資料來源：《中國教師報》

課堂是提高教學質量的主陣地，這個道理誰都明了。

所以各個學校如火如荼開展具有各自學校特色的課堂教學改革。

遼寧省鐵嶺市的“三公開”課堂，真正實現了“校校公開課、天天公開課、人人公開課”，有效提高了教師的教育教學能力，切實減輕了學生的過重課業(yè)負擔。這是“行政統籌、學校各自實踐、相互交流”的集體行動模式。

一、行政統籌、搭建平臺

2010年5月，鐵嶺市教育局提出在全市范圍開展“校校公開課、天天公開課、人人公開課”的“三公開”活動，要求每位教師的課要向其他教師開放、向領導開放、向家長開放、向社會開放。

這一舉措是在鐵嶺市政府實施教育年的過程中提出并開展的。隨著新鐵嶺城市建設的加快，隨著遼寧省雙高“普九”工作的完成，鐵嶺市域內學校辦學條件得到極大改善。但是，鐵嶺教育人也清醒地認識到，鐵嶺教育如果想繼續(xù)發(fā)展，就必須在追求科學化、均衡化、規(guī)范化、公平化的基礎上，實現教育的內涵發(fā)展，尤其要解決促進教師專業(yè)成長、加強課堂教學實效性等問題。

“‘三公開’是一項由教育行政管理部門研究制定、研訓部門督導執(zhí)行、基層學校具體操作、教師全員參與、教學活動面向全系統全社會開放的全新的教學活動。”鐵嶺市教師進修學院院長李東元介紹，“‘三公開’是以實踐中的教師為主體，以課堂為背景，以研究為基礎，以互動為機制的教師間互相觀課、研討的一種形式，是一種融教師日常教學、教學研究和專業(yè)成長為一體的工作方式?！薄叭_”的陣地是課堂，手段是校本研修，形式是課堂教學的對外開放。通過“三公開”，鐵嶺市搭建了一個交流的平臺，使廣大教師立足崗位，全員參與，互評互議，提升素質，提高質量。鐵嶺市高級中學校長范長華說：“自開展活動以來，我校每學期安排各種展示課800多節(jié)，人均2節(jié)以上，平均每節(jié)聽課教師5人以上?！?/SPAN>

調兵山市第二高級中學在“三公開”活動中給青年教師創(chuàng)造了一個快速學習交流提高的平臺?！跋裢趸邸⒅苣?、李洋等一批青年教師已經成為教學的中堅力量，深受學生的推崇與好評?！毙ｉL崔志強說。

“三公開”也延伸到了小學教育。鐵嶺市銀州區(qū)實驗小學萬麗華校長說：“學校有98%的教師參加了這項活動。年輕教師一展風采，甚至一些不愿‘拋頭露面’的老教師都登臺獻藝?！?/SPAN>

鐵嶺市實驗學校中學在“三公開”活動推出的成果“CLPP課堂教學模式”在省里小有影響?！安扇〉氖菍訉油七M的策略，似波浪式，直至將教學推向新的生成，操作要點就是競賽貫穿著課堂教學始終。”校長郭蕾介紹說。

為了保障“三公開”搭建的平臺能夠更好地發(fā)揮作用，作為業(yè)務督導部門的鐵嶺市教師進修學院，也配合教育局做出了努力。首先是建立了求大同存小異的市、縣、校三級“三公開”活動管理機制和研究體系；其次是轉變活動中教研工作的策略：由“點”到“面”、由“浮”到“沉”、由“淺”到“深”、由“導”到“原”；再次是逐步建立活動的評價機制，并對實施的過程進行了有效監(jiān)控。

二、各自實踐、突顯特色

“三公開”活動為鐵嶺的教師搭建了一個展示和交流的平臺，為學生成長營造了一個綠色的學習空間，為學校的特色發(fā)展開創(chuàng)了一個寬松的環(huán)境。

對于各區(qū)縣、各學?！叭_”活動的考核，鐵嶺市教育局也制定了詳細的標準體系。

鐵嶺縣教育局鼓勵各?？偨Y升華活動模式，其轄區(qū)內的凡河鎮(zhèn)中心小學形成了“跨學科式”、“同課異構”、“一課多上”等教學研討模式，新臺子鎮(zhèn)中心小學形成了“人人參與，節(jié)節(jié)開放，周周研討”的教學管理模式。

開原市教育局在活動中確立了“四課四聽兩評”的基本運作模式。“四課”即“校長上下水課、教學副校長上引領課、骨干教師上示范課、全體教師上觀摩課”，“四聽”即“領導小組聽課、教師聽課、家長聽課、校際間聽課”，“兩評”即“評課、評比”。

昌圖縣則采取了以教師專業(yè)化發(fā)展為導向，以縣級研訓為龍頭，以網絡教研為依托，以校本教研為主體，以課堂教學為載體，以教學評價為手段，以外出學習為輔助，以骨干教師為引領，做到點面結合，以點帶面，將“三公開”活動與課程改革推進充分結合。

西豐縣堅持“面向全體，以學定教，當堂驗收，從最后一名學困生抓起”，主要以“三課”（公開課、觀摩課、示范課）為載體，以“三同課”（同課異構、同課同構、同上一個片段）為形式，隨機教研，推門教研，公開課活動達到常態(tài)化、常規(guī)化、規(guī)范化、持久化、實效化。

調兵山市教育局以落實新課改理念為核心，以教師進修學校為引領，以各校的校本教研為主體，以課堂教學為載體，以檢查、評價為手段，以校、縣兩級公開課、示范課、觀摩課為主要形式，以點帶面，層層推進，把“三公開”活動落到實處。

