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作為一個剛?cè)腴T的研究者的感想

 學(xué)術(shù)情報搜集站 2014-09-11
考研的結(jié)果快出來了,希望下面的文章會對某些人有用。

作為發(fā)過幾篇(水)論文的人,我愿意描述一下我的經(jīng)歷,希望能給年輕人幫助,更希望有人指點下我,讓我更好的前進。

1 科研準備

* 選擇導(dǎo)師/

個人感覺國內(nèi)極品是》40歲左右海龜,最好是男性。因為這個年齡的海龜剛歸國不久,年富力強,視野開闊,思想進步,事業(yè)起步不久,學(xué)生也不會很多,雜事也不很多,有足夠的實力和精力為你未來科研道路鋪路。

導(dǎo)師對于學(xué)生有2中極端,一種是完全放任,學(xué)生愛干嘛干嘛,到時候交文章就可以,適合于獨立科研能力強的學(xué)生。另一種是安排你干什么你就干什么,幾乎不需你思考,適合于混學(xué)位的學(xué)生。

絕大部分學(xué)生一開始的科研能力不強,且還想做點事情,于是極品導(dǎo)師是充分尊重你的研究興趣,并且能全力給你提供幫助的。

* 選擇方向/

a 如果你和導(dǎo)師做完全一樣的,你也許永遠也超越不了他

b 如果你選擇大家都會做的,出類拔萃會很難,

c 如果你選擇大家都不會做的,你確定很快的能證明你的研究能力(一般來說就是發(fā)文章)進而站穩(wěn)腳跟嗎?

d 個人感覺,一開始最好選擇一個上手不會很難且比較新的領(lǐng)域

* 如果運氣不是那么好,情況不是那么極品怎么辦?/

a 如果你有足夠的勇氣(換導(dǎo)師,退學(xué)等)和能力(憑啥收你做學(xué)生?你有啥可以證明你能使用有限的資源去做大事?),那就去重新找你認為極品的導(dǎo)師和方向。如果你認為世上沒有能和你匹配的極品老師和方向了,那么恭喜你,你升仙了。

b 我想大多數(shù)人不具備足夠的勇氣,更不具備足夠的能力。所以我認為

任何人都有值得你學(xué)習(xí)的東西。如果你在某個導(dǎo)師的指導(dǎo)下,能用比導(dǎo)師少的時間超越此導(dǎo)師的成績,那也才證明你在條件相同的情況下,可能比此導(dǎo)師更有能力。

c 任何成熟的學(xué)科,方向都凝結(jié)著n多人的智慧,都有值得欣賞的東西。至少,你可以把它當(dāng)作一個數(shù)學(xué)問題來做吧?數(shù)學(xué)問題也沒還有或者你沒興趣,你確定你搞得是科研嗎?

d一個人如果能跟隨一個不是那么出色的老師完成你不感興趣的課題,并用很快的時間超越你的導(dǎo)師,那么你還害怕啥?未來不是掌握在你手中?那些天天以為自己有過人之處,卻沒機會施展的,除了抱怨啥也不干的人,才應(yīng)該害怕未來。

e 安西教練對流川楓的那句,你先想辦法成為日本第一人吧。值得我們深思。

* 基礎(chǔ)問題/

基礎(chǔ)好當(dāng)然沒問題,基礎(chǔ)不好也不是沒救,因為科研是做新的東西,所以有些舊的東西差點也不是致命,你可以采取截斷式學(xué)習(xí)法,迅速的學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識,而忽略其他的。

2 科研過程

發(fā)現(xiàn)問題 分析問題 解決問題,我想這基本就是科研的過程了。大部分人是從分析問題和解決問題入手的,因為發(fā)現(xiàn)問題的任務(wù)一開始是交給了導(dǎo)師。發(fā)現(xiàn)問題要求你對整個學(xué)科領(lǐng)域和自身素質(zhì)的全面認識,要求最高。而分析問題和解決問題的過程絕大部分是民工勞動,例如英文表述,公式推導(dǎo),數(shù)據(jù)處理,實驗操作,圖表制作,符合投稿要求的文件格式準備,每一個項都很是枯燥的但是必須的。我本人感覺我80%的時間都是在和無聊斗爭。

真正讓你感受科研快感的時刻不過是一開始從N多文獻中發(fā)現(xiàn)一個別人沒搞過而你很有可能搞得定的問題,和最后稿子被接受的那一刻(本人不是一個工作狂。。)。

另外我覺得知道如何選擇合適你文章的刊物及其和審稿人大戰(zhàn)也是評價一個人高等科研能力的標準之一。

不要整天想我要做出多么偉大的發(fā)現(xiàn),而不去做一些小事情。看看當(dāng)今物理,天文領(lǐng)域,稱得上是令人興奮的文章每年也不多,更不用說舉足輕重了。。絕大部分的文章都是水文,不是種子文。但是在做一些民工,水文問題的時候,你心里一定要有一個值得一生關(guān)注的問題,說不定那天幸運的蘋果會敲的你突然發(fā)現(xiàn)這民工問題的某些延展可以讓你和牛頓相提并論。。。

3科研結(jié)果

發(fā)文章,通過同行評議,是我能想到最能證明能力的最簡潔途徑。

有文章不是萬能的,沒文章是萬萬不能的。文章是證明你科研能力最有效的工具,不同級別的文章,證明你不同級別的科研能力。

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