| 預(yù)習(xí)提綱 1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、標(biāo)出自然段序號和文中生字。 第一課時 一、導(dǎo)入新課。 1、老師說兩句話大家聽：下雨了；要下雨了，這兩句話意思一樣嗎？ 2、揭示課題，齊讀。那課文講了一個怎樣的故事呢？ 二、初讀課文 1、請同學(xué)們認(rèn)真地再讀課文，一定要讀準(zhǔn)字音。 2、檢查讀課文情況，說說文中有幾個小動物。 三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容。 1、學(xué)習(xí)第1段：（1）、自己輕聲讀第一自然段：讀后你知道了什么？ （2）、問：小白兔為什么直起身子不割草了呢？
“天氣很悶”時會讓人感到怎樣？（由于空氣潮濕感到不舒服）
（3）、請一名同學(xué)讀第一段，一名同學(xué)帶上小白兔的頭飾做動作。
?。?）、在小白兔做的動作中，有兩個正相反的動作，你們看出來了嗎？在書上用“——”畫下來。
?。◤潯⒅保?br> （5）、正確流利地朗讀第一段。 2、學(xué)習(xí)2、3段：
?。?）、小白兔直起身子時，看到什么？出示第一幅圖。
?。?）、燕子和平時一樣嗎？（不一樣）從哪兒看出來的？（燕子平時飛得高，而現(xiàn)在飛得低）。
?。?）、燕子為什么要低飛呀！第幾自然段告訴我們的？指名讀這段，其他同學(xué)聽一聽，燕子說了幾句話？每句話是什么意思？
?。?）、哪句話與燕子低飛有關(guān)系呢？讀一讀，畫一畫。
你能用“因為……所以”說說燕子為什么低飛呀？
因為___________所以___________。
?。?）、分角色朗讀課文。
?、偻劳瑢W(xué)，一個當(dāng)燕子，一個當(dāng)小白兔練習(xí)朗讀。
?、谡堃唤M對讀。
?、劢處熤笇?dǎo)：
小白兔見到了小燕子說了些什么？它是用什么樣的語氣說的這些話呢？（大聲喊）想想應(yīng)該怎樣讀呢？應(yīng)讀出問話的語氣，自己試試。教師范讀，學(xué)生練讀。
小燕子是怎么回答的呢？指名讀。小燕子飛不高的原因是什么？（燕子低飛是為了捉蟲子）自己試著讀讀最后一句話。
④師生配合，分角色朗讀這一段。 3、總結(jié)學(xué)法：
（1）、抓住“燕子為什么低飛”這個問題，認(rèn)真讀課文2、3段。
（2）、找出燕子低飛的原因，畫下來，抓住燕子說的話邊讀邊想什么意思。
?。?）、燕子說的哪句話與燕子低飛有關(guān)系。
讓學(xué)生用“因為……所以”的句式說一說。
?。?）、分角色朗讀課文2、3段。
4、小組討論學(xué)習(xí)4、5、6段。
5、學(xué)習(xí)4、5、6段。
（1）、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？
(2)、出示句子：是要下雨了嗎？
?、僮寣W(xué)生出聲讀讀這句話。
?、谡f說你是怎樣理解的？（小白兔對燕子說的話半信半疑。）
?、劢處熤笇?dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
(3)、出示2個句子：
讀讀這2句話，說說有什么不同？
書中用的是“都”為什么？
?。?）、出示第二幅圖，看到小魚都游到水面上來了，小白兔說了什么話？該怎么讀呢？“跑過去問”說明了什么？（小魚的行為跟平時不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。）教師指導(dǎo)朗讀這句話，速度稍快些，讀出急切、疑問的語氣。
?。?）、小魚是怎么說的呢？指名讀，其他同學(xué)聽聽燕子說了幾句話，每句話是什么意思？
（6）、哪句話與小魚游出水面有關(guān)，讀一讀，畫一畫，用“因為……所以……”說說小魚為什么游出水面？
因為___________所以___________。
?。?）、你能說說小魚游到水面的原因？
?。ㄐ◆~生活在水里，平時水中的空氣夠用，但要下雨了，水中的空氣少，小魚在水里覺得很悶，所以小魚要到水面上透透氣。）
分角色練習(xí)讀課文，然后指名讀。讀小白兔的問話應(yīng)讀出急切、親切的語氣。當(dāng)讀到第三句話時，要讀出對小白兔的關(guān)心。
6、、學(xué)習(xí)第7自然段。
?。?）、導(dǎo)語：（小白兔聽到小魚的話有疑問嗎？）指名讀一讀。
(2)、這時小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？
?。ㄉ盒“淄眠B忙挎起籃子往家跑，還把要下雨的消息告訴了螞蟻，從這兒可以看出小白兔相信要下雨了。）
(3)、螞蟻在干什么呢？為什么要往高處搬呢？
出示第三幅圖。
?。?）、指名讀第七段，學(xué)生邊聽邊想，是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？
7、、學(xué)習(xí)8、9自然段。
（1）、出示第四幅圖，聽了螞蟻的話，小白兔是怎樣做的？他一邊跑一邊喊什么？（教師引讀）
（2）、正在這時候，一陣?yán)茁?，嘩嘩嘩，到此為止就下起來了。這雨下得怎么樣呢？齊讀第9自然段。教師指導(dǎo)讀“大雨真的下起來了”中的“真的”要加強(qiáng)語氣來讀。
?。?）、教師重點指導(dǎo)第8自然段，語速稍快，特別要讀出小白兔急切的語氣。
8、、分角色朗讀全文，學(xué)生帶著頭飾可以進(jìn)行表演。 四、總結(jié)全文
1、學(xué)了這篇課文，你知道要雨了會出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象嗎？用一句話說 一說。
2、除了書上的這三種自然現(xiàn)象，你還知道有哪些下雨前的自然現(xiàn)象。
3、老師希望你們像小白兔那樣看到不明白的現(xiàn)象就去問個明白。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 指名讀課文，說說課文講了個怎樣的故事？ 2、 出示生字卡片，多種方式認(rèn)讀。 二、背誦課文 背誦自己喜歡的段落，小組內(nèi)檢查。 三、句子練習(xí) 讀讀說說：我們正忙著搬東西呢！ 李老師正忙著改作業(yè)呢！ ———正忙著————呢！ 四、學(xué)習(xí)生字 1、認(rèn)讀每個字。 2、仔細(xì)觀察每個字在田字格中的位置。 3、認(rèn)真書寫，寫后評價。 | 
