人生中從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)階段像 0~1 歲孩子發(fā)展、變化得這么快：

1歲時(shí)嬰兒的體重是出生時(shí)的3倍；

1歲時(shí)的嬰兒已經(jīng)能通過(guò)與照顧者咿咿呀呀地“說(shuō)話”或者豐富的身體語(yǔ)言完美地表達(dá)自己的需求……

最明顯的變化就是到 1 歲時(shí)，他們已經(jīng)能夠借助東西自己站立，甚至顫顫巍巍地走上幾步了。

可以說(shuō)，這個(gè)時(shí)期的孩子每分鐘都在發(fā)生著變化，不僅是身體上的變化，更包括心理上、智能上的。

寶寶的如下成長(zhǎng)發(fā)育信號(hào)，父母要重視起來(lái)了。

成長(zhǎng)信號(hào)：吃手

出現(xiàn)時(shí)間：3 個(gè)月左右開(kāi)始，會(huì)持續(xù)到 2 歲

發(fā)展需求：注意力發(fā)展萌芽

孩子最初是用嘴來(lái)探索周邊的世界。父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)把一切可以抓到的東西都放進(jìn)嘴里嘗一嘗，比如玩具，比如自己的手，比如紐扣，比如小手絹，比如腳丫子……

對(duì)小寶寶來(lái)說(shuō)，當(dāng)嘴巴吸吮到手，口對(duì)手的感覺(jué)和手對(duì)口的感覺(jué)被大腦統(tǒng)合起來(lái)。寶寶會(huì)慢慢知道吸吮手指的感覺(jué)和吸吮媽媽乳頭的感覺(jué)是不同的，會(huì)慢慢感知到吃手時(shí)， “嘴”里吸吮的那個(gè)東西是自己的“手”，而“手”也感覺(jué)到那個(gè)正在吸吮的是“嘴”。

兒童心理學(xué)上管這種認(rèn)知叫“跨通道認(rèn)知”，這對(duì)小寶寶的心理發(fā)展是非常重要的。

爸爸媽媽這樣做：

在做好清潔衛(wèi)生的前提下，允許寶寶吃手，并盡量放手讓寶寶用“嘴”探索周圍世界。“吃手”這個(gè)行為出現(xiàn)后，寶寶智力進(jìn)入飛速發(fā)展期。

如果在口的敏感期，吃手行為被阻，口的行為欲望就會(huì)被壓抑下來(lái)，長(zhǎng)大一些后會(huì)出現(xiàn)“吃手”行為難戒斷，甚至成年后出現(xiàn)“口唇期固著”的問(wèn)題。

建議：不要粗暴阻止寶寶的吃手行為，不妨給寶寶提供別的一些可以吮吸的東西，比如把胡蘿卜或者其他稍微硬一點(diǎn)的東西削一個(gè)合適的形狀讓寶寶吮吸。另外還可以陪孩子說(shuō)話、唱歌、做一些游戲等等，分散一下孩子的注意力，不要讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間處于無(wú)聊的狀態(tài)。

需要注意的是，若孩子 2 歲以后仍然吃手，就需要考慮孩子是否有安全感缺失、情緒上的壓抑等心理因素。

成長(zhǎng)信號(hào)：拍打、摳掐等手部動(dòng)作

出現(xiàn)時(shí)間：6~8 個(gè)月左右，持續(xù)到 3 歲，最長(zhǎng)持續(xù)整個(gè)童年期

發(fā)展需求：整個(gè)智力進(jìn)入快速發(fā)展期

手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育與孩子的心智發(fā)育水平是息息相關(guān)的。

4~5 月的時(shí)候，寶寶可以兩手互換東西了。在擺弄物體過(guò)程中，孩子會(huì)逐步提高對(duì)事物大小、長(zhǎng)短、輕重的感知能力。

