說說《燕子》的教學(xué)

余映潮

1.生字認(rèn)讀：俊俏、吹拂、增添、掠過、偶爾、沾、蕩漾、譜。

2.字詞書寫：聚攏、增添、掠過、稻田、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌。

3.精妙動(dòng)詞：

①湊成了活潑機(jī)靈的小燕子； ②小燕子從南方趕來；③燕子斜著身子在天空中掠過；④尾尖偶爾沾了一下水面； ⑤譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

4.短語積累：烏黑光亮、俊俏輕快、活潑機(jī)靈、蒙蒙細(xì)雨、 光彩奪目。

5.美句抄寫：

①青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來， 形成了光彩奪目的春天。

②小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。

6.全文或美段背誦。

用兩個(gè)課時(shí)完成本課的教學(xué)， 學(xué)生的重點(diǎn)活動(dòng)：朗讀背誦，識(shí)記字詞，語言學(xué)用。

第一課時(shí)：課文讀背，認(rèn)字識(shí)詞

1．簡介作者，簡說燕子。

2．課文初讀：全班學(xué)生朗讀課文；教師朗讀課文， 學(xué)生聽讀； 順勢指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的注音讀準(zhǔn)字音。

3．課文再讀：教師朗讀課文，提示學(xué)生感受輕松的、歡快的、喜愛的情感基調(diào)，學(xué)生學(xué)讀課文；教師播放課文朗讀的錄音，學(xué)生跟讀課文。順勢引導(dǎo)學(xué)生理解詞義：

俊俏（jùn qiào）：美麗、漂亮。

掠過（ lüè）：快速地或輕輕地拂過。

蕩漾（dàng yàng）：飄蕩；起伏不定。

演奏（ yǎn zòu）：用樂器表演。

五線譜（ pǔ）： 用來記載音符的五條平行橫線。

4．課文美讀：本課畫面生動(dòng)，語言優(yōu)美，構(gòu)成生動(dòng)、感人的意境，非常適于美讀訓(xùn)練。教師指導(dǎo)：用突出重音的方法讀好課文的第一段；用舒緩、輕柔的語調(diào)和逐漸加快的語速讀好課文第2段； 在美好畫面的想象之中讀好第 3段——讀出燕子的輕快靈活、 自由自在，讀出燕子的歡快心情；用充滿喜愛之情的敘述語調(diào)和逐漸舒緩的節(jié)奏讀好課文的第4段。美讀訓(xùn)練之后，學(xué)生互相競背課文。最后教師引導(dǎo)學(xué)生齊背課文第1段、第3段。

5.趣味填空、寫字訓(xùn)練。

（        ）的小燕子從南方趕來，為春光（        ）了許多生機(jī)。在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中（        ），唧唧地叫著，有的由這邊的（        ）上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖（           ）沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（        ）開去。

第二課時(shí)：語言學(xué)用，字詞品析

1.導(dǎo)入課文，深情朗讀課文，集體背誦課文第3段。

2.學(xué)生說話訓(xùn)練。

話題：我喜歡（               ）的春天。學(xué)生自由運(yùn)用短語說話，教師順勢指導(dǎo)學(xué)生積累：桃花盛開、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來、春暖花開、萬紫千紅、百花齊放、山光水色、如詩如畫、光彩奪目、山花爛漫、生機(jī)勃勃、柔美多姿、春光明媚……

3.續(xù)寫、寫話訓(xùn)練。

任務(wù)： 我喜歡春天里的小燕子，______________。

建議選用下面短語：翩然歸來、小巧靈活、活潑可愛、輕快靈活、飛燕展翅、自由自在、烏黑光亮、燕語呢喃、俊俏輕快、輕歌曼舞、唧唧喳喳、春之贊歌……還建議同學(xué)們自由引用課文中的句子。

學(xué)生寫話、交流之后，教師出示自己整合的優(yōu)美短文， 指導(dǎo)學(xué)生美美地讀背。

本文選自《語文教學(xué)通訊·C》2017年2期