1.實際體驗法---學生親身實際體驗所學的內(nèi)容。比如：學習西安歷史與地理時，到當?shù)厝ヂ糜斡螀⒂^。

2.即學即考逐步掌握法---學習十分鐘后，立即進行考核，確保學生對這10分鐘的內(nèi)容掌握。

3.學習內(nèi)容復述法---將學習的內(nèi)容，由學生口述一遍。文/羅永和

4.學習過程錄相法---將課堂學習過程進行錄相，保留學堂學習過程的每一個細節(jié)，方便學生記憶與回顧。

5.小組團體討論法----針對學習的內(nèi)容或其他課堂內(nèi)容，學生組成小組一起討論，共同回顧，加深學生對這些知識點的印象與理解。

6.師生互動法----老師講課時，與學生互動，讓學生參與，讓學生發(fā)言，讓學生動手操作，老師點評，指出不足讓學生彌補。

7.保留教材到老法---將學習時用過的教材，筆記，作業(yè)，試卷，錄相，錄音資料等，作好妥善的保管，確保10年后，還可以取出這些資料，進行溫故知新。經(jīng)常溫故這些資料，只需要花很少的時間，就可以將以前學過的海量知識加以溫故，因為，這些資料其實早已存放在我們的大腦里，翻閱這些資料，可以快速回顧以往學習的知識。

8.知識回顧法---將學過的知識，獨自一人逐一在腦海內(nèi)回顧展示，自已可以將這些知識回憶記錄在某個專用的筆記本上。能回憶的，表示已深深的印在腦海內(nèi)，已經(jīng)變成自己的了。

9.知識運用法---將學習的知識列成一個清單，然后，逐條在實際的生活或工作中加以成功運用，能運用的知識才是真正掌握的知識，才是真正有用的知識。

10.兩人問答法----兩個同學可以針對所學的知識進行一問一答。比如：記英語單詞時，一人讀單詞另一人說中文意思。文/羅永和

11.學生講課或培訓法---學生可以針對某個知識點，制作一份簡單的教材，配置相應的道具，然后邀請其他同學，來聽他講課。其他同學可以輪流講課。學生能針對某個主題講課，表示他對此主題掌握的非常透徹。

12.使用道具法---為提升學生對知識點的目視形象記憶，可以運用必要的道具，輔助課程進行。

13.案例教學法---通過介紹涵蓋知識點的案例，讓學生快速的記住案例，從而記住案例中所對應的知識點。講故事其實就是案例教學。

14.游戲教學法---將課程設計成游戲，讓各學生分批參加，參過親自參加游戲，來深深的理解游戲中所包含的知識點。

15.面試教育法---檢驗是否掌握知識點，可以通過面試的方法加以進行。面試包括：口試，筆記，動手操作試。

16.正反兩方辯論法---針對某個知識點，組織兩組人進行辯論，讓學生對這些知識點有很深入的理解與運用。

17.學習流程標準化法---制訂出最科學的學習流程，讓各學生均按此標準流程進行學習。不斷的找出現(xiàn)有學習流程中的浪費，消除這些浪費，修改流程，以將這些學習流程標準完善化。

18.知識點遺忘防呆化法----人是容易健忘的動物，為防止所學的知識遺忘，需要制訂防呆的方法，防止學生遺忘所學的知識。

19.學習自動化法----開發(fā)必要的自動化方法，協(xié)助老師們教學，協(xié)助學生們學習。比如：網(wǎng)絡教學，復讀機，等等。

20.學習教材與學習過程目視化法---將要學習的知識與學習的過程，用圖片或模型或實物或電影或幻燈片等方式加以展示，讓老師易講，學生一目了然。

21.帕拉圖原理法---不是什么知識胡子眉毛一把抓的學，學習前將學習的內(nèi)容進行篩選。將要學習的內(nèi)容進行分類與排序，確定20%關鍵的學習內(nèi)容，只學習重要的知識。