| 在各個學(xué)校的摸索過程中，有兩套主流的排班方案。一個是走班，同班不同課，按照語數(shù)外組織行政班級，但行政班級內(nèi)部允許出現(xiàn)不同的高考方案。比如說同樣是一班的學(xué)生，有的選考政史地，有的選考物化生，當(dāng)上語數(shù)外的時候，大家坐在一個教室里，但是要上專業(yè)課的時候就分道揚(yáng)鑣進(jìn)入不同的教室。這樣的好處在于，可以在師資、硬件有限的情況下支持更多的選課方案，節(jié)約師資力量。壞處就多了，首先排課難度實在是太變態(tài)了；同時，選考科目老師無法換課，因為你一旦錯過這個上課的時間點(diǎn)，你的班級就會分流進(jìn)入其他教室，不同科目在同一時間點(diǎn)互相要求對方的學(xué)生，會導(dǎo)致班級鎖死，于是一個人的換課會波及全級段的課表；也不可能找人替你代課，為了節(jié)約師資和排課的需要，你在上課的時候，同級段其他的同科老師基本在同時上課。于是誕生了另一種更加務(wù)實的排課方案，按選考科目組織行政班，就誕生出類似物化生班、化生技班等，全班所有課都是一起上的。缺點(diǎn)的話，當(dāng)然是老師比較辛苦，因為套餐更加集中之后，同一科的選課人數(shù)增加，教學(xué)負(fù)擔(dān)加重，經(jīng)常出現(xiàn)人手不足的情況。在推廣了這種排班法后，本地某校甚至還出現(xiàn)了一個老師教整個年級十個班的奇觀，負(fù)責(zé)七八個班級的老師在各校也偶爾能見到。 |
|
|
來自： 昵稱30501711 > 《生涯》
