這周又出了點(diǎn)兒新鮮事，我就當(dāng)做補(bǔ)充文章寫寫集體吧。

【行為規(guī)范加減分】

  學(xué)校有每個(gè)班的行為規(guī)范加減分，比如上操早到會(huì)給這個(gè)班加分，眼操有人沒做會(huì)給這個(gè)班扣分等等。上學(xué)期因?yàn)槲覀儼嗟姆痔?，所以失去了評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的資格。這個(gè)班級(jí)分的下一級(jí)，就是每個(gè)班給同學(xué)的行為規(guī)范加減分：

  上課表現(xiàn)特別好或是為班集體爭光的同學(xué)都可以加分，這個(gè)分如果太低了很可能期末就沒有一些獎(jiǎng)的評(píng)選資格，比如三好生等；而每個(gè)星期分最高的同學(xué)則會(huì)發(fā)獎(jiǎng)狀、給獎(jiǎng)品、還在發(fā)給家長的飛信中表揚(yáng)。

  很多同學(xué)為了這分都拼了命似地表現(xiàn)好，這我可以理解。比如如果上操前五個(gè)到達(dá)，就可以加一分。于是天天都有無數(shù)同學(xué)一下課就撒腿跑向操場，甚至老師沒說下課就開始往外跑，我真不知該如何評(píng)價(jià)。

  老師的用意是很好的，想通過這個(gè)政策去影響同學(xué)們，讓同學(xué)們養(yǎng)成好好表現(xiàn)的好習(xí)慣?？墒沁@會(huì)導(dǎo)致一些同學(xué)只為了分而奮斗，而不是為了什么集體榮譽(yù)。比如取消上操早到加分后，以前拼命的同學(xué)幾乎都很少再跑了：反正也不加分了，何必那么累？

  其實(shí)我是很討厭這個(gè)加減分的，而且即使減分了，也不會(huì)有多大的后果，即使期末不評(píng)三好生，又能怎樣？我原來就說過，集體很難改變一個(gè)人，更別說通過加減分的手段了。

  比如眼操，值周生只會(huì)查這個(gè)班學(xué)生是否把手?jǐn)R到了相應(yīng)的地方，而不會(huì)查他們是否閉眼、認(rèn)真按穴位。這又有何意義？這能改善學(xué)生視力下降的必然結(jié)果嗎？

  八中也有行為規(guī)范加減分，就規(guī)定說如果分?jǐn)?shù)太低，會(huì)被轉(zhuǎn)到八中分校去。但是我聽有人說，有人為了臨時(shí)掙分，在一兩周之內(nèi)加了20多分，說明八中的加減分體系也不完善。

  其實(shí)關(guān)于這個(gè)加減分，我認(rèn)為大可沒必要。好的孩子自然好，不需要加減分去約束；不自覺的孩子即使減了分也不會(huì)有所改變。

【集體榮譽(yù)感】

  老師總是在強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感，比如總是說為集體榮譽(yù)感而奮斗之類的話，但是我覺得有榮譽(yù)感固然是好的，但是過于強(qiáng)調(diào)就不好了。比如用集體榮譽(yù)感去整人，還比如用這個(gè)說法去強(qiáng)迫同學(xué)做事等。

  當(dāng)然，老師也有老師的難處，畢竟如果同學(xué)們都不愛這個(gè)集體，不知上進(jìn)，何談發(fā)展？于是班里就出臺(tái)了一系列的政策，比如給同學(xué)加分等等。所以很多同學(xué)為了這點(diǎn)分都拼命地“為班集體爭光”。這又有什么意義嗎？

  對(duì)我來說，我只為值得付出的事情付出。比如老師讓我們搞活動(dòng)、讓我們?nèi)⒓邮裁幢荣悾源藸幑?，我是很贊成的。但是要是讓我為了上操早到，我就覺得沒什么意義了。

  榮譽(yù)感不是加加分、講講話、出臺(tái)什么政策就能有的，要想讓同學(xué)們有榮譽(yù)感，更重要的是要讓他們覺得這個(gè)集體值得他們?nèi)橹冻觥奚?。如果我們的班集體給不了這種感覺，那么大家也大可不必有榮譽(yù)感了。

