靜觀育兒團(tuán)隊(duì)給大家拜年啦！

又是一年春節(jié)到。這是靜觀育兒與你們一起度過(guò)的第三個(gè)新年了。心中滿是感念。謝謝每一個(gè)支持、信賴(lài)靜觀育兒的你。過(guò)去的一年里，生活也許并不容易，但你一直這么努力。育兒的路，同樣挑戰(zhàn)重重，而你我始終攜手共進(jìn)。

過(guò)年不打烊。我們特地精選了系列文章，與大家分享。育兒的路，我們繼續(xù)一起走。

PS：后臺(tái)答疑暫停，元宵節(jié)后恢復(fù)正常，還請(qǐng)知悉。

本文整理選錄自我的新書(shū)《讀懂孩子敏感期》。

孩子的很多行為問(wèn)題，并非問(wèn)題，只是發(fā)展中的正?，F(xiàn)象?；蛘邠Q個(gè)角度說(shuō)，孩子們很多時(shí)候表現(xiàn)出的“問(wèn)題”，更像是一個(gè)特殊信號(hào)，表明他們進(jìn)入了一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展階段。若父母誤解了孩子，很可能會(huì)親手阻礙孩子的健康發(fā)展；若父母能夠讀懂孩子傳遞的成長(zhǎng)信號(hào)，就能夠?yàn)楹⒆拥纳硇慕】堤峁O佳的外界支持。

孩子都有哪些行為，最容易被父母誤解為“壞行為”呢？根據(jù)靜觀育兒常收到的信息，我整理出了一些高頻出現(xiàn)的問(wèn)題，即孩子下面的這些問(wèn)題，正在不斷地被新父母?jìng)冋`解著。

被誤解行為：吃手

出現(xiàn)時(shí)間：3個(gè)月左右開(kāi)始，會(huì)持續(xù)到2歲

行為背后的發(fā)展需求：注意力發(fā)展萌芽

“吃手”是靜觀育兒后臺(tái)常常收到的父母問(wèn)題。寶寶最早使用的感覺(jué)器官就是嘴。從出生寶寶就會(huì)吸吮媽媽的乳頭。在出生的最初幾個(gè)月里，寶寶也積極用嘴來(lái)探索周邊的世界。寶寶3個(gè)月的時(shí)候，是口的敏感期表現(xiàn)最顯著的時(shí)候。此階段，媽媽們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子好像都在吃手，或者扳著腳丫子吃的津津有味，并且吃的時(shí)候表情特別愉悅，特別享受。同時(shí)，會(huì)把一切可以抓到的東西都放進(jìn)嘴里嘗一嘗。

吃手不僅可以促進(jìn)寶寶智力發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合，還能帶給孩子心理上的慰藉。所以，父母?jìng)冊(cè)谧龊们鍧嵭l(wèi)生的前提下，允許寶寶吃手，并盡量放手讓寶寶用“嘴”探索周?chē)澜?。除了不要粗暴阻止寶寶的吃手行為以外?？梢越o寶寶提供別的一些可以吮吸的東西。

被誤解行為：拍打、摳掐

出現(xiàn)時(shí)間：6~8個(gè)月左右，持續(xù)到3歲，最長(zhǎng)持續(xù)到整個(gè)童年期

行為背后的發(fā)展需求：整個(gè)智力進(jìn)入快速發(fā)展期

6~7個(gè)月，孩子的手變得更加靈活，能伸開(kāi)手指，主動(dòng)地放下或扔掉手中的物體。8~9個(gè)月，孩子能用拇指和食指捏起細(xì)小的東西了。此時(shí)的孩子會(huì)出現(xiàn)一個(gè)非常重要的動(dòng)作，就是伸出食指摳東西、伸出手掌拍打。他可能會(huì)摳桌面、摳墻壁、拍手，甚至拍打你的臉。寶貝的這些新本領(lǐng)可能會(huì)給你帶來(lái)一些困擾，比如他可能出現(xiàn)一系列所謂的破壞行為，要么是抓疼了人，要么是把家里的抽屜、桌子上的物品搞到一團(tuán)糟。

此時(shí)，請(qǐng)收斂一下怒氣，這些讓你氣憤的行為正說(shuō)明寶貝的智力在同步快速發(fā)展，他們正在用自己新發(fā)展出的動(dòng)作技能，從更加全面、立體的角度認(rèn)識(shí)這個(gè)世界！

