——語文學法指導廣播會講稿

各位親愛的老師、同學：

大家好！

陽春三月，惠風和暢，很高興能在今天下午和大家相聚在一起，聊一聊關于“語文學習”的話題。我是主講人衛(wèi)平宏。

談到語文，可能這會兒你在心底兒正納悶兒：“我從小學語文底子就薄，每次考試總考不好，語文怎么這么難學？”可能你會聳聳雙肩，擺擺手說：“哦哦，老師，你就別再費功夫了，我打小就對語文不‘感冒’！”更有同學犯嘀咕了，“老師，你說，語文到底是什么？是不是就是考試那些玩意兒？”

一、語文是什么？

呵呵，接下來，我要告訴你，語文還真不僅僅是考試的那些“玩意兒”，那語文到底是什么呢？語文就是：

我眼中的語文

走在小路上，我看見語文是前面的路標；飛在白云間，我看見語文是云底的鴻雁；蕩在碧水里，我看見語文是醉柳的倒影；行在黑夜中，我看見語文是模糊的足音。

語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……

語文是大江東去的氣勢；語文是怒發(fā)沖冠的激情；語文是大漠孤煙的雄渾；語文是小橋流水的婉約；語文是對陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服；語文是對屈夫子“路漫漫其修遠兮”的注解。

語文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營養(yǎng)；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠離雞蟲得失和無謂爭斗的規(guī)勸；是高度凝練、充滿智慧的表達；是愉悅、是飄逸、是輕松、是莞（wǎn）爾……

語文是一口流利的普通話；語文是一手秀麗的方塊字；語文是從筆端流出的錦繡文章；語文是侃侃而談的風度和氣魄；語文是舉手投足間的“書卷氣”；語文是與對手辯論時，智慧的對答；語文是和他人聊天時，得體的話語。

語文其實就是語文，說出的是話語，寫下的是文字，表達的是人生，傳遞的是真情，闡釋的是內(nèi)心……

語文是什么，仔細來揣摩，解得其中味，生命樂趣多！

二、為什么要學好語文？

1.學好語文有“用”。

“小用”是應對中考、高考；“大用”是我們長大參加工作離不開它；“更大用”是學好語文有助于提升一個人的生命質(zhì)量。

信息時代對我們的言語能力提出了極高的要求。不會閱讀、寫作和口語交際，就不會學習，就不能勝任具有較高智能性與挑戰(zhàn)性的工作，也就不能很好地生存。不會聽、讀、寫、說的人要取得事業(yè)的成功，是不可想象的。語文素養(yǎng)已成為現(xiàn)代人最基本的素養(yǎng)之一。新頒布施行的《全日制義務教育語文課程標準》指出：“語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎?！?/span>

2.學好語文，是一種傳承。

中華文化源遠流長，它對人類社會的文明進步做出了不可磨滅的貢獻。同時，我們在發(fā)展我們本民族文化的同時也要注意不斷汲取其它民族文化的養(yǎng)料。語文作為中華民族文化乃至世界民族文化的載體，有著一項使命那就是繼承并傳揚好中華文化乃至世界一切民族的優(yōu)秀文化。

3.學習語文，在當下更是一種責任。

前一階段，我在搜狐網(wǎng)上看到題為“上海六所高校自主招生不考語文”的新聞。在網(wǎng)上引起大家的熱議。再結合當前社會的“外語熱”等現(xiàn)象。因而有識之士擔憂語文學習被弱化，作家王蒙也呼吁“打一場‘漢語保衛(wèi)戰(zhàn)’”。

突然想起原復旦大學校長蘇步青的一番話：“如果允許復旦大學單獨招生，我的意見是第一堂先考語文，考后就判卷子，不合格的，以下的功課就不要考了，語文你都不行，別的是學不通的?！?/span> 許多人都知道蘇步青是數(shù)學大師，卻很少有人知道他還是位文學大師，寫作大家和詩人。

三、怎樣學好語文？

（一）掌握正確的語文學習方法

——“九環(huán)節(jié)”語文學習法

第1環(huán)節(jié)：制定計劃

制定與自己的實際情況相符合的學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率，語文成績提高便指日可待。

