 導(dǎo)讀 數(shù)學(xué)應(yīng)用題（解決問(wèn)題）考核的不僅是孩子的計(jì)算能力，還有理解能力、分析能力及推理能力，這是綜合能力的考察，因此很多孩子覺(jué)得應(yīng)用題很難。 孩子該如何做應(yīng)用題，才會(huì)更簡(jiǎn)單？ 1認(rèn)真審題 審題，是做應(yīng)用題的關(guān)鍵。如果孩子在沒(méi)有弄清楚題意的情況下就貿(mào)然列式計(jì)算，到頭來(lái)也是一場(chǎng)空。孩子可以參考下面的審題步驟來(lái)理解題意： 第一遍粗讀題，使自己大致了解題目的意思。 第二遍細(xì)讀題，要逐字逐句地讀，仔細(xì)理解題目中各個(gè)條件的含義。讀的過(guò)程中不妨用筆把題目中的重要條件、重要語(yǔ)句圈出來(lái)，以提醒自己，引起重視。 第三遍重讀題，做完一道習(xí)題后應(yīng)回過(guò)頭來(lái)重新審題，看看哪些數(shù)字、已知條件還沒(méi)有用上，已用上的用得是否準(zhǔn)確；關(guān)鍵詞句的理解是否正確，結(jié)果是否符合題意。 2找出條件和問(wèn)題 在理解題意的基礎(chǔ)上，孩子要進(jìn)一步分析已知條件和問(wèn)題，題中已知什么，求的是什么，以及他們之間的關(guān)系。那該怎么找呢？我們以下面這道題為例： 紅星小學(xué)操場(chǎng)的長(zhǎng)是70米，寬比長(zhǎng)短5米。亮亮繞著操場(chǎng)跑了2圈，他跑了多少米？ 一般來(lái)說(shuō)，條件就是題目中出現(xiàn)數(shù)字的地方，比如例題中的“70米，5米， 2圈”。 那怎么找問(wèn)題呢？我們第一遍讀題的時(shí)候，題中的文字有“多少”或“幾歲”或“多久”等等一些表示疑問(wèn)的字眼，往往就是這道題的問(wèn)題所在，也是要求解的問(wèn)題，比如例題中的“多少米”。 接下來(lái)，就要寫(xiě)出題中已知條件的關(guān)系，比如例題中的“寬=長(zhǎng)70-5”。 3列算式解題 找出題目的條件和問(wèn)題，并理清他們之間的關(guān)系后，孩子就要正確地列出算式解答了。當(dāng)然，并不是說(shuō)列出算式，算出答案就完了，還要把答案和單位都寫(xiě)上，并且不能忘記驗(yàn)算、檢查答案是否正確。 注意： 應(yīng)用題一般是由條件和問(wèn)題組成的，一道應(yīng)用題，除了最后一句帶問(wèn)號(hào)的以外，其他全部都是條件。題目中有幾個(gè)問(wèn)號(hào)，就有幾個(gè)問(wèn)題，孩子在解答的時(shí)候每一個(gè)問(wèn)都要解答，避免出現(xiàn)漏答的情況。 本期編輯：鄭老師 |
|
|
來(lái)自： 金銀云峰 > 《待分類(lèi)》
