學校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校實施方案

(二〇一三年三月修訂)

學校是語言文字規(guī)范化的主要陣地，開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，有利于提升學校語言文字工作的整體水平，有利于推動學校在全社會語言文字規(guī)范化過程中更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用，充分發(fā)揮教育教學在語言文字工作中的主導作用，對全面推進素質(zhì)教育有著重要意義。依據(jù)《教育部、國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》吉林省教育廳、吉林省語委《關(guān)于進一步加強語言文字規(guī)范化學校建設(shè)的意見》及市語委、市教育局有關(guān)文件精神，特制定本方案。

      一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”主要思想為指導，貫徹教育部、國家語委“重在建設(shè)，重在過程，重在實效”的評估要求，提高對開展創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的認識，按照語言文字的內(nèi)在規(guī)律，循序漸進、積極穩(wěn)妥地推進工作。

二、工作目標

    通過示范校創(chuàng)建活動，全面推行國家通用語言文字，切實提高全校語言文字工作的管理水平，全面提高師生員工的語言文字規(guī)范意識和應用能力，使普通話成為我校教學語言、校園語言，成為各部門、各處室的主要工作用語。

三、工作內(nèi)容和具體措施

   （一）加強領(lǐng)導，落實政策法規(guī)

1.成立學校語言文字工作領(lǐng)導機構(gòu)，全面領(lǐng)導和負責學校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作。

2.全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標準，從校園環(huán)境、教育教學、師生要求等方面出發(fā)，制定校園語言文字宣傳、監(jiān)督、獎懲等一系列有利于推進語言文字工作規(guī)范化的制度，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標、納入常規(guī)管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育活動的全過程之中。

（二）營造氛圍，加大宣傳力度

1.在學校網(wǎng)站上開辟語言文字規(guī)范化宣傳、學習和討論的專欄，指導學習和明確創(chuàng)建語言文字示范校的意義及其標準，號召全體師生從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語言文字規(guī)范化的工作中來，在教育教學中自覺運用規(guī)范化的語言文字，努力推進我校語言文字規(guī)范化工作，提高我校語言文字規(guī)范化水平。

2. 利用升旗儀式、班會、板報、廣播等形式和途徑，大力宣傳并及時發(fā)布相關(guān)信息；在校園醒目位置設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語牌，開設(shè)專門的語言文字宣傳櫥窗，努力營造人人說普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。

3.印制并發(fā)放語言文字規(guī)范化宣傳材料，宣傳語言文字規(guī)范化知識。通過宣傳發(fā)動，使師生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，增強正確運用規(guī)范漢字的能力，并能熟練使用漢語拼音。

4.做好每年全國“推廣普通話宣傳周”的宣傳工作，在師生中掀起學習普通話、使用普通話、使用規(guī)范語、書寫規(guī)范字、樹立語言規(guī)范意識的熱潮。

（三）強化管理，提高普及程度

1.加強普通話口語教學和漢字書寫教學。按照新課程標準要求，結(jié)合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。任課教師特別是語文教師要注意在教學中加強漢語拼音教學，注重對學生普通話水平的培訓，應要求學生在課堂上發(fā)言、討論、提問、回答問題時使用普通話；注重培養(yǎng)學生普通話口語和正確分辨不規(guī)范字的能力，使學生漢字書寫和語言應用能力得到普遍提高。

2.加強教職工普通話的培訓，并實施持證上崗制度。經(jīng)過培訓，力爭使語文教師的普通話水平達到二級甲等以上；非語文教師和職員要達到二級乙等以上，確保我校中青年教職工100%參加培訓并測試達標。堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)和學生評優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件之一。

    3．學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言；學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話，使普通話真正成為校園語言。

4. 全體師生在工作、學習、生活中規(guī)范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，學生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。學校公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡和教學軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語等都要符合規(guī)范要求，要成為文字規(guī)范的標本。

5. 注重優(yōu)秀文化的傳承與創(chuàng)新。充分利用教育教學、課外活動、主題教育等學校宣傳載體，依托語文課堂，積極開展中華經(jīng)典誦讀教育活動，加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化引領(lǐng)作用，營造規(guī)范且有文化品位的語言文字環(huán)境，創(chuàng)建和諧的校園語言生活，努力提高師生語言文字規(guī)范意識和語言文化素質(zhì)、提高中華文化自豪感。

6. 注重學科教研和工作研究。積極開展語言文字工作應用研究，針對學校特點和工作需求，及時總結(jié)經(jīng)驗，為相關(guān)工作機制的建立、校園環(huán)境的營造、各類活動組織等提供支撐。開發(fā)中華經(jīng)典誦讀校本教材及課程等教育教學方法和手段研究。

7. 積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。主動帶動其他學校和所在片區(qū)宣傳國家語言文字方針政策、法律法規(guī)，在主動服務社會、發(fā)揮學校基礎(chǔ)作用方面成效顯著。

   （四）多層次、多方位、多形式開展各種活動

1.定期舉辦各種講座、培訓、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯(lián)誼活動，不斷提高教師語言文字運用水平。

2.學校、團、隊要組織學生廣泛開展朗讀、演講、征文、文藝等活動，在活動中訓練學生使用普通話和規(guī)范漢字的水平。

3.班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設(shè)，辦好班級黑板報，組織學生開展故事演講、詩歌朗誦、作文、書法等競賽活動，發(fā)揮班級文化陣地在“雙推”活動中的作用。

4.充分發(fā)揮少先隊監(jiān)督崗作用，對校內(nèi)用語、用字進行監(jiān)督檢查。對不規(guī)范用語、用字等提出修改意見；走上街頭，走進社區(qū)，對社會用字進行檢查和監(jiān)督。

    四、總體要求

     1.落實任務，明確職責。創(chuàng)建工作是一項大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責，確保各項工作任務的落實。

     2.建立長效工作機制。把語言文字工作與學校的整體發(fā)展和文化建設(shè)有機結(jié)合起來，在學校內(nèi)涵建設(shè)和育人目標中明確語言文字工作要求，定位準確，目標明晰，措施到位；注重語言文字工作的日常管理，相關(guān)要求貫穿于學校各項工作和各個環(huán)節(jié)，建立切實可行的工作機制和評價體系；著眼長遠發(fā)展，努力推動示范校建設(shè)的深化和提高。

     3.強化檢查，及時整改。各處室、教研組要采取有效的措施，依托聽課評課等教學常規(guī)檢查，逐條對照檢查我校語言文字相關(guān)工作的達標情況，對尚未達到標準的項目，要及時糾正、完善。

柳河縣三源浦鎮(zhèn)中心小學校

                                      2013年3月