如果你獲得了一筆相當(dāng)不錯的獎學(xué)金，但仍然會在你畢業(yè)時給你留下五位數(shù)的債務(wù)，此外你的第一份工作不太可能在短期內(nèi)償清這些債務(wù)，你還會接受這筆獎學(xué)金嗎？

獎學(xué)金？不用了，謝謝。

顯然，對于這個問題，越來越多的人選擇回答“不”。而這也言簡意賅地解釋了，為什么美國的大學(xué)已經(jīng)頹敗到了可能永遠(yuǎn)都無法復(fù)蘇的地步。

穆迪投資者服務(wù)的一份新研究報告稱，超過四成的美國大學(xué)面臨學(xué)費(fèi)收入和入學(xué)人數(shù)停滯甚至下滑的局面。

也就是說，十所大學(xué)里就有四所是這種情況！

我沒有筆誤。請讓我引用一段和上述研究報告一起發(fā)布的新聞稿片段來佐證：

“穆迪的重大發(fā)現(xiàn)包括：預(yù)計28%的公立大學(xué)和19%的私立大學(xué)凈學(xué)費(fèi)收入出現(xiàn)下滑，而預(yù)計44%的公立大學(xué)和42%的私立大學(xué)凈學(xué)費(fèi)收入增長趕不上通脹速度，此外，公立大學(xué)和私立大學(xué)的入學(xué)人數(shù)都幾乎下滑了近一半。在我們之前的調(diào)查中，15%的公立大學(xué)和18%的私立大學(xué)預(yù)計將出現(xiàn)凈學(xué)費(fèi)收入下降。”

為什么會有這么多學(xué)校陷入如此之大的麻煩之中？他們都面臨著一場完美風(fēng)暴：入學(xué)人數(shù)減少、學(xué)生人數(shù)縮減、高中畢業(yè)生人數(shù)下降——還有越來越和社會脫節(jié)。

有人提議說要降低大學(xué)學(xué)費(fèi)，不過真正的問題可能是，是不是太遲了？

入學(xué)人數(shù)減少、成本上升、公眾對大學(xué)的興趣似乎越來越少，這種情況下，每一位大學(xué)校長是不是應(yīng)該回答這樣一個問題：我們應(yīng)該怎么做？

十年前，AT&T的一個廣告系列令人印象深刻：小汽車內(nèi)的通行費(fèi)自動繳費(fèi)功能和GPS系統(tǒng)、遍地都是的自助式票務(wù)機(jī)。每一則廣告都描繪了即將到來的創(chuàng)新，并且，在“……哪家公司將把這一切帶給你？”的結(jié)束語中，畫面上打出了AT&T的標(biāo)識。

這種宣傳看起來似乎是合理的，因?yàn)锳T&T擁有推出每一項(xiàng)技術(shù)的愿景和能力，只可惜今天，所有這些無所不在的點(diǎn)子都被其他公司拿去賺錢了。

美國的大學(xué)正面臨著相同的現(xiàn)實(shí)——它們可能已經(jīng)浪費(fèi)了自己的未來。

這真是悲哀啊。

讓這整個體系變好有幾百種方法，和許多投資教育的父母和商業(yè)思考者一樣，如果大學(xué)管理者們尋求幫助，我愿意提供一些建議。作為一名父親、企業(yè)家、樂觀主義者和愛出點(diǎn)子的人，我來提供三個各家大學(xué)在十年前就該采取的強(qiáng)大點(diǎn)子；如果輔以恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)，大學(xué)在今天就完全能占據(jù)主導(dǎo)地位。（如果這些大學(xué)當(dāng)真想努力重塑自己，那么這些點(diǎn)子都是不錯的起點(diǎn)。）

大學(xué)=加速器

今天，企業(yè)加速器的主要原材料是：聰明的年輕夢想家、技術(shù)，以及用于碰面的場所。聽起來像是大學(xué)校園。為什么不在學(xué)生身上投資，然后換取初創(chuàng)公司的股份，而不是讓學(xué)生們事先支付費(fèi)用呢？

大學(xué)=學(xué)徒坊

大多數(shù)大學(xué)都有經(jīng)營著出色企業(yè)的著名畢業(yè)生，也會經(jīng)常向后者進(jìn)行求助，希望他們?yōu)樾碌目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、記分牌或藝術(shù)中心捐款。可是，為什么不讓他們招募你學(xué)校里的好學(xué)生加入學(xué)徒項(xiàng)目，讓后者為今后在知名學(xué)長所在的公司謀得一份職位做好準(zhǔn)備呢？如果安排得當(dāng)，高三學(xué)生就能報名參加這一項(xiàng)目，而不是毫無新意的本科或MBA項(xiàng)目。

大學(xué)=眾包平臺

2001年維基百科成立時，一大群持懷疑態(tài)度的人跳了出來。專家們——其中有些在大英百科全書（Encyclopedia Britannica）工作——質(zhì)疑，大眾提供的“事實(shí)”來源如何可信？結(jié)果呢，事實(shí)證明，大眾對這個世界的了解勝過一些學(xué)術(shù)專家。在這樣一個以如此難以置信的速度發(fā)生著變化的世界，為什么不創(chuàng)造一種形式，讓孩子們能從世界各地的杰出人物、遠(yuǎn)見者和革命者身上學(xué)習(xí)呢？想象一下，有這么一家大學(xué)，它探索世間萬物的口號是：“我們之中沒有誰比我們所有人更聰明?！弊屛业暮⒆訄罂歼@所大學(xué)吧！

顯然，美國的大部分大學(xué)沒有選擇上述任何一條路。所以，自然而然地，它們也就陷入了一大堆的麻煩之中。

新一波怒潮在網(wǎng)上擴(kuò)大。諷刺的是，像卡普蘭教育（Kaplan Learning）這樣的公司在十年前首次出現(xiàn)時，其理念遭到了嘲弄?，F(xiàn)在，大批大學(xué)正在朝這個方向改變。想要拯救大學(xué)，需要的不僅僅是削減學(xué)費(fèi)和大型網(wǎng)絡(luò)公開課而已。

有句老話說：“旁觀者清，當(dāng)局者迷”。顯然現(xiàn)在正是好好地以客觀態(tài)度思考一下教育的下一步該怎么走的時候了，而最好的一些解決方案在許多創(chuàng)建了現(xiàn)有教育體系的專家們看來是不合理的。

不幸的是，這種頑固的、短視的思維方式可能會扼殺美國最好的大學(xué)的未來。

譯 Lily 校 李其奇