家、手、代”等。

    （3）詞綴在合成詞中的位置比較固定，是定位語素，或者只出現(xiàn)在詞根的前面，或者只出現(xiàn)在詞根的后面。根據(jù)詞綴出現(xiàn)的位置，可將其分為三種：

    前綴   老   、小   、阿  、第  、初  、可   

后綴      子、   兒、  頭、  然、  化、  巴、  手、  家、  者、  氣、  夫、  乎乎、  溜溜、  油油、  騰騰

    中綴     不      、  里     

    現(xiàn)代漢語中的后綴，呈增長趨勢，多于前綴，中綴最少（有的教材不提“中綴”一詞）。

（4）有的詞綴讀輕聲。如“子”“頭”等后綴。

（關(guān)于詞綴的范圍和作用，學(xué)術(shù)界有不同的看法。同學(xué)們在理解教材所介紹內(nèi)容的基礎(chǔ)上可進(jìn)一步閱讀相關(guān)的課外資料。）

（三）詞根和詞綴的辨析

下面舉例說明“老、第、初、子、兒、頭、然、化”。

    1、老

    在下列詞中是詞根：老式（老：舊）、老人（老：年歲大）、老大爺（老：年歲大）長老、闊老。

    在下列詞中是前綴，構(gòu)成表示人或動物的名詞。如：老師、老鷹、老虎、老鼠。“老”沒有意義或意義模糊，這些詞的意義主要由詞根“師、鷹、虎、鼠”表示。老大、老二、老三，“老”表示排行。老王、老張，“老”加在姓前，表示親切的稱呼，一般是對年長者，對方比說話人歲數(shù)大?！袄稀钡母郊右饬x比較復(fù)雜：“老師”有尊敬意味，“老鄉(xiāng)”有親昵意味，“老外”有親切隨意之感。

2、第 

在下列詞中是詞根：“及第、落第”中，“第”：科第?！案?、宅第”中，第：大宅子。

    在下列詞中是前綴：第一、第二、第十、第二十。第：加在數(shù)字前面，表示次第，是現(xiàn)代漢語序數(shù)的標(biāo)志。

3、初

在下列詞中是詞根：初版、初夏、初稿、初級、初戀、初審、初試。

    在下列詞中是前綴：初一、初二、初十。在數(shù)詞“一……十”前，表示時間方面的次序，構(gòu)成時間名詞。

4、子 

    在下列詞中是詞根：父子（子：兒子）、魚子（子：卵）、瓜子（子：種子）、蓮子、分子、原子、電子、子彈、子女、子孫?！白印笔菍?shí)語素，都有實(shí)在的意義，不讀輕聲。

在下列詞中是后綴：路子、椅子、墊子、亂子、傻子。這些詞中的“子”沒有什么實(shí)在意義，有標(biāo)志名詞的功能，都讀輕聲。

5、兒

在下列詞中是詞根：孤兒、兒童（兒：幼兒），健兒、男兒（兒：年輕人）。這些詞中的“兒”有實(shí)在的意義，是一個獨(dú)立的音節(jié)ér。

在下列詞中是后綴。這是唯一的非音節(jié)性后綴（不獨(dú)立成音節(jié)），有標(biāo)志名詞的功能。如附帶表示小的意義：帽兒、殼兒、眼兒（小窟窿）；用在表示動作行為或性質(zhì)狀態(tài)的詞根后，構(gòu)成名詞，如：蓋兒、亮兒、尖兒。

6、頭

在下列詞中是詞根，不讀輕聲：光頭（頭：腦袋）、頭痛（頭：腦袋）、船頭（頭：物體的前端）、山頭（頭：物體的頂端）、頭子（頭：領(lǐng)頭的）、頭等（頭：次序居先的）。

在下列詞中是后綴，都讀輕聲：①石頭、木頭、勁頭。詞的意義主要由詞根“石、木、勁”等表示，“頭”沒有意義或意義模糊。②在表示動作行為、性質(zhì)狀態(tài)的語素后加上“頭”，構(gòu)成表名物的詞：想頭、盼頭、甜頭、苦頭。這些詞中的“頭”有幫助前面的詞根構(gòu)成名詞的語法作用。③做方位詞后綴：上頭、下頭、里頭、外頭。

    7、然 

    在下列詞中是詞根：果然（然：如此、這樣）、然后、不以為然（然：對、不錯）?！叭弧庇袑?shí)在的意義。

    在下列詞中是表示性狀的后綴，與前面的詞根一起，構(gòu)成副詞或形容詞：突然（形容詞）、忽然（副詞）、顯然、欣然、飄飄然。（“然”也有點(diǎn)表示狀態(tài)的意義，但不明顯。）