6~7 個(gè)月，孩子的手變得更加靈活，能伸開(kāi)手指，主動(dòng)地放下或扔掉手中的物體。

8~9 個(gè)月，孩子能用拇指和食指捏起細(xì)小的東西了。此時(shí)的孩子會(huì)出現(xiàn)一個(gè)非常重要的動(dòng)作，就是伸出食指摳東西、伸出手掌拍打。他可能會(huì)摳桌面、摳墻壁、拍手，甚至拍打你的臉。

寶貝的這些新本領(lǐng)可能會(huì)給你帶來(lái)一些困擾，比如他可能出現(xiàn)一系列所謂的破壞行為：不好好吃飯，反而用手玩食物；不好好玩玩具，反而熱衷于使勁兒拍打、揉搓；把媽媽放在抽屜里的疊得整整齊齊的衣服，一件一件都抻出來(lái)……

這些行為實(shí)際上都是寶寶用手探索世界的方式，是寶寶智力，尤其是注意力發(fā)展的一個(gè)重要信號(hào)。因?yàn)槭植縿?dòng)作增多，寶寶這個(gè)階段的注意力發(fā)展由較為被動(dòng)的視聽(tīng)注意轉(zhuǎn)向了動(dòng)覺(jué)注意。

所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，孩子摳摳掐掐、拍拍打打，或者弄亂你準(zhǔn)備好的食物、搞亂你疊好的衣衫時(shí)，請(qǐng)收斂一下怒氣，這些讓你氣憤的行為正說(shuō)明寶貝的智力在同步快速發(fā)展呢！

爸爸媽媽這樣做：

給寶寶用手探索周邊世界的自由。媽媽可以有意識(shí)地給寶寶提供不同質(zhì)地的可以抓握的玩具，以豐富寶寶探索的內(nèi)容。

對(duì)此時(shí)期的寶寶來(lái)說(shuō)，最喜歡質(zhì)地黏的物品。像彩泥、香蕉、面團(tuán)等，原本是一種形狀，但經(jīng)過(guò)寶寶小手的揉捏就會(huì)變成另一種形狀，這會(huì)滿足寶寶手的探索欲望，也會(huì)讓寶寶感覺(jué)很有成就感。

父母可以跟寶寶一起捏捏彩泥、玩玩面團(tuán)等等，進(jìn)行各種不同的手部觸覺(jué)探索。另，給寶寶的手心、手背、手指做做撫觸也是促進(jìn)寶寶手部發(fā)育，給孩子提供豐富觸覺(jué)體驗(yàn)的很好的活動(dòng)。

成長(zhǎng)信號(hào)：陌生人焦慮

出現(xiàn)時(shí)間：7 個(gè)月左右

發(fā)展需求：安全感建構(gòu)中

“陌生人焦慮”之前，寶寶一般都是坦率、可愛(ài)的，而且和你相處得非常好；但到了七八個(gè)月時(shí)，他也許會(huì)變得在不熟悉的環(huán)境和人面前表現(xiàn)出警惕或害怕的樣子，急于尋找媽媽的庇護(hù)。這就是我們所說(shuō)的“陌生人焦慮”，或者說(shuō)“認(rèn)生”。

這是因?yàn)?，孩子有生以?lái)第一次學(xué)會(huì)了區(qū)別陌生人與熟悉的人。這時(shí)寶寶的焦慮情緒是他與你親密關(guān)系健康的證據(jù)。

他在看到陌生人時(shí)，意識(shí)到家人和陌生人是不同的個(gè)體，因?yàn)楹ε逻@個(gè)陌生個(gè)體給他帶來(lái)傷害，所以會(huì)敏感閃躲，甚至通過(guò)大聲哭鬧的方式來(lái)向家人傳遞自己害怕的情緒，以此得到家人的保護(hù)。

爸爸媽媽這樣做：

“陌生人焦慮”是每個(gè)寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。父母不必刻意地去引導(dǎo)，甚至強(qiáng)迫孩子跟陌生人打招呼也是不可取的，這只會(huì)讓寶寶的焦慮更加嚴(yán)重，更加對(duì)陌生人產(chǎn)生抵觸。