【“優(yōu)秀、先進(jìn)”的評(píng)選】

  我們到現(xiàn)在為止已經(jīng)評(píng)了兩次優(yōu)秀班干部了，上次把我的心給傷了，這次傷了更多人的心。

  所謂評(píng)選，就是同學(xué)舉手表決或是寫張紙條給老師。且不說公正與透明度，就說這舉手選舉，同學(xué)們能把票投給那些紀(jì)律不好的孩子嗎？小學(xué)時(shí)，每次投票前，老師都會(huì)對(duì)同學(xué)說應(yīng)該投夠格的孩子，而不是紀(jì)律不好的孩子，這不就是暗示投或不投哪些同學(xué)嗎？投得不對(duì)了，還得拉到墻角去罵。所以我說，小學(xué)是這樣，到了中學(xué)雖然不再暗示了，但是同學(xué)們自然清楚老師喜歡誰、投誰不會(huì)引起糾紛??！這就是民主選舉，不說人大代表是怎么選出來的，就是班干部，不也就是這樣嗎！

  所以我認(rèn)為，這些什么優(yōu)秀干部什么的，都不是真正的民主。比如學(xué)習(xí)委員，就是我們的年級(jí)第一，不知干了什么活就被評(píng)選為優(yōu)秀干部，我去問老師，老師居然說她幫著設(shè)計(jì)了行為規(guī)范加減分的表格。且不說她“助紂為虐”，光設(shè)計(jì)個(gè)表格又算是什么功績，僅憑她是年級(jí)第一嗎。再說班長方面，我們的副班長為了班會(huì)做了很多種方案，當(dāng)班長前前后后地忙活了很長時(shí)間了，少說也有幾個(gè)月，沒評(píng)上；相反，剛上任一個(gè)星期左右的正班長卻直接當(dāng)上了優(yōu)秀干部。

  我總結(jié)了一下評(píng)選優(yōu)秀干部的標(biāo)準(zhǔn)：

1、    最好是女生。

2、    上課不說話者。

3、    不給老師和班集體添麻煩者。

4、    無需有很好的政績或是成績。

  在所有的班級(jí)和學(xué)校里，評(píng)選永遠(yuǎn)都是遵照著這些規(guī)定，幾乎無一例外。如果有例外，那就是天堂。

  我們從來不看這個(gè)人的本質(zhì)或是到底干了什么，而是看他是否惹了事兒，如果沒惹事兒，那就是好孩子；如果惹了事兒，呵呵……

  老師總是警告我們要是非分明，總是說群眾的眼睛是雪亮的。難道我們的同學(xué)的眼睛就是這么“雪亮”！我們說是民主選舉，但只不過是用“群眾”的名義干一些可笑之極、漏洞百出的事吧。魯迅先生在一百年前就看出中國人的麻木，到了今天，新社會(huì)的好少年們不照樣是麻木嗎！真不知你們懼怕什么，學(xué)校？還是怕得罪老師之后沒法保送？

  人民不該懼怕自己的政府，相反，政府應(yīng)該懼怕人民。

  今天，我寫下這篇文章，明天，我便不會(huì)坐以待斃。

【班級(jí)的發(fā)展方向】

  說到行為規(guī)范加減分，就不得不說這點(diǎn)。因?yàn)槔蠋煘榱俗屛覀儼嗉?jí)好，所以也出臺(tái)了一些嚴(yán)肅紀(jì)律、懲治違反紀(jì)律同學(xué)的政策，可是效果究竟怎樣呢？我們年級(jí)紀(jì)律最好的莫過于1、2、3班：天天上操被表揚(yáng)，永遠(yuǎn)都是為班集體榮譽(yù)著想的好集體。班主任老師想讓我們學(xué)他們，像他們一樣好，其實(shí)，我認(rèn)為大可不必如此。

  首先應(yīng)該確立這個(gè)班的發(fā)展方向：是以同學(xué)們身心健康的發(fā)展為主，還是以班集體不丟分為主。

  就拿做眼操為例。如果以同學(xué)的身心發(fā)展為前提，那么老師大可不必逼著孩子們把手?jǐn)R到相應(yīng)的位置，只是看同學(xué)的自覺性就行了。或是讓做得認(rèn)真的孩子去感染身邊做得不好的孩子。而如果以不丟分為前提，那么完全可以像“暴君”一樣，逼著孩子去做操，實(shí)行一旦有人說話，立即請(qǐng)家長的政策。這種措施難道還改善不了現(xiàn)狀？

  健康發(fā)展和不丟分是相矛盾的，除非先健康發(fā)展，再看能不能不丟分?？墒乾F(xiàn)在的教育體系和學(xué)校管理體系卻硬要把兩者結(jié)合到一塊施加在孩子身上，而且更偏向于不丟分。

  如果仍然以此實(shí)行下去，要么這個(gè)班變得完全“不丟分”，只注重表面，而孩子的內(nèi)在卻不一定好；要么這個(gè)班就會(huì)變得混亂不堪、不倫不類。要想真正身心發(fā)展，先把這扯淡玩意兒取消了再說吧！

