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講究復(fù)習(xí)效益,提高高考成績 現(xiàn)代漢語語法基礎(chǔ)知識(shí)
編撰
第二節(jié) 一、什么是詞 詞是由語素組成的最小的造句單位。
二、詞語的分類
㈠就詞的語法意義來說有兩種形式: 1.按構(gòu)成方式分為單純?cè)~和合成詞。 2.按詞的性質(zhì)分為實(shí)詞和虛詞。
㈡就詞的意義來說也有兩種形式: 1.按詞義本身可分為本義、引申義和比喻義。 2.按詞義的相對(duì)性來說可分為同義詞(近義詞)反義詞。
㈢就詞的色彩來分也有兩種形式:
本節(jié)所談的是語法意義上的單純?cè)~、合成詞、實(shí)詞和虛詞。
三、單純?cè)~與合成詞
(一)單純?cè)~
如“山”“好”“蝴蝶”“莫斯科”等詞就是由一個(gè)語素構(gòu)成的單純?cè)~。再如“樹”“搖”“好”“二”“很”“的”“了”“撲通”。
(二)單純?cè)~的語音結(jié)構(gòu) 從上面所舉例詞可以看出,單純?cè)~的語音結(jié)構(gòu)不是單一的,其中有單音節(jié)的,也有多音節(jié)的,多音節(jié)的單純?cè)~無論音節(jié)有多少,單個(gè)的音節(jié)都不表示意義,只有幾個(gè)音節(jié)組合起來才能表示意義。對(duì)于多音節(jié)的單純?cè)~而言,其內(nèi)部的聲音形式之間可能具有不同方面的聯(lián)系。多音節(jié)的單純?cè)~從聲母、韻母、音節(jié)之間有無聯(lián)系、有什么樣的聯(lián)系角度分析,可以分為以下幾種:
1.聯(lián)綿詞 連綿詞是由兩個(gè)音節(jié)連綴一起形成成義的單純?cè)~。包括雙聲連綿詞、疊韻連綿詞、非雙聲非疊韻連綿詞。
①雙聲聯(lián)綿詞
②疊韻聯(lián)綿詞
③非雙聲非疊韻聯(lián)綿詞
2.疊音詞
3.擬聲詞
4.外來詞(音譯詞)
四、合成詞
(一)復(fù)合式
并列式(聯(lián)合式)復(fù)合詞由兩個(gè)意義相同、相近、相關(guān)或相反的詞根并列組成。 例如“城市”“艱難”“制造”“頭緒”“骨肉”“禽獸”“歲月”“動(dòng)靜”“得失”“來往”等。構(gòu)成聯(lián)合式的各部分之間是平等并列的關(guān)系,沒有主次之分。
偏正式復(fù)合詞是由前一詞根修飾、限制后一詞根形成的詞。 例如“書包”“綠豆”“漢語”“導(dǎo)師”“長跑”“狂歡”“蜂擁”“重視”“牛皮紙”“毛毛雨”等。前后語素之間具有修飾被修飾的關(guān)系,起修飾作用的前語素是偏語素,被修飾的后語素是正語素。
補(bǔ)充式復(fù)合詞是由后一詞根補(bǔ)充、說明前一詞根形成的詞。 例如“提高”“改正”“弄清”“說明”等,前一語素往往表示某種行為動(dòng)作,后一語素表示動(dòng)作行為的結(jié)果。另有一些補(bǔ)充式如“松樹”“梅花”“布匹”“花朵”“淚汪汪”“白茫?!钡?,前一語素表示一種事物或現(xiàn)象,后一語素用表示的物類、單位或情狀對(duì)前語素進(jìn)行補(bǔ)充說明。
動(dòng)賓式復(fù)合詞是由前面表示行為動(dòng)作的詞根支配后面表示關(guān)涉事物的詞根形成的詞。 例如“知己”“擔(dān)心”“觀光”“吃力”“理事”“負(fù)責(zé)”“剪彩”“冒險(xiǎn)”“動(dòng)員”“接力”等。前一語素表示行為動(dòng)作,后一語素表示動(dòng)作行為所支配的對(duì)象。
5.主謂式
主謂式復(fù)合詞的前一詞根表示被陳述對(duì)象 例如“目擊”“地震”“肉麻”“肩負(fù)”“霜降”“日食”“事變”“胃下垂”等。前后兩個(gè)部分是陳述和被陳述的關(guān)系。
(二)重疊式
(三)附加式 附加式的詞是由詞根和詞綴組成的合成詞。根據(jù)詞綴所在的位置分為兩種情形。
1.前綴+詞根(詞綴在前,詞根在后)。 例如“老師”“阿姨”“老虎”“老百姓”“阿哥”“阿妹”“第一”“第二”“初一”“初二”等。
2.詞根+后綴(詞根在前,詞綴在后)。 例如“扣子”“桌子”“現(xiàn)代化”“甜頭”“作者”“自覺性”“風(fēng)兒”“突然”“忽然”“郵遞員”“酸溜溜”“黑乎乎”等。
同樣是詞綴,構(gòu)詞的情形并不完全相同,有些如“老師”“老百姓”中的“老”,“桌子”“石頭”中的“子”沒有什么意義,主要陪襯音節(jié)。有些有一定附帶的意義,如“第一”“初二”中的“第”“初”表示次第的意義,“酸溜溜”“黑乎乎”中的“溜溜”“乎乎”帶有某種強(qiáng)化的意義。還有些詞綴表示一定的語法意義。如“扣子”“想頭”中的“子”和“頭”將動(dòng)詞“扣”和“想”變成了名詞。此外,同樣一個(gè)成分,可能屬于不同性質(zhì)的語素。如“老”,在“老者”“老人”“長老”“王老”等詞中,是詞根語素,在“老師”“老大”“老鼠”“老虎”“老百姓”等詞中,是詞綴語素。應(yīng)注意分辨。 |
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