第2環(huán)節(jié)：主動預習

①初步感知，查閱詞典。

首先是通讀全文，從而對課文有個初步的整體的認識，了解課文的大意和梗概。其次，預習時遇到生字難詞，必須查閱詞典，切不可怠惰，囫圇吞棗，望文生義。當然，課文下的注釋更是不能遺漏的。

②初步分析，查閱資料。

預習課文要學會自己分析文章。我們可以從劃分文章結構、歸納文章中心等方面入手。分析文章結構可在書上做記號，看文章主要寫了幾件事，講了幾個問題。歸納文章中心只要對文章有一個初步認識，理清文章寫得內(nèi)容，集中表達了什么樣的思想觀點，抒發(fā)了什么樣的感情。

在分析時要學會查閱相關資料，如有關文章寫作背景、作者生平、思想或與本文有關的評價、分析等。

③提問質(zhì)疑，勤于討教。

在預習課文的過程中，必然會碰到不少疑難問題。即使沒有疑問，也要逼著自己去尋找疑問、發(fā)現(xiàn)疑問。其中，課文前的閱讀提示和課后的思考練習是重點思考的有價值的問題。在找到問題后，先力求自己尋找答案，然后再請教老師或與同學探討，聽取別人的理解。即使解決不了，也不要緊，可以在上課時更加專心聽講，直到弄懂為止。

第3環(huán)節(jié)：做好上課準備

首先，做好物質(zhì)上的準備，即將課堂所要用到的學習文具、教材、資料備齊。

其次，做好精神上的準備，保證有飽滿的精神投入到課堂學習中去。要求：一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習情緒；三要有積極的思維定向。

第4環(huán)節(jié)：課堂認真主動學習

（1）帶著新課要解決的主要問題和課前預習中弄不懂的問題與詞語，有目的地認真聽講，力爭當堂解決。

（2）課堂思維要跟著老師，并將自己通過課前預習獲得的對新內(nèi)容的理解與老師講解的內(nèi)容加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正自己主觀理解的錯誤。

（3）課上要認真適時做好課堂筆記。要一邊聽講，一邊理解老師所講的內(nèi)容，將老師所講的重點內(nèi)容摘要式記錄下來。

（4）在上課過程中要積極參與課堂活動，如積極發(fā)問、回答問題；獨立自主學習、與同學合作學習等，在積極主動參與中提高自己。

第5環(huán)節(jié)：課下及時主動復習

復習是語文學習的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：①反復閱讀教材，獨立思考，或請教老師與同學，使通過課堂教學仍然弄不懂的問題盡可能得到解決。②在復習過程中，對一些重要而又需要記憶的基礎知識，應盡可能通過理解加以記憶。③抓住新教材的中心問題，對照課本和聽課筆記，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，并進行比較分析。④一邊復習，一邊將自己的復習成果及時地寫在筆記本上。

第6環(huán)節(jié)：獨立認真完成作業(yè)

（1）解答每一個問題，都應該是我們自己運用所學知識，認真地進行獨立思考的結果。

（2）克服做作業(yè)的盲目性。練習題不是做得越多越好，而是應該精選一些有代表性的練習題做，以收到舉一反三、觸類旁通的效果。

（3）在時間允許的條件下，可根據(jù)自己的實際水平，適當選擇一些難度較大的綜合性練習題去做。對于難題，要反復閱讀教材和聽課筆記。認真鉆研自己手頭有的參考資料，以促成問題的解決。

第7環(huán)節(jié)：分析訂正錯誤

（1）作業(yè)如果做錯了，同學們一定要認真分析原因，再尋找相應的彌補的方法。

（2）將做錯了的作業(yè)對照答案或詢問老師和同學后再予以訂正，訂正過程中要思考為什么，最好再重新做一遍。

第8環(huán)節(jié)：階段系統(tǒng)小結

（1）階段系統(tǒng)小結是在系統(tǒng)復習有關知識的基礎上進行的。它一般可分為單元小結和階段小結兩種。

（2）方法是以教材為依據(jù)，參照課堂聽課筆記、作業(yè)和有關學習資料，對要進行小結的知識進行系統(tǒng)梳理復習；對于各部分知識的重點要做扼要的歸納整理。

（3）運用科學的思維方法（如分析綜合、對比分類、判斷推理等），對所學知識進行積極思考，揭露知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、概括化。在原有知識的基礎上，形成一個新的知識體系。