【集體活動(dòng)】

  實(shí)驗(yàn)中學(xué)有很多的活動(dòng)，這我給予肯定，但我并不欣賞活動(dòng)的進(jìn)行過程或是之前之后的動(dòng)員、總結(jié)。我原來提到過，多一個(gè)規(guī)矩，就是多一個(gè)整人的手段，我想活動(dòng)也不例外。什么不服從命令、不跟集體走、不聽指揮、目中無集體……說法多了去了。

  比如下周日，25日，我們初一年級(jí)會(huì)去懷柔那邊植樹。而下周四晚上要開動(dòng)員會(huì)，一直開到五點(diǎn)。不僅如此，植樹當(dāng)天還會(huì)有開幕式，又是很長時(shí)間。我想我們用在路上、動(dòng)員、總結(jié)的時(shí)間要比植那三棵樹的時(shí)間多多了！不知有何意義。不知是形式主義還是什么。小學(xué)時(shí)就是，動(dòng)不動(dòng)就開誓師大會(huì)，一開開2小時(shí)都是有的。

  關(guān)鍵就是，不管開什么會(huì)，老師幾乎每次都要以一種嚴(yán)厲的、威逼的口氣去威脅我們：“如果你們這次不遵守紀(jì)律，回來咱們有的說?！边@樣的話層出不窮，不知從小到大聽了多少遍！老師們，難道您們沒有過童年？難道您們不知道在您們說這些話的時(shí)候?qū)W生是多么的傷心？我們也是大孩子了，何時(shí)聽到過老師說一些感人的話去感染我們、感化我們、讓我們心服口服地好好的，每次都是因?yàn)槲覀兊膽峙露?。這樣有勁嗎！有沒有勁我想您們都知道。這時(shí)您們會(huì)說了：“你們要是好好的，我們會(huì)這樣嗎！”對(duì)，總是我們的錯(cuò)，老師永遠(yuǎn)都在說學(xué)生不好，難道老師就沒錯(cuò)！什么時(shí)候別老罵我們，也舉辦個(gè)老師的反思檢討會(huì)，讓同學(xué)們好好說說您們的問題。但我想到那時(shí)，要么是一群膽小的孩子不敢發(fā)言，然后您們趾高氣昂地宣布結(jié)束；要么就是孩子們長時(shí)間地反應(yīng)問題，然后您們進(jìn)行瘋狂的報(bào)復(fù)。

  哼……我真是太天真了，這怎么會(huì)發(fā)生呢？

  當(dāng)然，不管開多長時(shí)間的會(huì)，只要能玩好，也就知足了。可是我們玩得好嗎：每次都得是以組為單位，而且什么行動(dòng)都不能脫離小組，甚至有個(gè)意見都得被唾沫淹死。一旦出了什么事兒，老師也好、組員也好、當(dāng)時(shí)也好、回去之后也好，都得進(jìn)行一系列的批斗。我們好歹也是大孩子了，好歹也在青春期，老師們總是對(duì)待寶寶似的對(duì)待我們，生怕我們出了這事兒那事兒。當(dāng)然，肯定也有我們的問題，可能我們就是在單獨(dú)行動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、自理能力等方面欠缺一點(diǎn)，這點(diǎn)仍需加大鍛煉。

  集體的力量是無窮的，能把你牢牢地拴在上面，直到把你惡心死。

【麻木的人們啊】

  我不知大家看完這篇文章之后會(huì)作何感想？或是如何行動(dòng)？我想頂多是評(píng)論個(gè)“寫得真好”之類的話，可是這又對(duì)事情的發(fā)展又有何幫助呢？

  麻木的人們??！我不知你們何時(shí)才能覺醒！難道您們的孩子沒經(jīng)歷過這些事情嗎！或者說，您難道沒經(jīng)歷過嗎！當(dāng)然，我能理解，在中國這個(gè)環(huán)境里，誰都怕引火燒身！

  可這又能怎樣，我就不信一起的反抗不會(huì)改變這個(gè)體系。

  老師們看了我的文章之后或許會(huì)破口大罵我，或許會(huì)懷恨在心并整我。但是，老師們，難道您們的孩子不也是受著別人對(duì)他的屈辱嗎！環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)老師都不明白這個(gè)道理，如果每個(gè)老師都好了，實(shí)際上也是在解救她的后代??！老師們總是以為，我罵了這個(gè)孩子，這個(gè)孩子就能變乖了。但是您們的孩子不回家抱怨他的老師很爛嗎！

  可笑！整人就是社會(huì)穩(wěn)定，罵人就是班級(jí)團(tuán)結(jié)！自欺欺人，早晚自己會(huì)深受其害?？尚Π?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">……可笑。

