幼童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，先是有數(shù)量的感覺(jué)，然后有數(shù)字的概念，最后才是兩個(gè)蘋(píng)果和數(shù)字“2”的對(duì)應(yīng)。大人教孩子數(shù)學(xué)，不用上什么學(xué)前數(shù)學(xué)班，生活中的許多細(xì)節(jié)場(chǎng)景都是教幼童的好時(shí)機(jī)。下面介紹一些簡(jiǎn)單操作的小游戲，在玩中學(xué)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

1、觸手可及的生活數(shù)學(xué)

很多家庭都住在高樓里，大人可帶著孩子走走樓梯（多與少自定），一邊走一邊大聲地?cái)?shù)出數(shù)來(lái)，每個(gè)星期數(shù)幾次，既鍛煉身體又教幼童數(shù)學(xué)。平時(shí)，大人給幼童講家里幾口人，一個(gè)人幾條腿、幾只手，每只手幾根手指頭；家里人吃飯需要幾雙筷子幾個(gè)勺，需要搬多少椅子，桌子椅子各有多少條腿……多說(shuō)多練，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子在這方面就有了感覺(jué)，在此基礎(chǔ)上還可以讓孩子拿筷子和勺，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

2、切水果

這是一個(gè)很有意思的游戲。大人帶著孩子切水果，讓孩子看大人是如何切的，實(shí)際上不僅教給孩子如何安全切，而且還教了其它內(nèi)容。建議大人準(zhǔn)備兩個(gè)蘋(píng)果，切的過(guò)程中可講解：1）豎著切蘋(píng)果，切成幾份，“你拿走一塊，是其中的幾分之幾？”這樣順便教了分?jǐn)?shù)。2）攔腰橫著切蘋(píng)果，與豎著切形狀有什么不同，橫切完的蘋(píng)果核看著像什么？（像個(gè)星星）教給孩子以不同的角度看待同一事件。然后再把橫切完的蘋(píng)果切成幾份，“你拿走一塊，是其中的幾分之幾”，又教一遍孩子分?jǐn)?shù)。

在這個(gè)基礎(chǔ)上可延展出其他游戲。例如大人可用紙剪出正方形和圓形，正方形沿對(duì)角線(xiàn)剪成四個(gè)小三角形，圓形可根據(jù)孩子的能力剪成兩個(gè)半圓形，或四個(gè)扇形，既帶著孩子玩拼圖，了解分拆與組合，又讓孩子明白分?jǐn)?shù)，部分與整體的概念，還認(rèn)識(shí)了圖形，一件事可達(dá)到多個(gè)效果。如果用彩色紙剪出圖形，順便教孩子認(rèn)識(shí)了顏色。

3、玩玩具

小孩子都有許多玩具，孩子玩玩具時(shí)，大人教孩子數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)來(lái)了：“你拿來(lái)了幾個(gè)玩具？”“收好了幾個(gè)玩具？”“小車(chē)有幾個(gè)輪子? 卡車(chē)有幾個(gè)輪子？卡車(chē)的輪子比小車(chē)的輪子多幾個(gè)？”“有幾個(gè)客人上了你的車(chē)？到站了，下了幾個(gè)客人？”“卡車(chē)運(yùn)送動(dòng)物，裝上了幾只？卸下了幾只？”盤(pán)子里放上小球，孩子托著盤(pán)子走，大人問(wèn)：“盤(pán)子里幾個(gè)球？掉下來(lái)幾個(gè)球？”“你手里有兩個(gè)小球，我往你手里又放上一個(gè)小球，一共是幾個(gè)小球？如果我拿走一個(gè)小球，還剩幾個(gè)小球？”棋子、挑棍等都可以這樣玩。

4、畫(huà)畫(huà)和做手工

這兩項(xiàng)可以結(jié)合來(lái)玩。例如畫(huà)一棵大樹(shù)，大人問(wèn)“你要往上面粘幾片葉子？”然后大人拿走1、2片葉子，問(wèn)：“風(fēng)吹來(lái)了，吹走了幾片葉子？還剩下幾片葉子？”再如孩子畫(huà)海洋，大人問(wèn)“你畫(huà)了幾條魚(yú)？” “鯊魚(yú)來(lái)了，吃了一條魚(yú)，還剩幾條魚(yú)？”“又游過(guò)來(lái)2條魚(yú)，一共是幾條魚(yú)？”

5、數(shù)字卡片

如果幼童在量與數(shù)對(duì)應(yīng)的領(lǐng)悟上有了基礎(chǔ)，那么后面就是熟練程度和反應(yīng)速度的問(wèn)題了，這些都可以訓(xùn)練出來(lái)。建議大人做一些數(shù)字卡片，地上擺出三只筆（或其他東西），跟著放上一個(gè)數(shù)字“3”的卡片，拿走或增加一支筆，讓孩子挑出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺上，或者大人擺出數(shù)字卡片，讓孩子擺出相應(yīng)數(shù)量的鉛筆。開(kāi)始速度會(huì)慢一些，玩熟了速度就會(huì)快一些。以后大人不需擺出實(shí)物，只需擺出數(shù)字，大人快速說(shuō)出數(shù)字，讓孩子快速拍到那個(gè)數(shù)字卡片，也可以讓孩子喊出數(shù)字，大人拍卡片，大人可裝作拍錯(cuò)了，給孩子一個(gè)糾正“錯(cuò)誤”的機(jī)會(huì)，讓他有一種“怎么樣，我厲害吧！”的成就感，還可以讓孩子和大人比賽，看誰(shuí)拍的快。

對(duì)于學(xué)齡前的孩子，能坐在書(shū)桌旁按照數(shù)學(xué)課本學(xué)數(shù)學(xué)是一件很痛苦的事情（數(shù)學(xué)天才除外），如果我們的父母能花些心思，在生活中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣，這種“學(xué)習(xí)”就變成了玩，同時(shí)這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程還讓孩子體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性，讓孩子明白數(shù)學(xué)離我們的生活是那么的近。