所以，給寶寶用手探索周邊世界的自由。有意識(shí)地給寶寶提供不同質(zhì)地的可以抓握的玩具，以豐富寶寶探索的內(nèi)容。這時(shí)期的寶寶尤其喜歡質(zhì)地黏的物品，像彩泥、香蕉、面團(tuán)等，原本是一種形狀，但經(jīng)過(guò)寶寶小手的揉捏就會(huì)變成另一種形狀，這會(huì)滿足寶寶手的探索欲望，也會(huì)讓寶寶感覺(jué)很有成就感。當(dāng)然，陪孩子探索過(guò)程中也請(qǐng)注意安全，防止孩子會(huì)把不合適的東西放入口中。

被誤解行為：扔?xùn)|西

出現(xiàn)時(shí)間：13~15個(gè)月左右

行為背后的發(fā)展需求：思維能力萌芽

幾乎每個(gè)寶寶都會(huì)有一段時(shí)間熱衷的一項(xiàng)“破壞”行為，就是樂(lè)此不疲地扔?xùn)|西。一方面是因?yàn)樗氖植縿?dòng)作已經(jīng)發(fā)育到可以做這個(gè)動(dòng)作了，這樣扔讓他很有成就感。同時(shí)，扔?xùn)|西會(huì)引發(fā)各種反應(yīng)：東西落地的聲音，大人的大呼小叫聲，特定物品還可能破碎……孩子由此發(fā)現(xiàn)了事物間的因果聯(lián)系。

所以，父母最好把家里貴重物品都收好，做好安全防護(hù)措施，而你留在外面的，寶寶將默認(rèn)為是可以“探索”的……

被誤解行為：獨(dú)霸東西

出現(xiàn)時(shí)間：18個(gè)月前后

行為背后的發(fā)展需求：自我意識(shí)

這個(gè)時(shí)候的孩子不愛(ài)分享。這是我們此前講過(guò)的，是孩子的“物權(quán)”在發(fā)展。常有爸爸媽媽因這個(gè)階段的孩子出現(xiàn)“搶別人玩具”或“不肯跟別人分享玩具”的“自私行為”而感到憂慮。擔(dān)心孩子今后變成“自私鬼”，糾結(jié)于怎樣管教這樣的小家伙。我的建議是，父母不要為了顧及自己的面子而自作主張或強(qiáng)迫這個(gè)年齡段的孩子分享。要顧及寶寶的心理和情緒，允許他保護(hù)自己的物品。同時(shí)，也要注意引導(dǎo)寶寶逐步懂得尊重別人的物品。如果別人想玩他的玩具，須征得他的同意；他想玩其他小朋友的東西，也須征得對(duì)方同意。

被誤解行為：脾氣大

出現(xiàn)時(shí)間：1.5~5歲

行為背后的發(fā)展需求：快速發(fā)展的自我意識(shí)

很多父母說(shuō)，我家孩子太倔了，太不聽(tīng)話了，脾氣太壞了。對(duì)此，首先父母需反省，是否自己也是“倔強(qiáng)、脾氣大”的人？其次，父母請(qǐng)放心，脾氣大并非壞事。我們一般稱(chēng)這個(gè)階段的孩子為“叛逆期”孩子。研究發(fā)現(xiàn)，這個(gè)階段，有反抗、執(zhí)拗行為的寶寶，長(zhǎng)大后更容易成為具有獨(dú)立性格，自信氣質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)毅力的人，而那些因過(guò)度壓制表示出順從成人意愿的寶寶，長(zhǎng)大后更趨于柔弱寡斷，或固執(zhí)糾纏的人格特征。

所以，父母切記，要多給孩子可以選擇的選項(xiàng)，當(dāng)然選項(xiàng)具體的范圍，都控制在父母手里。給孩子設(shè)立必要的規(guī)矩，但屬于孩子自己的事，請(qǐng)盡量由孩子自己做主。

被誤解行為：和其他小朋友打架

出現(xiàn)時(shí)間：3~5歲

行為背后的發(fā)展需求：孩子在努力學(xué)習(xí)社會(huì)化技巧，父母減少干預(yù)，恰當(dāng)引導(dǎo)

3歲后孩子的社會(huì)化提上議程。遇到孩子們起沖突，父母需盡量克制自己的護(hù)犢子情緒。首先看孩子的情緒是否受到了影響。如果只是小朋友之間偶爾的肢體接觸，雙方都沒(méi)有情緒變化，該怎么玩還怎么玩，父母就沒(méi)有必要介入，更沒(méi)必要非給孩子輸入“欺負(fù)”“吃虧”之類(lèi)的概念。如果孩子之間真的發(fā)生了不愉快，那么父母可以適當(dāng)介入。介入時(shí)，需以輕松的心態(tài)，以安撫沖突中孩子的情緒為主，再引導(dǎo)孩子們自己尋找解決辦法。