教學(xué)的日子里比較忙碌，學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作和各種各樣的測(cè)評(píng)考試總讓人感到身心疲憊，然而我還是有幸讀到了一本對(duì)我影響比較深的書(shū)褚樹(shù)榮老師撰寫(xiě)的《名師講語(yǔ)文》，它讓我的教學(xué)生活變得輕舞飛揚(yáng)，充滿靈動(dòng)色彩。

　　我是1996年參加工作的，為了告別工作之初的恐慌，于是拼命閱讀。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)語(yǔ)文課程的領(lǐng)悟與理解又加深了許多。褚樹(shù)榮老師的一貫愛(ài)好也是學(xué)習(xí)和讀書(shū)，讀書(shū)成了他的日課，甚至在今天，他也能保留著手不釋卷的習(xí)慣，印象很深的是“在知識(shí)和經(jīng)濟(jì)雙重饑荒的年代，我能夠攥著三元錢(qián)步行五十里去買(mǎi)《中東歷史》和《非洲地理》；在資信發(fā)達(dá)傳媒普遍的今天，我有一次花幾千元淘書(shū)的"壯舉"。有史有論，宜讀宜教，坐擁書(shū)城，顧盼自豪?！笨吹綍?shū)中這樣的句子，不由得感慨不已：名師尚且如此勤勉，我輩教師豈不更要踏踏實(shí)實(shí)潛心鉆研？大凡熱愛(ài)教育的教師，他的一生必定也是勤于讀書(shū)、善于學(xué)習(xí)的一生。

　　除了在學(xué)習(xí)經(jīng)歷上獲得支持與共鳴外，這本書(shū)在教學(xué)觀念上也給我很大的啟迪?！敖痰脺?zhǔn)要比教得好重要”、“教什么要比怎么教重要”、“教師就是課程”、“優(yōu)秀語(yǔ)文教師=理想主義者+“書(shū)呆子”+“孩子王”、“教師首先是一個(gè)研究者”等章節(jié)的內(nèi)容，讓我進(jìn)一步理解了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)質(zhì)意義，理解了課程價(jià)值。在褚老師的“教學(xué)語(yǔ)錄”里就明確而具體地闡述為“三要”精神，觸發(fā)很多，受到了勉勵(lì)與鞭策。

　　作為語(yǔ)文學(xué)科的教師，這本書(shū)更是在學(xué)科指導(dǎo)上給我很大的幫助。褚老師用他豐富的語(yǔ)文教學(xué)理念和精彩的教學(xué)實(shí)踐（教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)課），在我面前開(kāi)啟了一扇通往語(yǔ)文廣闊天地的靈動(dòng)飛揚(yáng)之窗，讓我能夠接觸到先進(jìn)的教學(xué)知識(shí)與教學(xué)方法，領(lǐng)略了語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的文字之美，并且對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行審視與反思。