    8、化 

    在下列詞中是詞根：化裝、化妝、化名、變化、融化、消化、坐化、化學(xué)、化肥、化身、化緣、頑固不化、潛移默化。

    在下列詞中是后綴：現(xiàn)代化、合作化、電氣化、機(jī)械化、革命化、規(guī)范化、美化、綠化、數(shù)字化?！盎奔釉诒硎臼挛锩Q或性質(zhì)狀態(tài)的語素之后，是構(gòu)成動詞的標(biāo)志。

   三、合成詞的構(gòu)造類型

1.                   （一）     詞根加詞綴構(gòu)成的合成詞

詞根加詞綴構(gòu)成的合成詞，叫“派生詞”。

這類詞的中心部分是詞根，又稱“詞干”。詞綴是附加在詞根前面或后面的附加部分，是構(gòu)詞的語法標(biāo)志，有時表現(xiàn)出某種附加意義，一般不表示具體的詞匯意義。（因此，也有教材把這種構(gòu)詞方式稱為“附加式”。）

    作為形態(tài)標(biāo)志的詞綴，在漢語的構(gòu)詞中一般都是定位的，前加的不能后置，后置的不能前加。這也是判斷詞根與詞綴的一個條件或方法。

派生詞可分為如下幾類：

1.     1、  前綴+詞根

    附加在詞根前面的詞綴主要有：老、小、第、阿、初、反……。

老  老師、老板、老財(cái)、老婆、老鷹、老虎、老鼠、老二、老五、老趙、老李。

阿  阿哥、阿妹、阿姨、阿爸、阿公、阿婆、阿飛、阿Q?！鞍ⅰ弊髟~綴，也是與詞根一起構(gòu)成表示人的名詞，一般含有親昵的感情色彩，“阿飛”帶有貶斥色彩。

反  反封建、反科學(xué)、反現(xiàn)實(shí)主義。

小  小李、小王（“小”加在姓之前，表示親切的稱呼，對方年青，年齡比說話人?。?、小妞、小姐。“小”是構(gòu)成指人的名詞的標(biāo)志，一般帶有喜愛或親昵的感情色彩。

2.     2、  詞根+后綴

    附加在詞根后面的詞綴主要有：兒、子、頭、者、家、手、員、巴、夫、性、化、氣、然。如：

    兒  字兒  詞兒  扣兒  卷兒  本兒  片兒  頭兒

    子  村子  塞子  剪子  尖子  個子  條子  推子  車子  樂子

    頭  日頭  石頭  念頭  想頭  甜頭  干頭

    者  讀者  記者  學(xué)者  強(qiáng)者  智者  老者  長者  仁者  筆者 

    家  親家  作家  畫家  店家  儒家  姑娘家

    手  水手  舵手  打手  扒手  獵手  能手  好手  快手  一把手  二把手

    員  黨員  團(tuán)員  會員  演員  學(xué)員  教員

    巴  尾巴  嘴巴  干巴  瘦巴  結(jié)巴  眨巴

    夫  農(nóng)夫  更夫  船夫  屠夫  懦夫  鰥夫

    性  藝術(shù)性  群眾性  創(chuàng)造性  積極性 

    化  現(xiàn)代化  工業(yè)化  社會化  美化  惡化

    氣  書生氣  傻氣  怪氣  嬌氣  流氣  殺氣  小家子氣

    然  井然  果然  斷然  猛然  粲然  仍然

“者、家、手、員”，都是構(gòu)成指人的名詞的標(biāo)志，但適用對象和范圍及表義各有不同。“者”是古代漢語的一個虛詞，被沿用下來，作現(xiàn)代漢語后綴時，其作用和意義與古代漢語相似?！白髡摺迸c“作家”不同，“作家”指從事文學(xué)創(chuàng)作有成就的人；“作者”指文章或著作的寫作者，藝術(shù)作品的創(chuàng)作者?！笆帧焙汀皢T”作后綴構(gòu)成的名詞，多是指從事某種專業(yè)或擅長某種技能的人。

“性”也是構(gòu)成名詞的標(biāo)志，一般情況是詞根附加“性”后構(gòu)成一個表抽象概念的名詞?！盎币话闶菢?gòu)成動詞的標(biāo)志。“氣”一般是構(gòu)成形容詞的標(biāo)志?！叭弧笔菢?gòu)成形容詞和副詞的標(biāo)志。