銀州區(qū)教育局提出，“三公開”活動不能僅僅局限于活動本身，更要促進廣大教師認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課。不僅如此，他們還同時實施“家長進校園工程”、“教學開放日”（開放周）、“校長進課堂活動月”等，提升了家長對教育的關注度，更促進了“三公開”活動的效果。

清河區(qū)教育局在開展“三公開”活動的同時，著重對教師進行了三個階段分梯度的等級專業(yè)化培訓，實行校長、各級各類的骨干教師每學期分別上校級、區(qū)級的示范課，同時以課題“我要學——三段一思”教學模式為載體，在全區(qū)范圍內進行不同學科、不同層次、不同級別的觀議課、研評課，極大地促進了全區(qū)教育發(fā)展的均衡。

鐵嶺經濟開發(fā)區(qū)教育局強調“四結合”：“三公開”活動與陽光教育課程改革相結合，“三公開”活動與校長進課堂月活動相結合，“三公開”活動與名師、骨干教師及學科帶頭人示范課引領相結合，“三公開”活動與優(yōu)秀課評比相結合。

鐵嶺市第一中學在公開課活動中著力打磨“分組聯動 和諧高效”的課堂教學模式，要求教師在教學過程中嚴格遵循“十個字”：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，方式要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

銀州區(qū)第十八小學通過“學、建、思”三步走，轉變理念，構建模式，思考改進，努力做真教育的實踐者和思考者。

鐵嶺市第七中學更有新思路：“我們不要求完美，強調的是個性，不論是某一教學環(huán)節(jié)、某一教學策略、某一活動的設計、某一教學目標的達成，還是某一教學內容的呈現，只要你有想法，都可以拿來研究，拿來探討。在這一環(huán)節(jié)，肯定、鼓勵、幫助出招想辦法很重要。”

“‘三公開’活動猶如一顆教改的火種，在課改的原野上星火燎原，它不僅照亮了教育教學的方向，同時也驅走了教師工作的消極與冷漠?！辫F嶺市第五中學校長形象地道出了“三公開”活動的成效。

三、同臺交流、享受收獲

“三公開”活動凝聚了鐵嶺市教育工作者的心血與夢想，在這項活動中，所有的參與者都是贏家，正如高景鐸所說：“讓教師有尊嚴地教，讓學生有尊嚴地學?！?/SPAN>

剛剛結束的全國第二屆和諧杯“我的模式我的課”高效教學模式博覽會，全國第三屆和諧杯“說課標、說教材”大賽，由調兵山市教育局承辦，調兵山市共有30位教師參與課堂教學展示，全部采取調兵山市教育局推出的“問題引導教學法”的課堂教學模式進行教學，受到與會者的一致好評，30節(jié)課全部被評為展示課一等獎。天津市教育科學研究院基礎教育研究所所長 王敏勤教授聽完課后評價說：“調兵山市的這幾節(jié)課看起來不熱鬧，但扎實真實，沒有花架子，值得在同類區(qū)域和學校推廣?！?/SPAN>

今年4月，遼寧省基礎教育課堂教學觀摩暨鐵嶺市“三公開”現場經驗交流會在鐵嶺市召開。據了解，會議當天全體代表分成8組分別到5所幼兒園、7所小學、5所初中、2所普通高中現場觀摩“三公開”活動。當與會人員來到蓮花中學，看到學生分組實驗的動手制作，教師電子備課的深入研討，微格教室的師生展演，尤其是教師吳麗紅的一節(jié)教學改革示范課——《觀舞記》，不禁連聲稱贊。

經驗交流會上，沈陽師范大學副校長、省基教中心主任關松林教授特別總結說：“鐵嶺市‘三公開’體現了教學管理制度改革創(chuàng)新，豐富了學校“公開課”的內涵，推動了教師的專業(yè)成長，有效規(guī)范了中小學的辦學行為，推進了區(qū)域教育均衡?！边|寧省教育廳廳長助理葛洪源也專門出席了交流會，并給予了高度評價：“鐵嶺市‘三公開’的經驗與做法，為各地的課堂教學改革提供了參考范例，對規(guī)范辦學行為、減輕學生過重的課業(yè)負擔具有良好的導向作用。”

開原市高級中學李瑩老師更是感慨：“人到中年躬逢盛事，‘三公開’活動讓我確定了語文教學靈魂對話的新思路，即開啟靈魂——深入靈魂——塑造靈魂，更讓我頓悟了語文教學‘靈魂對話’之大美，跨入大語文的廣闊天地。”

“每當學校組織公開教學活動的時候，我都積極參與評課，這成為我專業(yè)成長的‘催化劑’。在評與被評、各有千秋的意見之中，我學會了如何理性地看待一節(jié)課，即使有時與同事的思想交叉點‘火花四濺’，也阻擋不了自己對教學問題的認識與升華。”銀州區(qū)育華小學耿曉巍老師如是說。

通過兩年的推廣，鐵嶺市各級學校體會到了“三公開”活動是推動教師專業(yè)化成長的有效途徑之一。李東元告訴我們：“在活動中，教師能將知識的傳授和能力的培養(yǎng)有機結合，在關注學生知識和能力的同時，更關注學生的生命狀態(tài)和良性發(fā)展?！?/SPAN>

只有教師素質能力提升了，才有可能實現教學質量的提升，這是鐵嶺在推行“三公開”活動時堅持的核心思想。事實證明，“三公開”活動，將所有學校和教師展示在面向全社會開放的窗口前，在這里，開放的不僅僅是一節(jié)節(jié)課、一個個人，也是鐵嶺的教育理念和教學行為，更是他們辦好人民滿意教育的信心和決心！