學(xué)生跳出題海  老師跳入題海
也許你很想知道，升學(xué)率如此之高的黃岡中學(xué)，采取的是何種“題海戰(zhàn)術(shù)”？
   
黃岡中學(xué)校長(zhǎng)陳鼎常向記者透露，黃岡中學(xué)的口號(hào)是“讓老師跳入題海，讓學(xué)生跳出題?！?。如果說(shuō)有“題海戰(zhàn)術(shù)”的話，那也是針對(duì)老師而言的。學(xué)校鼓勵(lì)老師們從經(jīng)驗(yàn)型向智慧型轉(zhuǎn)變，智慧型教師突破了“教材——教參——學(xué)生”的固定程序和模式，別具匠心地“分解”教材，“重組”教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校要求理科老師做“千題集”，并增加人文素養(yǎng)，要求文科老師寫千字文，并建議青年教師寫教學(xué)反思錄。學(xué)校認(rèn)為，只有老師做題多，見識(shí)多，達(dá)到爐火純青的境界，才能做到胸有成竹、融會(huì)貫通，應(yīng)用于教學(xué)時(shí)，題型、例題才會(huì)信手拈來(lái)。

    具體來(lái)說(shuō)，黃岡秘技有四招：
一是校長(zhǎng)親自站講臺(tái)。
與全國(guó)大部分普通中學(xué)一樣，黃岡中學(xué)實(shí)行的也是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度。一名校長(zhǎng)、三名副校長(zhǎng)、一名校黨委書記、一名紀(jì)委書記、一名工會(huì)主席。這就是黃岡中學(xué)赫赫有名的“7大帥”。這“7大帥”分別有三項(xiàng)職責(zé)：蹲好一個(gè)點(diǎn)、管好一條線、教好一門課。

二是集體備課。
90余名特、高級(jí)教師是黃岡中學(xué)的“將領(lǐng)”級(jí)人物，他們分別組成不同的年級(jí)組和教研室，以年級(jí)組為主。集體備課是黃岡中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)集體備課的教案是不能進(jìn)入課堂的。集體備課的程序一般是這樣的：面對(duì)每一門新課，年級(jí)組確定一個(gè)老師為“中心發(fā)言人”，由他講解課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)置練習(xí)，其他教師則七嘴八舌地予以補(bǔ)充和完善，最后形成共同的教案，所有同一科目的老師一同把它帶入課堂。在黃岡中學(xué)，所有的教案都沒(méi)有個(gè)性化的東西，連做多少練習(xí)題都是全年級(jí)整齊劃一的。至于教學(xué)效果，則通過(guò)每個(gè)老師獨(dú)具個(gè)性的語(yǔ)言藝術(shù)和課后輔導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

三是“三字訣”。
每一屆高考成績(jī)的好壞，當(dāng)然并不完全取決于高三這一年，而是高中整個(gè)階段的任務(wù)。黃岡中學(xué)三年的整體部署就是三個(gè)字：“嚴(yán)”、“實(shí)”、“緊”。嚴(yán)，就是高一“嚴(yán)”。黃岡中學(xué)的學(xué)生來(lái)自80多所初中，原學(xué)校教學(xué)風(fēng)格各不一樣，要做到統(tǒng)一，必須在起始年級(jí)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。具體體現(xiàn)在：學(xué)風(fēng)嚴(yán)、管理嚴(yán)、行為規(guī)范嚴(yán)。通過(guò)嚴(yán)格要求，使學(xué)生們成為遵守行為規(guī)范、好學(xué)上進(jìn)、自學(xué)能力較強(qiáng)的人才。實(shí)，就是高二“實(shí)”。學(xué)生有自我約束能力和自學(xué)能力以后，就要著重培養(yǎng)他們的興趣愛好和特長(zhǎng)，如參加各種競(jìng)賽小組、搞競(jìng)賽訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的競(jìng)賽素質(zhì)。緊，就是高三“緊”。高三階段基本上是總復(fù)習(xí)階段，嚴(yán)中有緊，緊中有序。

四是《黃岡密卷》。
高三階段的總復(fù)習(xí)，在黃岡中學(xué)被稱為向高考發(fā)起“總進(jìn)攻”的階段。黃高的總體思路是：一輪復(fù)習(xí)要扎實(shí)；二輪復(fù)習(xí)要系統(tǒng)；三輪復(fù)習(xí)要提高。在每年5月份和6月份學(xué)生會(huì)各做一套綜合訓(xùn)練題，稱為高考模擬題——這就是傳說(shuō)中的《黃岡密卷》。據(jù)黃岡中學(xué)老師介紹，黃高確實(shí)有一套自己訓(xùn)練的題目，但從未出版過(guò)，大街上賣的“密卷”“兵法”統(tǒng)統(tǒng)與黃高無(wú)關(guān)。