借助電腦，讓以往用兩天時(shí)間才能完成的排課工作在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。老師們學(xué)會(huì)這一招，可以休閑一下了。

每學(xué)年開學(xué)，負(fù)責(zé)教務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)最怕的就是排課了，前前后后反復(fù)考慮，多次調(diào)整，能把腦袋搞炸了，稍大的學(xué)校，排一次課表有時(shí)需要一兩天。本學(xué)期開學(xué)后，作為一名信息技術(shù)教師，學(xué)校的電化教育骨干，我決定發(fā)揮自身特長(zhǎng)，使用軟件進(jìn)行排課，讓信息技術(shù)能夠真正為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)。在試用過(guò)多款排課軟件后，我選擇了“洪仔排課軟件”，用2小時(shí)不到的時(shí)間編排好學(xué)校的課務(wù)，讓他們相當(dāng)驚訝。下面就和大家分享此次排課的經(jīng)歷，希望為您學(xué)校的排課工作提供一條“捷徑”。

編排教師課務(wù)

在排課之前，必須先創(chuàng)建一個(gè)Excel文檔，輸入本校教師的課務(wù)（圖1），從B2單元格開始，縱向輸入班級(jí)，橫向輸入學(xué)科（輸入2次），然后依次填寫班級(jí)學(xué)科對(duì)應(yīng)的任課教師和課時(shí)數(shù)，在A1單元格中輸入班級(jí)的起始單元格（B3），A2單元格中輸入班級(jí)的結(jié)束單元格（如：B15），A3中輸入學(xué)科的起始單元格（C2），A4單元格中輸入學(xué)科結(jié)束單元格（如：S2）。在輸入教師課務(wù)時(shí)，一定不能出錯(cuò)，姓名課時(shí)確保準(zhǔn)確無(wú)誤。

設(shè)置排課條件

1.打開“洪仔排課”（www.pkxt.com），選擇菜單“排課條件”設(shè)置周課時(shí)節(jié)數(shù)，選擇“從Excel中導(dǎo)入第2、3、4步基本數(shù)據(jù)”導(dǎo)入課務(wù)Excel文檔，然后選擇菜單“統(tǒng)計(jì)工具→教師教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)”，再檢查一下全校教師的任課情況，確保萬(wàn)無(wú)一失，否則后面做的都是無(wú)用功。選擇“排課條件→全校課程及特征”，在這里將語(yǔ)、數(shù)、外的周課時(shí)數(shù)設(shè)置為“上午多”、主科、優(yōu)先安排、進(jìn)度一致（圖2），還可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)置，完成后單擊“保存”按鈕即可。

2.選擇菜單“排課條件→輸入班級(jí)、教師、場(chǎng)地、教研組特征”出現(xiàn)對(duì)話框，切換到“班級(jí)特征”，可設(shè)置優(yōu)先排課的班級(jí)，如：畢業(yè)班的課程；切換到“教師特征”設(shè)置課時(shí)特征，如：英語(yǔ)老師共5節(jié)，必須確保每天都有，則需將“周課時(shí)分布”設(shè)置為“5天”；體育老師每周有14節(jié)課，則“每天最多課”可設(shè)置為3節(jié)，確保老師課時(shí)不要過(guò)于集中，以免影響課堂效率；某些雙職工夫妻需要照顧小孩，必須保證兩人不能同時(shí)有課，此時(shí)在“互斥教師”選項(xiàng)中可分別將彼此設(shè)置為互斥對(duì)象。切換到“教學(xué)場(chǎng)地特征”，輸入學(xué)校的專用教室，如：音樂(lè)室、美術(shù)室、科學(xué)室等，因?yàn)橄鄳?yīng)的課程一般會(huì)用專用室，如果學(xué)校專用室比較緊張，則通過(guò)場(chǎng)地設(shè)置，可以讓專用室的使用效率最大化。特征設(shè)置非常重要，直接決定著排課質(zhì)量，設(shè)置完成后別忘記保存。

3.選擇菜單“排課條件→輸入班級(jí)教學(xué)計(jì)劃”，雙擊班級(jí)，然后設(shè)置改班的教學(xué)計(jì)劃，如：教學(xué)場(chǎng)地，連課類型等（圖3），這里的教學(xué)場(chǎng)地選擇非常重要，可確保各個(gè)專用室每課只安排一個(gè)班，其實(shí)這也是我們平時(shí)手動(dòng)排課必須注意的；對(duì)于作文課，一般是2課連上，此時(shí)可選擇“連課次數(shù)”為1次，這樣就能確保2節(jié)作文課連在一起。選擇菜單“排課條件→固定時(shí)間排課限制→課程排課限制”，設(shè)置某些時(shí)間段不安排的學(xué)科，如：藝體學(xué)科一般不安排在上午第1課，語(yǔ)數(shù)外一般不安排在下午第3課，這些都可以進(jìn)行一一設(shè)置，從而確保排課質(zhì)量。

預(yù)排特殊課程

有些學(xué)科（如：科學(xué)）需要在專用室上課，而且需要做實(shí)驗(yàn)，因此為了避免頻更換實(shí)驗(yàn)器材，最好讓同一個(gè)年級(jí)連續(xù)上課，如：下午3課依次為六年級(jí)3個(gè)班的科學(xué)課，這樣科學(xué)教師只要準(zhǔn)備一次實(shí)驗(yàn)器材，就能確保3個(gè)班的實(shí)驗(yàn)，選擇菜單“固定位置課程→按班級(jí)預(yù)先安排課程”，分別指定某班的特殊課程；某些老師的課務(wù)可能需要特別安排，如：領(lǐng)導(dǎo)的課務(wù)可能需要安排在特殊的時(shí)段，便于他進(jìn)行其它工作，選擇菜單“固定位置課程→按教師預(yù)先安排課程”，選擇教師后，可以將他的課程安排到指定時(shí)間（圖4）。