妹妹一家三口在哈爾濱郊區(qū)，女兒小學畢業(yè)剛上初中。有一次妹妹電話里告訴我，女兒上學這六七年，每年到老師家補課都要花上萬元，每個月收入幾千塊的小門小戶，竟然要拿出挺大一塊收入送孩子去補課。

我知道外甥女聰明伶俐學習一直不錯的，為什么要補課？妹妹說，不補成績就容易落下。老師在課上講得又快又馬虎，然后全班大多同學都要在課下到老師家去補課，實在沒辦法。

小外甥女從幼兒園開始就喜歡跳舞，為了能讓媽媽出錢送她去舞蹈班學跳舞，各方面積極表現(xiàn)以“打動”父母，后來到小學高年級了就沒再去學舞蹈了，一方面是錢都用去補語文數(shù)學外語了，另一方面也是實在沒有多余時間去學舞蹈了。孩子經(jīng)常會很委屈，但有什么辦法呢。

弟弟家的孩子在老家也是如此，無論家里經(jīng)濟多么緊張，大人多么省吃儉用，在孩子補課上都毫不猶豫地按小時付著費。不補，成績就容易被別的孩子落下，課堂上學不太懂的，課后去補課就好多了。

補課現(xiàn)象越來越厲害，也催生了補課市場的繁榮，各種針對中小學學生的補習機構(gòu)越來越做大做強了。在發(fā)達地區(qū)其實更加厲害，在北京的師兄家孩子連續(xù)好多年周末都在上各種補習班了，孩子說周末比平時還忙，周末兩天上午下午都在跑著各種補習班。沒辦法，不補的話，在海淀區(qū)中關(guān)村這一片的學校上學的孩子就會落下甚至會失去學習的自信。

最近微信上有一篇北京中關(guān)村的家長寫的網(wǎng)文，被大家轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。那位家長一方面沾沾自喜于孩子通過補課在重點名校升學前景看好，因為普通的學校想考上好學校實在是太難了；另一方面也對家里兩個孩子每個孩子每年補課要花20萬而無可奈何。

應(yīng)試的壓力，分數(shù)GDP成為唯一追求的教育，讓補課不僅屢禁不止，而且越來越水漲船高。很多重點學校的老師也說，看到班級某個孩子最近學習成績進步大，都會去問問他最近在哪個補習班補課呢。

在補課問題上，想想這些年也算有些許進步吧。十多年前，我還在做教育媒體記者時，曾經(jīng)還以《“反補課英雄”的“落馬”》報道過廣東佛山的一位名叫肖兵的高中老師，因為和學校唱反調(diào)，不參與給學生集體補課，并且還向上級部門舉報投訴，最終被學校開除。為了討回公道他也四處奔波，他認為自己是破壞教育界“潛規(guī)則”而遭報復(fù)的受害者。如今，學校不敢公開補課了，于是學生要么去社會上的補習機構(gòu)去補課，要么秘密地到老師家去補課。學校和教育部門對此其實是睜一只眼閉一只眼的，民不舉則官不究。誰愿意冒著中考高考成績受影響的風險對這事橫加阻攔呢！

我還不止一次聽過各地的朋友講過這樣的情況，就是學校不敢讓學生在自己學校教室補課，而是秘密地在外面租了隱蔽的地方，組織老師和學生在周末和假期時間集體補課。校長、老師、家長、學生都是綁在一個戰(zhàn)車上的戰(zhàn)友，誰會傻傻地破壞呢，不是和自己過不去嗎？但是，畢竟容易走漏消息，風險很大，校長們一般不太敢這樣做了。于是，教師補課掙點外快改善下生活，或者學生撲向補習班，大家也都樂見無咎。

很多家長一見面也互相打聽哪個補習班補得好，互相推薦去聽哪個補習老師的課。家長在補課上舍得花錢，花的少了還不放心呢。

補習機構(gòu)研究學校的課程研究得非常精細。北京十一學校的一位老師說，一次陪別人去補習班的宣傳活動看了看，發(fā)現(xiàn)人家對十一學校改革之后的課程研究得非常精細，精細到讓這位十一學校老師都驚訝的程度。

事實上，補習機構(gòu)的老師除了聘來的部分專職老師外，很多老師也是從學校找來的，特別是重點中小學的老師個個都被當做名師看待的，講課費往往不菲。有點名氣的老師往往也自己在家招學生補課。

如果某科跟不上，補差補弱，這是應(yīng)該的。但是，在補課瘋狂的大背景下，很多孩子有些科目在學校學得很好，成績也不錯，但是也要被家長送到補習班上去，要好上加好才行。孩子的負擔不可能降下去。

補課現(xiàn)象的長盛不衰，除了應(yīng)試這個根本原因之外，教師的工資待遇在社會上比較，越來越顯得微薄而寒酸，而教師工資的漲幅也遠遠跟不上物價漲幅，很多教師工作兢兢業(yè)業(yè)但仍日子緊緊巴巴，這也讓老師們只好憑自己一技之長就地取材，參與補課貼補家用。

認識的一些中小學老師往往也都周末很忙，要么在補課要么在去補課的路上，也是蠻辛苦的。我的大學同學很多在老家教書，電話聊天才得知他們也往往都忙于給學生補課，問他們補課收入有多少，往往對我支支吾吾嘻嘻哈哈繞過去了，知道我這個當過記者的不可靠，怕泄露出去他們的“行業(yè)機密”罷。

但是，我知道他們的工資都不高，兩三千塊的工資，往往還趕不上出去打工的農(nóng)民工。因此，我能理解他們，如果是我還在當老師也許也會去補課的。如果工作收入還可以，誰愿意犧牲那么多休息時間，繼續(xù)費盡精力和口舌去給額外給學生講課呢？

在城市的中小學老師工資水平也不是很高，包括北京上海這樣的大城市。而這些老師多都是擁有高學歷的，教育界留不住人，學校留不住好老師，這種現(xiàn)象已經(jīng)越來越突出了。

因此，提高教師工資待遇，讓知識分子生活體面些，無論補課現(xiàn)象多么猖獗，都是應(yīng)該予以關(guān)注的重要問題。斯文掃地，往往的確不是道德問題，而是現(xiàn)實逼迫的。

此外，孩子要想學得好，一定要補課的觀念，家長們也不要過分迷信。孩子在學校也是學習、刷題，到補習班還是那些，久而久之，讓孩子身心無法承受，甚至是涸澤而漁，透支了孩子太多的潛力。

想想這些年，我兒子沒有參加過任何補習，學習成績也還可以，只是讓他每學期到少年宮任選一兩門自己喜歡的項目，如畫畫、書法、圍棋、笛子之類的。在老家的人們看來，這有點“不務(wù)正業(yè)”了。兒子喜歡讀書，這些年給兒子買的幾千本書算下來也沒花費多少錢，可能還不夠別人家三兩年補課花費用呢。有一次，學校老師私下里對我們夸獎兒子，說他很有后勁，潛力非常大，上中學一定要去個好中學?？湮覂鹤觿e的我不會太在乎的，但夸我兒子將來有后勁有潛力，我還是蠻高興的。因為，中國的孩子，過早地在激烈的學習補課和考試競爭中失去了后勁，沒了潛力，未來的各種可能性過早地被掏空了。

好的教育，肯定不是補出來的，補出來的往往都是最殘酷的教育。

關(guān)于補課，您又是怎么看的呢？