14:02 翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院 來自理財(cái)巴士

初次接觸到可汗學(xué)院是在2014年中旬，我看了一期TED演講視頻，作者薩爾曼·可汗在臺(tái)上激情澎湃的介紹自己的教育事業(yè)。那個(gè)時(shí)候我運(yùn)營理財(cái)巴士也將近一年時(shí)間了，雖然已經(jīng)初見成效，用戶達(dá)到了一定的數(shù)量，但我還是被可汗所引領(lǐng)的教育革命震撼了。

薩爾曼·可汗并非科班出身的教育工作者，他之前的工作是對(duì)沖基金分析師。2004年，一次偶然的機(jī)會(huì)，他為了教12歲的表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，錄制了幾期數(shù)學(xué)教育視頻上傳到互聯(lián)網(wǎng)，結(jié)果受到很多家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，于是他又繼續(xù)錄制了更多的教育視頻。

2006年，他創(chuàng)辦了可汗學(xué)院，雖然這個(gè)名稱看上去會(huì)讓人覺得規(guī)模很大，但實(shí)際上剛開始，整個(gè)學(xué)院的辦公室其實(shí)就是可汗家的衣帽間，所有員工其實(shí)就是可汗一個(gè)人，學(xué)院的運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)也是來自于可汗自己的存款。他每天都穿著廉價(jià)的衣服對(duì)著電腦顯示器說話，天馬行空地展望著自己事業(yè)的未來。

2009年，因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間的沖突，他決定辭去高薪的對(duì)沖基金分析師工作，全職運(yùn)營可汗學(xué)院，只靠自己的存款和老婆的工資生存。辭職4個(gè)月后，他的生活壓力越來越大，幾乎彈盡糧絕了，但幸運(yùn)的是，他的視頻被比爾蓋茨關(guān)注到，成功獲得蓋茨基金會(huì)超過500萬美元的資助。

截止2014年1月，可汗學(xué)院在視頻網(wǎng)站上一共吸引了160萬訂閱者，觀看次數(shù)超過3億次?？珊贡救艘矘s登 “全球40大青年才俊榜”和“全球100大最具影響力人物”。

薩爾曼·可汗本來是一名對(duì)沖基金分析師，但他卻敢于放棄高薪的工作，去做自己想做的教育事業(yè)。現(xiàn)在，他向全世界提供著一種不論貧富，誰都可以享受的世界一流的免費(fèi)教育，成就自己的同時(shí)，也造福了更多的人，包括世界上那些最貧困的窮人。他從未想過顛覆傳統(tǒng)教育，但卻正在引領(lǐng)著一場(chǎng)真正的教育革命。

可汗為什么不錄制露臉的視頻呢？早期當(dāng)然是因?yàn)橘Y金的緣故，錄制露臉的視頻就必須要有一臺(tái)合適的攝像機(jī)，同時(shí)還要考慮燈光和音效的問題，這一套設(shè)備下來可不便宜。另外，他在出鏡的時(shí)候還要考慮自己的形象問題，這樣會(huì)讓簡(jiǎn)單的教學(xué)變成了復(fù)雜的電影拍攝，這是完全沒有必要的。

事實(shí)證明，這樣的教育視頻也有它的好處。人們有一種與生俱來的習(xí)慣，就是在觀看視頻的時(shí)候，會(huì)不由自主地把注意力集中在畫面的人物表情。因?yàn)槲覀円ㄟ^不斷觀察周圍人的面部表情來判斷談話的氛圍，以此采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法。

如果教育視頻當(dāng)中出現(xiàn)了人臉，學(xué)生就很容易分神，沒有辦法把精力集中在視頻中所講的內(nèi)容上。當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)空間里看到一張臉和一個(gè)等式，那么我們的關(guān)注點(diǎn)會(huì)在兩者之間來回切換，注意力也會(huì)處于一種游離狀態(tài)。所以，對(duì)于教育視頻來說，不露臉反而讓學(xué)生能夠更加集中精神在課程內(nèi)容上。可以說，可汗學(xué)院錄制不露臉的教育視頻是一種機(jī)緣巧合。

回想當(dāng)年，我也同樣是因?yàn)橘Y金和技術(shù)的問題，只能錄制不露臉的視頻，今天來看，沒想到這還是一種更適合教學(xué)的模式，不得不說，這也是一種機(jī)緣巧合。過去，我總在糾結(jié)要不要學(xué)習(xí)《羅輯思維》，錄制露臉的視頻，現(xiàn)在我很堅(jiān)定了，我錄制的是理財(cái)教育視頻，內(nèi)容重于形式，我應(yīng)該把更多的精力花在內(nèi)容制作方面。