    后綴還包括一批在詞根后面有一定表義作用或表情作用的疊音成分。如：

    乎乎  熱乎乎  黑乎乎

    溜溜  酸溜溜  細(xì)溜溜  甜溜溜  圓溜溜  滴溜溜

    油油  綠油油  黑油油

    騰騰  熱騰騰  慢騰騰

    汪汪  淚汪汪  水汪汪  油汪汪

    生生  怯生生  白生生  嫩生生

花花  毒花花  白花花 

巴巴  急巴巴  干巴巴

又如：嬌滴滴  紅彤彤  汗涔涔  靜悄悄  空蕩蕩  雄赳赳   硬梆梆  陰森森  羞答答  興沖沖  血淋淋  笑瞇瞇  香噴噴  喜洋洋。

    這些疊音后綴，有如下幾種不同情況：

    ① 有的疊音成分本身沒有什么實(shí)在的意義，但它能加強(qiáng)詞根所表示的意義或感情色彩?！?U>   乎乎”“   溜溜”即是。詞根“熱、黑、酸、細(xì)、甜”等加上這些疊音成分，比單說“熱、黑、酸、細(xì)、甜”等在意義和感情方面都顯得更為強(qiáng)調(diào)。

    ② 有的疊音成分還有比較明顯的表義作用?！?U>  油油”表示有光澤；“  騰騰”在“熱騰騰”中表示熱氣上升的樣子，但在“慢騰騰”中只有加強(qiáng)詞根意義的作用。

    ③ 可以使整個詞成為形容詞。如名詞性語素“水”后加上疊音詞綴“汪汪”，構(gòu)成“水汪汪”，成了形容詞。

    3、前綴+詞根+后綴

    這類合成詞不多，如“可靠性”“后現(xiàn)代主義”“反法西斯主義者”……。一般來說，這時的前綴、詞根、后綴三者不在同一平面上，有層次區(qū)別。如：

            后   現(xiàn)  代    主義  

                   ┖————┚

因此，嚴(yán)格說來，此類仍可分別歸入“詞綴前加式”或“詞綴后加式”。

    4、詞根+中綴+詞根（供參考）

    此說供同學(xué)們參考。如“對不起”、“對得起”、“吃得消”、“吃不消”、“糊里糊涂”、“土里土氣”、“怪里怪氣”、“傻里傻氣”、“黑不溜秋”、“灰不溜秋”。此類不同教材有不同說法。

2.                   （二）     詞根加詞根融合構(gòu)成的合成詞

由詞根加詞根構(gòu)成的合成詞，叫“復(fù)合詞”。

這類是現(xiàn)代漢語最主要的，最能產(chǎn)的構(gòu)詞方式。復(fù)合詞中，詞根與詞根之間的關(guān)系和結(jié)合方式主要有如下幾種：聯(lián)合式  陳述式  偏正式  支配式  補(bǔ)充式  重疊式

1、聯(lián)合式

語素之間的關(guān)系不分主次，在意義和作用上地位平等地聯(lián)合在一起，表示一個完整的意義。絕大部分是兩個語素，極少數(shù)是三個語素。它們可能同是名詞性的、動詞性的、形容詞性的語素。在意義上可能是相同、相近、相關(guān)甚至相對、相反的。

    聯(lián)合式復(fù)合詞與聯(lián)合詞組不同：兩者是不同性質(zhì)的語言單位；前者的語素之間不能顛倒次序，凝固性比詞組強(qiáng)。

（1）同義聯(lián)合：朋友、追逐、忍耐、貫穿、吹噓、道路、豐富。

由于漢語發(fā)展的雙音節(jié)化趨勢，這類在古代漢語中可以互相訓(xùn)釋的單音節(jié)詞“追”和“逐”、“吹”和“噓”等，逐漸組合成雙音節(jié)的合成詞“追逐”、“吹噓”等。這類詞中，兩個語素共同表達(dá)一個同語素原來的意義相同或相近的內(nèi)容。

    （1）反義聯(lián)合：始終  供求  異同  呼吸  得失  早晚  開關(guān)  反正  高低  旦夕。

    兩個語素意義相對或相反。有的是詞義等于語素義的組合，如“始終”，指從開始到最后。有的是詞義比兩個語素義抽象概括或有一定的虛化，如：“旦夕”，指早晨和晚上，比喻短時間，如“危在旦夕”、“人有旦夕禍?！?；“反正”，副詞，詞義與兩個語素的意義相比較，有一定虛化，表示“情況雖然不同而結(jié)果并無區(qū)別”，或表示堅(jiān)決肯定的語氣，如“你別著急，反正不是什么要緊的大事。”