（4）在系統(tǒng)小結的過程中，要注意培養(yǎng)自己豐富的想象力和創(chuàng)造性思維能力。

第9環(huán)節(jié)：主動參與課外學習

這里是指課外閱讀、課外參觀訪問、課外活動等等。在此我要特別提醒的是：

（1）課外學習要盡可能與課堂學習內(nèi)容相結合，這有利于促進文化科學知識的學習和發(fā)展正當?shù)呐d趣愛好。

（2）課外學習活動的內(nèi)容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體成長。

（3）在課外學習活動中，要盡力做到理論聯(lián)系實際，學練結合，手腦并用。

（4）要爭取家長的支持、老師的指導、同學的幫助，以期提高課外學習活動的效果。

好了，以上介紹的這些方法僅僅是語文學習的常用方法，遠沒有包括全部的學習方法。特別是朗讀、背誦、做摘要筆記等重要方法都還沒有介紹。同學們要在實際的語文學習中，結合自己的實際情況再加以全面、正確的運用，從而獲得自身的主動發(fā)展。

（二）培養(yǎng)良好的語文學習習慣

親愛的同學們，語文界有位老前輩叫葉圣陶的曾說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”從這里我們可看出養(yǎng)成良好語文學習習慣的重要性了。沒有良好的習慣就談不上主動自覺的學習了，也就談不上能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的熏陶感染了。因此，我們在平常語文學習過程中還要注意培養(yǎng)自己良好的語文學習習慣。

這里我著重強調(diào)同學們應養(yǎng)成以下五大語文學習習慣。

1、讀的習慣。

（1）泛讀的習慣。講授要領——隨便翻翻、提綱挈領。

（2）精讀的習慣。講授要領——逐詞逐句、精思熟慮

“讀透一本書，讀懂一個人”。精讀泛讀相輔相存；“學而不思則罔、思而不學則殆”；“敏而好學，不恥下問”。

（3）背讀的習慣。內(nèi)容：字詞、成語、詩文等，是一種重要的積累方式。

（4）誦讀的習慣。它是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。誦讀要領：吐字清晰、音準氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，又要準確體現(xiàn)語氣和情感。

（5）讀書看報的習慣。書籍有《苦兒流浪記》《魯濱遜漂流記》《童年》《格列佛游記》《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》等?？勺x的雜志有《語文世界.中學生之窗》《全國優(yōu)秀作文選.美文精粹》《閱讀與作文(初中版)》《名人傳記》《中學生閱讀》《當代學生》等等。

（6）查找工具書的習慣。中學生應備有以下工具書：《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語辭典》《中國成語大詞典》《唐詩鑒賞詞典》《唐宋詞鑒賞詞典》《古文鑒賞辭典》《中學生作文辭?！返?。

2、寫的習慣。

（1）認真完成作業(yè)的習慣：

①先復習再做作業(yè)；②獨立認真完成作業(yè)（符合規(guī)范、書寫工整清楚、認真訂正錯誤）。

（2）做筆記的習慣：

①做聽課筆記； （略）  ②做讀書筆記。（詳）

■讀書筆記種類很多，一般分為四大類。

（1）摘要式。

即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句，有用材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為以后進一步學習探究作好準備。

（2）評注式。

評注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有書頭批注。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批注、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據(jù)扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內(nèi)容。

（3）心得式。

即讀后感。是讀書或讀文章后寫出的自己的認識、感想、體會和啟發(fā)。常用方法有：寫札記，是摘記要點與心得結合的產(chǎn)物；心得，也叫讀后感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法并記錄下來，也是很好的讀書方法。

（4）記載式。

1）筆記本。

成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便于保存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。

2）活頁本。

可用來記各種各樣筆記。便于分類，節(jié)約紙張和日后查閱。

3）卡片。

好處便于分類，可按目排列，便于靈活調(diào)動又節(jié)省紙張，但篇幅小，內(nèi)容不宜長。

4）剪報。

把報紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報材料可加評注，也可分類張貼，要注明出處，以便使用。

