在美國，有一個年輕人叫做薩爾曼?可汗。他是麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)學(xué)士，電子工程與計算機碩士，哈佛大學(xué)的工商管理學(xué)碩士。畢業(yè)后，他的職業(yè)是一名遇險分析師。

        他在輔導(dǎo)他的表弟們學(xué)習(xí)過程中，把對某些數(shù)學(xué)問題的講解錄制下來，發(fā)到了YouTube網(wǎng)站，目的是為了讓他的表弟們觀看。可是，隨后發(fā)生了一系列的狀況。首先是表弟們對這樣的視頻特別喜歡，他們說，跟現(xiàn)實中的表哥相比，更喜歡網(wǎng)上的表哥。不僅如此，薩爾曼?可汗的視頻被很多學(xué)習(xí)著發(fā)現(xiàn)并使用，點擊量飛速上升。隨后他在網(wǎng)上收到很多的評論，還收到很多的信件。這些評論和信件對薩爾曼?可汗的教學(xué)視頻給予了高度的贊揚，甚至有一位家長在信中說，他的孩子對數(shù)學(xué)極為恐懼，他們尋遍了所有的方法都不曾奏效，沒想到可汗的微視頻竟然幫他們解決了這一問題。這時，薩爾曼?可汗非常的興奮，用他自己的話說，作為一名遇險分析師，很難想象自己也會對社會做出貢獻(xiàn)（）。于是，他意識到這是一件非常有意義的事情。

        他辭掉了原來的工作，開始專門錄制這樣的教學(xué)視頻并成立了可汗學(xué)院。起初，可汗學(xué)院的條件非常簡陋，只是一間屋子，一臺電腦，一些必要的工具而已。薩爾曼?可汗幾乎無所不能，能教很多科目的內(nèi)容。可汗學(xué)院是一所非營利性機構(gòu)，現(xiàn)在已經(jīng)有了自己的網(wǎng)站，有了強有力的優(yōu)秀團(tuán)隊，擁有數(shù)千計的教學(xué)微視頻，可他們從來不推銷任何產(chǎn)品。

        可汗學(xué)院的教學(xué)視頻受到廣泛關(guān)注，很多學(xué)校開始把可汗學(xué)院的視頻放在教學(xué)中使用，深受教師和學(xué)生的歡迎，并且起到了極好的效果。老師們試著讓學(xué)生自己回家在網(wǎng)絡(luò)上利用可汗學(xué)院的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，回到課堂后進(jìn)行相關(guān)的各種活動，做深入的練習(xí)和解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。有的教師開始自己錄制視頻，為那些缺席的學(xué)生進(jìn)行補課和輔導(dǎo)。就這樣，傳統(tǒng)教育的課堂結(jié)構(gòu)和課堂形式也發(fā)生了微妙的變化。

        可汗學(xué)院越來越受到社會的關(guān)注和好評，2009年獲得了微軟教育獎。后來，得到了比爾蓋茨夫婦的500萬美元的捐助和谷歌公司200萬美元的捐助。可汗學(xué)院所做的本身就是一件公益事業(yè)，所以常常有很多熱心人和學(xué)生進(jìn)行捐助。

        可汗學(xué)院的視頻也變得越來越好看，內(nèi)容越來越豐富，如今已經(jīng)引起世界各國的關(guān)注，這些視頻也被翻譯成很多種語言進(jìn)行推廣。

        薩爾曼?可汗本來不是教育工作者，但他卻是人們心中最優(yōu)秀、最高尚的教育工作者。他的教育思想和教學(xué)手段掀起了教育界的一次重大變革，那就是翻轉(zhuǎn)課堂。薩爾曼?可汗不是翻轉(zhuǎn)課堂的創(chuàng)始人，但他為翻轉(zhuǎn)課堂指引了方向，他的教學(xué)視頻為翻轉(zhuǎn)課堂打下了一定的基礎(chǔ)。所以，薩爾曼?可汗可以算作是翻轉(zhuǎn)課堂的奠基者。