【思考精神的重要】

  我在寫哥們兒的文章里提過這個(gè)問題，現(xiàn)在我再來闡述一下它在班級(jí)活動(dòng)中的重要性。

  班主任老師為了讓我們班變得更好，請(qǐng)了專家來做講座、花時(shí)間和班委商討政策、花大力氣為班集體付出……我很是感動(dòng)。但是為什么我們不但評(píng)不上優(yōu)秀班集體，連名列年級(jí)前茅也不是？我想這就是思考的重要性了。我們是不是應(yīng)該在干活時(shí)多動(dòng)動(dòng)腦子，把時(shí)間和力量花在刀刃上？

  就比如說，上次評(píng)優(yōu)秀班集體，雖因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)太低而沒資格參選，但是老師仍然讓同學(xué)做了幻燈片，并且想試一下，看能不能打動(dòng)評(píng)委。據(jù)說那幻燈片做了一天，老師還親自對(duì)每句話進(jìn)行了審核和修改。

  遺憾的是，后來我們?nèi)詻]有打動(dòng)評(píng)委。而老師特地讓申報(bào)的同學(xué)再在班里講了一次，供大家欣賞。

  我本人認(rèn)為做得不好。因?yàn)槟腔脽羝蜕陥?bào)同學(xué)的演講連我們都打動(dòng)不了，更別說評(píng)委了。不說我沒哭，就是連心里一絲的震動(dòng)都沒有。

  幻燈片主要回顧了我們的生活和取得的獎(jiǎng)。我想這時(shí)就不能刻板地說了，應(yīng)該描寫一些同學(xué)為這個(gè)班級(jí)的貢獻(xiàn)和這個(gè)班發(fā)展的心路歷程?？墒俏覀冎徽f獎(jiǎng)項(xiàng)和同學(xué)們一大早就來為班級(jí)做值日未免有些欠缺了。

  后來學(xué)校還在班會(huì)上特意為初一11班、初二11、12班做了個(gè)介紹成功經(jīng)歷的專題講座。我看了看，發(fā)現(xiàn)確實(shí)做得不錯(cuò)，在生活方面或是描寫班級(jí)氛圍上都還行?？墒俏覀冸y道只能從這么一兩個(gè)方面介紹？其實(shí)可以有更多選擇，比如通過他們班與別的班不一樣的思想精神、特別的活動(dòng)、特別的人介紹，而不是千篇一律的早上早來做值日、每周都有班干部總結(jié)之類的。

  所有人、所有的班級(jí)都在干一樣的事兒，如何干得更好絕不取決于誰有關(guān)系、誰的幻燈片更花哨，更取決于是否認(rèn)真想了、是否真正熱愛著這個(gè)集體以及每個(gè)活動(dòng)，如果連最基本的愛和思考都沒有，何談先進(jìn)！

【總結(jié)】

  我真是不知道，這個(gè)社會(huì)何時(shí)才能改變。就拿集體來說，我們互相為了集體的利益而吵架、著急上火、熱心幫忙，可最后發(fā)現(xiàn)，不僅耽誤了自己，還不討好。為了那虛無縹緲的榮譽(yù)感而奮斗、犧牲，最后發(fā)現(xiàn)爭來爭去有什么意義？在總結(jié)會(huì)上還不是劈頭蓋臉一頓臭罵？我們?yōu)榱思w活動(dòng)而拼命，可是卻又有多少力量是花在刀刃上的？或許需要更多思考吧。說實(shí)在的，加減分能改變我們嗎？扯吧。集體活動(dòng)能告訴我們什么？團(tuán)結(jié)就是力量？還是不聽話就玩不了？我真不知集體能給我們什么好處，集體有什么優(yōu)點(diǎn)。如果說集體唯一值得我留戀的，那就是我的那幫哥們兒了。每個(gè)人都在為自己的哥們兒呆在集體，我想絕對(duì)不會(huì)是為了我們集體的榮譽(yù)。所以，別老把集體的那些事兒太放在心上，還是那句話，臊著它是最好的。

  我寫這文章不是為了批判老師或是集體，老師也為我們付出了很多，我也很感謝她們。而是說，為了孩子們的健康發(fā)展，改善一下它吧。這篇文章只是一個(gè)學(xué)生的心聲，我想很多學(xué)生都會(huì)是這么想的吧。

  還是那句話，今天，我寫下這篇文章，明天，我便不會(huì)坐以待斃。

  共產(chǎn)主義的力量就在于，每個(gè)人都討厭集體，但是離開它又不行。集體絕不一無是處，仍有許多亮點(diǎn)值得我們?nèi)グl(fā)掘。