5）全文復印。

重要讀書材料，為保持完整性，可全文復印編目分類留用。

（3）養(yǎng)成寫日記、隨筆的習慣：

①準備一個質(zhì)量好的本子；②起一個好聽的名字；③留下序言和目錄位置；④“我手寫我心”，保證每周寫作一兩篇，“有話則長，無話則短”，但每次最好擬個題目，圍繞一個中心去寫。

（4）投稿、發(fā)表的習慣：

可先向班刊、校報、文學性網(wǎng)站投稿發(fā)表，再向報刊雜志投稿發(fā)表。網(wǎng)絡時代，有條件的亦可建立自己的博客，堅持寫作，進行網(wǎng)絡發(fā)表。

（5）堅持練字的習慣：

寫的一手好字不僅能很好應對各類考試，為自己以后走上工作崗位提供了很多便利之處。要求：選擇一本自己喜歡的名家楷書字帖、一個練字本和一桿軟硬適中的鋼筆。描字和臨字相結合；讀帖和臨摹相結合。先練基本筆畫再練間架結構搭配。練字須用心，再加持之以恒。

3、聽的習慣。

（1）善于傾聽他人發(fā)言的習慣。

怎樣學會認真傾聽：善于捕捉關鍵詞語，抓住有效信息；注意力集中，并與思考相結合。

（2）聽音樂，聽廣播電視的習慣。

聽音樂以聽經(jīng)典音樂為主，如《明月幾時有》《東風破》等，不僅能感受到優(yōu)美的旋律，而且能領略到歌詞的生動優(yōu)美典雅。

聽廣播電視以中央臺的為主，如中央人民廣播電臺、中央一套、新聞臺、科學教育臺、鳳凰衛(wèi)視等。

4、說的習慣。

（1）上課積極舉手發(fā)言的習慣：

上課積極舉手發(fā)言好處多多。①上課積極發(fā)言、大膽表述自己的觀點，是勤學善思、與人交流等良好學習習慣的表現(xiàn)；②舉手發(fā)言更能變相的促進自己積極思考；③能鍛煉和提高自己的口語表達能力。

（2）主動與別人交流的習慣：

主要提示：要會說，會引出話題，善用“第二語言”。

（3）主動參與各種活動的習慣。在活動中鍛煉和提升自己口語表達能力。如：朗誦會、演講比賽、課本劇表演等。

5、行的習慣。

（1）泡書店、圖書館的習慣。

每周或每月可到新華書店翻閱新書。在家里應建立自己的“藏書”，這些書不能僅僅是《語文典中典》《語文教材全解》《百分闖關》之類的。應有文學類、歷史類、科學類、人物傳記類、人文類的書籍等等。

（2）網(wǎng)上“行走”的習慣。

信息時代，要養(yǎng)成利用電腦上網(wǎng)閱讀、檢索的習慣。

特別注意：

①上網(wǎng)應有選擇和辨別能力（網(wǎng)上信息良莠不齊，泥沙俱下，不注意選擇和辨別可能讓自己誤入歧途）；

②懂得搜集并整理自己所需要資料的方法（如何利用百度、谷歌搜索引擎）；

③只到幾個固定的有益的健康的網(wǎng)站（如人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等著名門戶網(wǎng)站，以及中華語文網(wǎng)、初中數(shù)學網(wǎng)、英語學習網(wǎng)、中學生科技網(wǎng)等）。

（3）經(jīng)常旅游的習慣。

“行萬里路，讀萬卷書”。提示旅游應注意事項。每到一個名勝古跡或風景區(qū)，除領略優(yōu)美自然風光，更要注意了解與之相關的人文歷史信息。

語文是我們中華民族歷史的縮影，語文是五千年古老文明的積淀，語文是我們中國人審美情趣的凝聚，語文是博大而豐富的精神家園；語文，就是引領我們——說鏗鏘有力的中國話，書方方正正的中國字，寫洋洋灑灑的中國文，做堂堂正正的中國人！

作為新時代的中學生，我們必須認真學好自己的母語，廣泛吸取中華文化的精華，并在此基礎上發(fā)揚光大，才能面向未來，走向世界。只要我們在學習語文的過程中樹立自信，不斷調(diào)整學習動機，改進學習方法，培養(yǎng)良好學習習慣，那么，我們就一定能夠學好語文！

愿同學們學好語文，用語文行走天下！