    （3）類義聯(lián)合：江湖、領(lǐng)袖、骨肉、跋涉、富貴、歲月、筆墨、報(bào)刊、尺寸、斤兩。

    兩個語素表現(xiàn)為同類事物，如“筆”和“墨”都是書寫工具；或者有包含關(guān)系，如“尺寸”“斤兩”。

（4）偏義詞：國家、忘記、女兒、睡覺、動靜。

其中一個語素的意義失落，詞義偏重于另一語素。

2、陳述式

    在意義上，前一個語素表示陳述的對象，后一個詞素表示陳述的情況，兩個語素之間是陳述和被陳述的關(guān)系。如：

內(nèi)秀、性急、手軟、年輕、齒冷、眼紅、地震、路過、春分、夏至、

霜降、政變、國有、肉麻、膽怯、眼跳、民主、公主、心疼、心虛

它們主要是名詞、形容詞和動詞。如“霜降、春分、夏至”，是名詞；“年輕、膽怯”，是形容詞；“眼跳”，是動詞。

    3、偏正式

語素之間的組合關(guān)系是修飾和被修飾、限制和被限制的關(guān)系。前一個語素是修飾性或限制性的，是“偏”；后一個是被修飾被限制的語素，是“正”。

附：偏正式中，大多數(shù)可以找出與整個復(fù)合詞用法功能一致的中心來。如“紅旗”是以“旗”為中心，“筆談”是以“談”為中心，可以看出，這類詞的中心是“被修飾被限制的“正”項(xiàng)。稱為“向心結(jié)構(gòu)”。也有的偏正式是離心結(jié)構(gòu)。

1.               （1）    以名詞性詞根為中心的名詞。如：

    香煙、優(yōu)點(diǎn)、草稿、白糖、新聞、晚稻、鉛筆、內(nèi)科、衣架、住宅

水仙、良心、美術(shù)、火車、飛機(jī)、四季、壯觀、馬路、新娘、考場

    比如“狀觀”，是“雄偉的景象”的意思，“壯“說明這種“觀”（景象）的特點(diǎn)，使它同“奇觀”（奇特的景象）、“舊觀”（原來的、過去的景象、樣子）區(qū)別開。語素“壯”在意義上是修飾限制“觀”的。

    當(dāng)前面一個詞根是動詞性的時，要注意與支配式的復(fù)合詞的區(qū)別。如“燒餅”（如“買燒餅”）、“飛機(jī)”是偏正式，而“破產(chǎn)”、“講情”是支配式。

2.               （2）    以動詞性、形容詞性詞根為中心的動詞、形容詞。如：

a 輕視、速成、復(fù)寫、風(fēng)行、筆談、飛跑、偷看

b 冰冷、飛快、滾圓、膚淺、自私、火紅、筆直

當(dāng)前面一個詞根是名詞性的時，要注意與陳述式的區(qū)別。如“筆談”“席卷”“雪白”“冰冷”不是表示“筆在交談”“席子卷起來”“雪是白的”“冰是冷的”，而是表示“用筆交談”“像雪一樣白”等，因此是偏正式。而“民主”“國營”則表示“人民作主”、“國家經(jīng)營”的意思，因此是陳述式。

這類以動詞、形容詞性詞根為中心的偏正式合成詞，前一詞根往往表示后一詞根的方式、方法、時間、地點(diǎn)、情態(tài)等。大多數(shù)可以擴(kuò)展成介詞結(jié)構(gòu)、帶“地”的詞組、“像 ……一樣”等，如“秋收”可以理解成“在秋天收割收獲”，“偷看”可以理解成“偷偷地看”，“火紅”可以理解成“像火一樣紅”。

4、支配式

前一個語素表示動作、行為，后一個語素表示這種動作行為所支配關(guān)涉的對象，前后語素之間是支配關(guān)系或關(guān)涉關(guān)系。如：“掌柜”，其中“掌”是“掌管”的意思，是一種動作行為，“柜”指“裝錢物的家具”，是“掌”支配的對象。又如：

司機(jī)、理事、埋頭、帶頭、凌晨、傍晚、就義、動員、示威、洗塵、接風(fēng)、破產(chǎn)、得意、動人、舉重、冒險、造謠、關(guān)心、道歉、及格、到底、悅耳、整風(fēng)