平時(shí)只需要多帶孩子外出就好，孩子害怕，就帶著他站遠(yuǎn)一點(diǎn)觀看別的小朋友玩耍，不必強(qiáng)迫孩子融入其中。一般來(lái)說(shuō)，隨著寶寶的成長(zhǎng)，到 1 歲半左右， “認(rèn)生”的情況就會(huì)好轉(zhuǎn)了。

成長(zhǎng)信號(hào)：爬

出現(xiàn)時(shí)間：8 個(gè)月左右

發(fā)展需求：平衡能力

0~2 歲是寶寶平衡能力發(fā)展的關(guān)鍵期，其中爬這個(gè)大動(dòng)作，對(duì)小寶寶來(lái)說(shuō)尤為重要。爬行是寶寶由靜到動(dòng)的大運(yùn)動(dòng)發(fā)展，也是寶寶隨著身體移動(dòng)注意力擴(kuò)展的關(guān)鍵一步，需要頭部、肢體各部位的力量支撐，需要身體平衡協(xié)調(diào)的能力。

爸爸媽媽這樣做：

孩子學(xué)爬行是一個(gè)發(fā)展過(guò)程，不是一個(gè)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，8 到 9 個(gè)月的時(shí)候，大部分孩子就會(huì)爬了。有的孩子會(huì)晚一些也屬正常。

媽媽平時(shí)要注意不要限制孩子的身體和手，多給孩子一些動(dòng)作刺激。比如在寶寶的前面放喜歡的玩具來(lái)逗引他，在后面輕推孩子的雙腳，讓孩子感受往前爬的動(dòng)作。這樣堅(jiān)持練習(xí)一段時(shí)間，孩子應(yīng)該很快就會(huì)向前爬了。

成長(zhǎng)信號(hào)：扔?xùn)|西

出現(xiàn)時(shí)間：13~15 個(gè)月左右

發(fā)展需求：思維能力萌芽

幾乎每個(gè)寶寶在一歲左右，都會(huì)熱衷于樂(lè)此不疲地扔?xùn)|西。

當(dāng)他將東西扔到桌上或地板上，他發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)出響聲，這也會(huì)促使寶寶一次一次去反復(fù)扔一件物品。同樣，在他踢床墊時(shí)，可能會(huì)感到嬰兒床在搖晃，或者在他打擊或搖動(dòng)鈴鐺時(shí)，會(huì)認(rèn)識(shí)到可以發(fā)出聲音。一旦他知道是自己弄出這些有趣的東西時(shí)，他就會(huì)繼續(xù)嘗試其他東西，觀察出現(xiàn)的結(jié)果。

這不僅意味著孩子智能的發(fā)展（他的空間感知能力在發(fā)展，同時(shí)他在判斷不同物體發(fā)出的聲音、輕重和遠(yuǎn)近，他在思考），同時(shí)，他的手部力量和控制能力也在發(fā)展。

不過(guò)，父母需要注意的一點(diǎn)是，別讓孩子拿一些危險(xiǎn)的東西，比如刀具、尖銳的玩具，易破碎的杯子等，很容易造成傷害。

爸爸媽媽這樣做：

寶寶扔?xùn)|西的過(guò)程其實(shí)是孩子學(xué)習(xí)因果關(guān)系并通過(guò)自己的能力影響環(huán)境的重要時(shí)期，也是思維開(kāi)始萌芽的時(shí)期。

媽媽可以給寶寶一些能發(fā)出響聲的經(jīng)摔玩具，如響鈴、內(nèi)帶鈴鐺的小球等等。如果擔(dān)心寶寶摔壞物品，可以把易碎易摔壞的物品放到寶寶不能拿到的地方。

孩子扔?xùn)|西，父母不要粗暴阻止，如果不希望孩子亂扔某些東西，也可以通過(guò)轉(zhuǎn)移孩子的注意力來(lái)制止他。

互動(dòng)一下哦，你家寶寶多大了，有過(guò)這樣的行為嗎？