幼兒園教室，一個小女孩看起來瘦小，但總是在主導(dǎo)著班內(nèi)的各類事情。當(dāng)老師要求分組時，這個小女孩就會像個小老師，很快引導(dǎo)周邊的同學(xué)分成小組。課外活動時，其他同伴也總樂于圍著她，甚至嘴上總是掛著她說過的話……

我家孩子總是習(xí)慣跟隨他人，聽從指揮，從來不愿主導(dǎo)事情。雖不奢望孩子未來成為偉大領(lǐng)導(dǎo)人物，但現(xiàn)代社會競爭如此激烈，很擔(dān)心這會影響到孩子長大后能否適應(yīng)社會 ……

我們不難發(fā)現(xiàn)：一些孩子從小就是“孩子王”，而另一些孩子小時候并未嶄露頭角，但高中或大學(xué)卻能出色擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部。這就啟發(fā)我們思考：領(lǐng)導(dǎo)力究竟是天生的，還是后天培養(yǎng)的？為什么有的孩子擅長指揮，而有的孩子樂于服從？家長能做些什么，以幫助孩子提高領(lǐng)導(dǎo)力？

科學(xué)研究表明，領(lǐng)導(dǎo)力既是天生的，又是后天培養(yǎng)的。在影響個體領(lǐng)導(dǎo)力的諸多因素中，遺傳因素僅占30%左右，更多受培養(yǎng)訓(xùn)練、個人經(jīng)歷、成長環(huán)境等后天因素的影響。這也就意味著，領(lǐng)導(dǎo)力是可以培養(yǎng)和發(fā)展的，并且可以從個體早期開始。

父母該如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力呢？下面教育小新參考國外的相關(guān)研究，為大家?guī)砹舜龠M(jìn)孩子領(lǐng)導(dǎo)力的幾大妙招：

一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，會對自己的判斷和決定充滿信心，同時也能聆聽他人的觀點(diǎn)，并不會把他人不同的意見當(dāng)作一種威脅。同樣，一個安全感高的孩子，能聆聽自己內(nèi)在的聲音和他人的建議。因此，建議父母從“關(guān)系”入手，加強(qiáng)與孩子的情感溝通，允許并鼓勵孩子多自主決定，幫助孩子建立一個安全感的自我系統(tǒng)，從而充分施展其領(lǐng)導(dǎo)力。

在日常生活中，父母可以多引導(dǎo)孩子如何清楚、得體地向別人解釋自己的處境和感受，允許孩子自我“辯護(hù)”。當(dāng)孩子受到非議或責(zé)難時，鼓勵孩子真誠友好地與他人溝通交流，在尊重他人觀點(diǎn)的同時，遵從自己內(nèi)心的主見，并果敢表達(dá)出來。這通常也是中國家長在培養(yǎng)孩子時通常忽略的方面。

因此，父母要讓孩子理解為什么要他們做某件事，激發(fā)起其內(nèi)在動機(jī)，而非一味提供外部獎勵。如果一個孩子知道擔(dān)當(dāng)團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)角色，除了能獲得贊賞或獎勵外，還能讓團(tuán)隊成員齊心協(xié)力挑戰(zhàn)更高目標(biāo)，最終每位成員都會受益，并且得到一種成就感，孩子可能會更容易激發(fā)內(nèi)在的領(lǐng)導(dǎo)動機(jī)。

想讓孩子決策更果斷，還需要讓孩子認(rèn)識到選項之間沒有絕對的對和錯。例如，孩子在猶豫上籃球課還是足球課時，讓孩子認(rèn)識到當(dāng)下的選擇并不會影響一生，也不是完全沒有退路。父母也可以引導(dǎo)孩子把每一個選項的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫到一張紙上進(jìn)行對比權(quán)衡，這樣還能有助于孩子養(yǎng)成批判性思考的能力。

日常生活中鍛煉，是培養(yǎng)孩子溝通能力不錯的方式。比如：分享故事，輪流表達(dá)祝福，在慶?；顒又芯淳频?，這些簡單易行的方式，能幫助孩子獲得在公眾場合表達(dá)的信心和勝任感。父母還可以鼓勵孩子給家人表演小節(jié)目，比如讀詩、唱歌、分享經(jīng)歷等，這些表演給孩子提供了在最熟悉的觀眾面前公開表達(dá)的鍛煉機(jī)會。通過這些鍛煉，孩子的溝通能力能不斷得以提升。

此外，父母榜樣行為也很重要。試想，如果父母犯一次錯或經(jīng)歷一次失敗，自身先已被嚇壞，孩子會不自覺地效仿這種反應(yīng)。當(dāng)父母總是將“我做不了”掛在嘴邊，孩子從這句話得出：除非你有100%把握做成功，否則就不要嘗試。因此，鼓勵嘗試，是父母能給予孩子的最好禮物之一。