它們有的是名詞，如“理事、主席、司令”；有的是動詞，如“擔(dān)心、提議”；有的是形容詞，如“有限、討厭、得意”；有的是副詞，如“到底、照常”。

5、補(bǔ)充式

兩個語素之間有補(bǔ)充說明的關(guān)系，后一語素補(bǔ)充前一語素，詞義以前一個語素為中心。補(bǔ)充式有兩種情況：

    （1）以動詞性語素為中心。在意義上，前一個語素表示某種動作行為，后一個語素一般是動詞性的或形容詞性的，補(bǔ)充說明動作行為的結(jié)果、趨向或情狀。如“促進(jìn)”，其中“促”意為“推動”，表示一種動作行為，“進(jìn)”的意義是“向前、前進(jìn)”，表示動作行為“促”的結(jié)果或趨向。又如：

改良、革新、充滿、說明、打倒、推翻、縮小、擴(kuò)大、糾正、促進(jìn)、削弱、說服

    注意：這類補(bǔ)充式與偏正式的區(qū)別：補(bǔ)充式合成詞的意義，以前面一個語素為主，而偏正式合成詞，以后一語素為主。如“挑動、煽動”與“波動、蠕動”不同，“挑動”表示“挑的結(jié)果使之動”，是被充式；而“波動”表示“象波浪一樣地動”，是偏正式。

    （2）以名詞性語素為中心。在意義上，前一語素表示事物對象的名稱，后一語素是前一個的計(jì)量單位，起補(bǔ)充作用，表示該類事物對象的總稱，是具有概括意義的集合名詞。主要有：

車輛、馬匹、書本、槍支、船只、花束、事件、稿件、紙張、馬群

    如“車輛”，“車”原既可指很多車，也可指一輛車，加上表示計(jì)量的語素“輛”以后，變成車的總稱，不能指一輛車。

    “米粒、房間”也是這種補(bǔ)充式，所不同的是，它們都并不表示總稱。注意，不要把它們誤解成偏正式。

6、重疊式

    是同一語素和重疊構(gòu)成的復(fù)合詞。常用于親屬稱謂語。如：

伯伯、叔叔、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、爸爸、媽媽、娃娃；

星星、饃饃、剛剛、偏偏、常常、框框、杠杠

    這類復(fù)合詞中的重疊式，與前面說到的單純詞中的疊音詞不同。前者，復(fù)合詞中的復(fù)疊式，語素重疊，有兩個語素，詞義同語素單用時的意義一樣，如“媽”和“媽媽”，詞義相同；后者，單純詞中的疊音詞，是音節(jié)重疊，只有一個語素，內(nèi)部不能分開，如“蟈蟈兒、蛐蛐兒、猩猩、餑餑”等都是音節(jié)的重疊，“蟈、蛐、猩、餑”等都不單獨(dú)運(yùn)用，因?yàn)闆]有意義。

    　?。ㄟ@類重疊，是語素的重疊，是構(gòu)詞重疊，與語法上的構(gòu)形重疊也不同。構(gòu)詞重疊，不產(chǎn)生附加的語法意義；構(gòu)形重疊，會產(chǎn)生附加的語法意義。如：“這個故事，你給大伙兒講講看?！边@個句子中，“講”是一個詞，“講講”是動詞重疊，重疊所附加的語法意義是動作的“嘗試”“短時”“隨意”等。“房間里干干凈凈的。”“干干凈凈”是雙音節(jié)形容詞“干凈”的重疊形式，附加的語法意義是程度的加深或恰到好處。）

（三）如何區(qū)別合成詞中的“復(fù)合詞”與“派生詞”

    確定一個合成詞是“派生詞”還是“復(fù)合詞”，首先要確定構(gòu)詞成分中有沒有詞綴。只有詞根沒有詞綴的，是復(fù)合詞；既有詞根又有詞綴的，是派生詞。

    這就要求我們特別注意那些字形相同而又分別屬于詞根和詞綴的語素。前文在詞綴部分已有介紹。下面再分析幾組：

老虎——老人   阿姨——阿諛   信兒——女兒   剪子——獨(dú)子   丑化——變化   

木頭——頭領(lǐng)   團(tuán)員——復(fù)員   旗手——右手   作家——國家

以上各組詞中，相同字形的語素，凡劃線的，是詞綴，所在的詞都是派生詞；凡加點(diǎn)的，是詞根，所在的詞都是復(fù)合詞。劃線的，語素意義已經(jīng)虛化，只起一種構(gòu)詞作用或表示某種語法意義；加點(diǎn)的，都有實(shí)在的語素義。