所謂“精熟教學(xué)法”是指，學(xué)生在進(jìn)入更高難度的學(xué)習(xí)階段之前，應(yīng)該充分理解之前所學(xué)習(xí)的概念。比方說，小學(xué)生在學(xué)習(xí)乘除法之前一定要先完全搞懂加減法的原理和運(yùn)用，不能只是7、80分就過關(guān)，即使是95分也不能放過，因?yàn)?5分就意味著還有5%的知識(shí)點(diǎn)沒有完全搞懂，對(duì)于基礎(chǔ)理論必須100%的搞懂，然后再進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

這跟我們現(xiàn)在一直在使用的傳統(tǒng)教育方法是完全不同的。在傳統(tǒng)的教育體制當(dāng)中，每節(jié)課是按照時(shí)間來劃分的，學(xué)生必須在固定的課時(shí)內(nèi)完成對(duì)某個(gè)概念的學(xué)習(xí)，時(shí)間一到，就必須進(jìn)入下個(gè)概念。這種教育方式忽略了一個(gè)重點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生對(duì)材料的掌握程度是不一樣的。

傳統(tǒng)教育是一刀切的模式，老師講課的頻率是固定的，理解能力強(qiáng)的學(xué)生即使已經(jīng)搞懂，也只能繼續(xù)聽無聊的講解；理解能力差的學(xué)生就可能跟不上進(jìn)度，在一知半解的情況下進(jìn)入了下一課的學(xué)習(xí)。另外，即使是理解能力強(qiáng)的學(xué)生，也有可能在某些課程方面是弱項(xiàng)，結(jié)果每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)漏洞。

要知道，任何知識(shí)都是自成體系的，在有學(xué)習(xí)漏洞的情況下繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，越學(xué)到后面，漏洞就會(huì)越大，最后只能靠死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)來彌補(bǔ)，這也是為什么在傳統(tǒng)教育之下，很多人離開學(xué)校以后，所學(xué)的知識(shí)基本上都忘光了。

那為什么不改變傳統(tǒng)的教育體制，去推廣精熟教學(xué)法呢？因?yàn)榫旖虒W(xué)法需要因材施教，對(duì)教材和老師的要求都更高，需要投入大量的資金，并且很難統(tǒng)一管理。但是，現(xiàn)在我們通過互聯(lián)網(wǎng)這種低成本的方式，就有可能將精熟教學(xué)法推廣開來。

老師講課往往都是一遍就過，學(xué)生偶爾的開小差或是缺課，會(huì)導(dǎo)致跟不上課程進(jìn)度，但老師也沒有時(shí)間去補(bǔ)救，只能按照計(jì)劃持續(xù)推進(jìn)。最后導(dǎo)致的結(jié)果就是分班制，成績(jī)好的分到快班，成績(jī)差的分到慢班，這是一種教育的不公平。

很多時(shí)候，我們會(huì)認(rèn)為讓老師在課堂上講課、學(xué)生回家以后獨(dú)立完全作業(yè)，這種標(biāo)準(zhǔn)化的教育方式是很好的。但實(shí)際上，學(xué)生在家中寫作業(yè)時(shí)，老師是無法在學(xué)生身邊答疑解惑的，這個(gè)工作往往就托付給了家長(zhǎng)。而做為忙碌的現(xiàn)代人，有多少家長(zhǎng)有時(shí)間和耐心幫孩子輔導(dǎo)作業(yè)呢？ 

另外，從某些方面來看，家庭作業(yè)也隱含著教育的不公平。那些受過良好教育的父母能夠更好的輔導(dǎo)孩子；而如果孩子來自窮人家庭，父母文化程度不高，又要超負(fù)荷工作，這樣的孩子就無法更好的學(xué)習(xí)。它最終導(dǎo)致的就是富人越富，窮人越窮。

可汗學(xué)院的偉大使命就是要翻轉(zhuǎn)課堂，也就是要將上課時(shí)間和作業(yè)時(shí)間顛倒過來。

學(xué)生在家里通過觀看視頻來聽課，如果學(xué)習(xí)過程中遇到難以理解的概念，還可以按下暫停鍵來思考一下，又或是重新再看一遍，甚至再看幾遍都沒有問題。但如果是在課堂上聽老師講課，就很難要求老師再講一遍。

而回到學(xué)校以后，學(xué)生就在課堂上寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)困難可以及時(shí)得到老師和同學(xué)的幫助，老師也不用再進(jìn)行枯燥的講課，反而有更多的時(shí)間和精力放在有針對(duì)性的幫助每個(gè)學(xué)生上面。這樣，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都更加輕松，效率也更高。

在20世紀(jì)80年代，人們也不會(huì)料想到自己未來會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)工作，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)還只存在于神秘的國防和軍事部門里。也就是說，今天更是沒有人能夠預(yù)測(cè)到明天會(huì)發(fā)生什么，也不知道自己會(huì)從事什么工作。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，未來充滿了不確定性，這個(gè)事實(shí)對(duì)于教育方式產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。我經(jīng)常遇到學(xué)生問我，現(xiàn)在要學(xué)什么專業(yè)好？對(duì)此我只能表示呵呵。因?yàn)閷?duì)于傳統(tǒng)教育來說，學(xué)什么專業(yè)都差不多，隨著自己的性子，挑選自己有點(diǎn)興趣的專業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過精挑細(xì)選的，所謂的適應(yīng)未來的專業(yè)。

但有一點(diǎn)是肯定的：相比較學(xué)習(xí)具體的知識(shí)內(nèi)容來說，學(xué)會(huì)自學(xué)方法和培養(yǎng)自學(xué)能力往往更加重要。比方說，錄制和剪輯視頻的技能，我是花了一個(gè)多月時(shí)間學(xué)會(huì)的；微信公眾號(hào)的后臺(tái)操作，我也是自己慢慢摸索的，并不是坐在哪所學(xué)校上課學(xué)到的。

另外一點(diǎn)就是，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育讓更多的人都成為答題機(jī)器和考試達(dá)人，這樣的人是缺乏創(chuàng)新能力的。當(dāng)周圍的事物發(fā)生前所未有的變化時(shí)，他們會(huì)感到極不適應(yīng)，不會(huì)做出靈活的調(diào)整。

總的來說，未來的教育與我們現(xiàn)在的傳統(tǒng)教育將會(huì)有很大的不同，它將更加注重自學(xué)能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

 在自我提升方面，我要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，并且不斷改進(jìn)我的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代變化太快，每時(shí)每刻都在產(chǎn)生新的事物、新的創(chuàng)意，唯有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的發(fā)展速度。目前，我堅(jiān)持每周閱讀一本書也就是一種堅(jiān)持學(xué)習(xí)的策略。

 在孩子教育方面，任何填鴨式的教育方式都只會(huì)讓孩子頭腦空空、一無所獲，只有在教育當(dāng)中融入寓教于樂的成分，我們才能更快地發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。很多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，給孩子增加各種補(bǔ)習(xí)班來提升考試成績(jī)，但卻沒想到，這實(shí)際上是在扼殺孩子的創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子的興趣和自學(xué)能力將是未來教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

 在理財(cái)教育事業(yè)方面，讓我更加堅(jiān)定了做理財(cái)教育的決心，中國人的理財(cái)觀念還很淺顯，很多時(shí)候還停留在理財(cái)就是炒股、買基金的層面，而忽略了理財(cái)當(dāng)中最重要的打理和規(guī)劃的成分。我要先自己身體力行的將理財(cái)思維融入生活，然后再通過互聯(lián)網(wǎng)慢慢影響更多的人，最終要改變一代中國人的理財(cái)思維。

 當(dāng)然，在自媒體運(yùn)營方面，這本書也給了我很多啟發(fā)，比方說，要建立理財(cái)教育視頻為主，線下互動(dòng)活動(dòng)為輔的線上線下聯(lián)動(dòng)的教育模式。另外，視頻長(zhǎng)度也應(yīng)該控制在15分鐘以內(nèi)，因?yàn)榇罅垦芯抠Y料證明，學(xué)生能夠集中注意力的時(shí)間大概就是10至18分鐘。

最后，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)這里面所隱含的事業(yè)機(jī)遇？可汗學(xué)院主要是英文版的，即使有中文翻譯的版本，也未必適合中國市場(chǎng)，如果有人能夠結(jié)合可汗學(xué)院的課程，制作出更加適合中國兒童的教育視頻，相信會(huì)很有市場(chǎng)的。

當(dāng)然，這個(gè)想法本身并不重要，關(guān)鍵還在于最終的執(zhí)行力，沒有執(zhí)行力的人只懂得用借口來搪塞，而當(dāng)下最缺少的正是有執(zhí)行力的人。

理財(cái)巴士發(fā)布日期：20160301